Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29 zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung

Am 14. Dezember veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine nationale Konferenz, um die zehnjährige Umsetzung der Resolution Nr. 29 des 11. Zentralkomitees der Partei „Über die grundlegende und umfassende Erneuerung der allgemeinen und beruflichen Bildung, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration gerecht zu werden“ (Resolution Nr. 29) zu überprüfen.

Delegierte, die an der Konferenz an der Vinh-Phuc -Brücke teilnehmen. Foto: Duong Chung

An der Konferenz nahmen Mitglieder des Zentralkomitees der Partei teil: Lai Xuan Mon, stellvertretender Leiter der Zentralen Propagandaabteilung; Nguyen Dac Vinh, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung; Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung; sowie Vertreter der Leitung mehrerer zentraler Ministerien und Zweige.

An der Konferenz an der Vinh-Phuc-Brücke nahmen Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie der Bildungs- und Ausbildungsabteilungen der Bezirke und Städte teil.

Nach zehn Jahren Umsetzung der Resolution Nr. 29 wurden im Bereich der grundlegenden und umfassenden Bildungs- und Ausbildungsreformen zahlreiche wichtige Erfolge erzielt, die wesentlich zur Industrialisierung, Modernisierung und nationalen Entwicklung beigetragen haben. Dazu zählen die Optimierung von Institutionen und Richtlinien, die Innovation des Bildungsmanagements und der Schulverwaltung im Sinne der Dezentralisierung, die Übertragung von Autonomie und Verantwortung sowie die Weiterentwicklung des nationalen Bildungssystems hin zu mehr Offenheit und der Ausbau des Netzes von Bildungseinrichtungen.

Das Team der Lehrer und der Verantwortlichen für die Grundschulbildung wurde standardisiert, wodurch schrittweise Quantität und Qualität sichergestellt wurden; die Einrichtungen und Lehrmittel wurden verbessert und erfüllen nun die Anforderungen der Bildungs- und Ausbildungsinnovation; die digitale Transformation wurde im gesamten Sektor aktiv umgesetzt; und die Sozialisierung der Bildung hat wichtige Ergebnisse erzielt.

Die allgemeine Bildung wird durch Innovationen im Lehrplan und in den Lehrbüchern grundlegend verändert: Der Fokus verschiebt sich von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler. Auch die Test- und Bewertungsverfahren, insbesondere die Abschlussprüfungen an Gymnasien und die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen, werden innovativ gestaltet. Politische und ideologische Bildung, Ethik, Lebensstil und Kompetenzen der Schüler werden gefördert. Die Ideologie, Ethik und der Stil Ho Chi Minhs werden im gesamten Bildungssektor umfassend studiert und befolgt.

Das ganze Land hat die allgemeine Schulpflicht für Fünfjährige abgeschlossen; die Qualität der allgemeinen Primar- und Sekundarbildung wurde erhalten und verbessert. Die Qualität der Allgemeinbildung und der fachspezifischen Allgemeinbildung wurde kontinuierlich verbessert und international anerkannt. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig weiterentwickelt und trägt zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft und des lebenslangen Lernens bei. Die Qualität der Berufsbildung hat sich positiv verändert. Die Hochschulbildung hat sich stark entwickelt, und einige Hochschulen zählen zu den besten Universitäten der Region und international.

Allerdings weist der Innovationsprozess im Bildungs- und Ausbildungsbereich noch einige Mängel und Einschränkungen auf, wie beispielsweise die langsame Institutionalisierung der Resolution Nr. 29, die nicht mit der Entwicklung des Bildungs- und Ausbildungsbereichs und der gesellschaftlichen Realität Schritt hält, sowie den Mangel an Synchronisierung und Einheitlichkeit in vielen Rechtsvorschriften im Bildungs- und Ausbildungsbereich.

Mancherorts ist Bildungsreform noch immer eine Formalität und genießt seitens der Parteikomitees und Behörden wenig Beachtung. Die Effektivität und Effizienz von Bildungsreformen ist in vielen Einrichtungen gering. Investitionen in die Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Weiterentwicklung im Bildungs- und Ausbildungswesen.

Die Innovation allgemeinbildender Programme und Lehrbücher verläuft schleppend und hat einige Schwächen offenbart. Die Weiterbildung wird den Bedürfnissen des lebenslangen Lernens noch nicht gerecht. Die Berufs- und Hochschulbildung wurden zwar verbessert, erfüllen aber noch nicht den Bedarf an Fachkräften, insbesondere an hochqualifizierten Fachkräften.

Auf der Konferenz konzentrierten sich die Leiter der Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Ortsverbände auf die Diskussion und den Austausch von Ergebnissen, bewährten und effektiven Verfahren sowie Schwierigkeiten und Einschränkungen bei der Umsetzung der Resolution Nr. 29.

Auf dieser Grundlage schlug das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dem Politbüro vor, eine Schlussfolgerung zur fortgesetzten Umsetzung der Resolution Nr. 29 zu erlassen, in der die Parteikomitees, Parteiorganisationen, Agenturen und Einheiten verpflichtet werden, die Resolution Nr. 29 weiterhin gründlich zu erfassen und entschlossener, effektiver und effizienter umzusetzen.

Schwerpunkt auf der Optimierung von Institutionen, der Innovation des Bildungsmanagements und der Schulverwaltung im Hinblick auf Standardisierung, Modernisierung und internationale Integration; Schwerpunkt auf der Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung und der Allgemeinbildung sowie dem Aufbau einer lernenden Gesellschaft; Schwerpunkt auf Investitionen, Innovationen und der Weiterentwicklung der Berufsbildung und der Hochschulbildung, um Durchbrüche in der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte zu erzielen; Optimierung des Bildungs- und Ausbildungsnetzes auf allen Ebenen.

Die Mechanismen und Richtlinien zur Rekrutierung, zum Einsatz, zur Förderung und zur Weiterentwicklung von Talenten im Bildungs- und Ausbildungssektor sollen grundlegend erneuert und die Ausbildung verbessert werden, um die Quantität und Qualität des Lehrpersonals für die Bildungsreformarbeit sicherzustellen; die internationale Zusammenarbeit und Vernetzung im Bildungs- und Ausbildungsbereich soll weiter gefördert werden, um die internationale Integration voranzutreiben...

Minh Huong

Quelle