Am 14. Dezember hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine nationale Konferenz ab, um die zehnjährige Umsetzung der Resolution Nr. 29 des 11. Zentralkomitees der Partei „Über grundlegende und umfassende Neuerungen in Bildung und Ausbildung zur Erfüllung der Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration“ (Resolution Nr. 29) zu überprüfen.
Delegierte der Konferenz an der Vinh-Phuc -Brücke. Foto: Duong Chung
An der Konferenz nahmen Mitglieder des Zentralkomitees der Partei teil: Lai Xuan Mon, stellvertretender Leiter der zentralen Propagandaabteilung; Nguyen Dac Vinh, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung; Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung; sowie Vertreter der Leiter mehrerer zentraler Ministerien und Zweigstellen.
An der Konferenz an der Vinh-Phuc-Brücke nahmen Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie der Ministerien für Bildung und Ausbildung der Bezirke und Städte teil.
Zehn Jahre nach der Umsetzung der Resolution Nr. 29 wurden durch die grundlegende und umfassende Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich viele wichtige Erfolge erzielt und ein großer Beitrag zur Industrialisierung, Modernisierung und nationalen Entwicklung geleistet. Institutionen und Politik wurden perfektioniert, Bildungsmanagement und Schulverwaltung im Sinne der Dezentralisierung erneuert, Autonomie und Verantwortung zugewiesen, das nationale Bildungssystem in eine offene Richtung perfektioniert und die Größe und das Netzwerk der Bildungseinrichtungen ausgebaut.
Das Team aus Lehrkräften und Managern der Grundbildung wurde standardisiert, wodurch Quantität und Qualität schrittweise sichergestellt wurden. Einrichtungen und Lehrmittel wurden verbessert und entsprechen zunächst den Anforderungen der Innovation in Bildung und Ausbildung. Die digitale Transformation wurde im gesamten Sektor aktiv umgesetzt. Und bei der Sozialisierung der Bildung wurden wichtige Ergebnisse erzielt.
Die Erneuerung des allgemeinen Bildungslehrplans und der Lehrbücher von der Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler; die Erneuerung von Tests und Beurteilungen, insbesondere bei Abiturprüfungen und der Zulassung zu Universitäten und Hochschulen; die Förderung politischer und ideologischer Bildung, Ethik, Lebensführung und Fähigkeiten der Schüler; das Studium und die Befolgung der Ideologie, Ethik und des Stils von Ho Chi Minh werden im gesamten Sektor umfassend umgesetzt.
Im ganzen Land wurde die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige abgeschlossen; die Qualität der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung wurde aufrechterhalten und verbessert. Die Qualität der allgemeinen und zentralen allgemeinen Bildung wurde zunehmend verbessert und weltweit anerkannt. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig entwickelt und trägt zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft und zum lebenslangen Lernen bei. Die Qualität der Berufsausbildung hat sich positiv verändert. Die Hochschulbildung hat sich stark entwickelt; einige Hochschulen zählen zu den besten Universitäten der Region und international.
Der Weg zur Innovation im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung weist jedoch noch einige Mängel und Einschränkungen auf, wie etwa die langsame Institutionalisierung der Resolution Nr. 29, die nicht mit der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung und der gesellschaftlichen Realität Schritt hält, sowie die mangelnde Synchronisation und Einheitlichkeit vieler gesetzlicher Regelungen im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung.
Mancherorts ist die Bildungsinnovation noch immer eine Formsache und wird von Parteikomitees und Behörden nicht ausreichend beachtet. Die Effektivität und Effizienz der Bildungsinnovation ist in vielen Einrichtungen gering. Die Investitionen in die Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung in Bildung und Ausbildung.
Die Innovation allgemeinbildender Programme und Lehrbücher verläuft langsam und weist einige Mängel auf. Die Weiterbildung wird den Anforderungen des lebenslangen Lernens noch nicht gerecht. Die Berufs- und Hochschulbildung wurde zwar verbessert, entspricht aber noch nicht den Anforderungen an die Humanressourcen, insbesondere an hochqualifizierte Fachkräfte.
Auf der Konferenz konzentrierten sich die Leiter der Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Ortsverbände auf die Erörterung und den Austausch von Ergebnissen, bewährten und wirksamen Vorgehensweisen sowie Schwierigkeiten und Einschränkungen bei der Umsetzung der Resolution Nr. 29.
Auf dieser Grundlage schlug das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dem Politbüro vor, eine Schlussfolgerung zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29 herauszugeben, in der die Parteikomitees, Parteiorganisationen, Agenturen und Einheiten aufgefordert werden, die Resolution Nr. 29 weiterhin gründlich zu verstehen und entschlossener, effektiver und effizienter umzusetzen.
Der Schwerpunkt liegt auf der Vervollkommnung der Institutionen, der Erneuerung des Bildungsmanagements und der Schulverwaltung im Hinblick auf Standardisierung, Modernisierung und internationale Integration; der Schwerpunkt liegt auf der Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung, der allgemeinen Bildung und dem Aufbau einer lernenden Gesellschaft; der Schwerpunkt liegt auf Investitionen, Erneuerung und Entwicklung der Berufsbildung und der Hochschulbildung, der Erzielung von Durchbrüchen bei der Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte; der Vervollkommnung des Bildungs- und Ausbildungsnetzwerks auf allen Ebenen.
Die Mechanismen und Strategien zur Anwerbung, Nutzung, Behandlung und Förderung von Talenten im Bildungs- und Ausbildungssektor müssen grundlegend erneuert werden. Die Ausbildung muss verbessert werden, um die Quantität und Qualität des Lehrpersonals sicherzustellen, das an der Innovationsarbeit im Bildungsbereich beteiligt ist. Die internationale Zusammenarbeit und die Vernetzung im Bildungs- und Ausbildungssektor müssen weiter gefördert werden, um die internationale Integration zu fördern.
Minh Huong
Quelle
Kommentar (0)