Zusammenfassung des Beschlusses Nr. 1299/QD-TTg vom 3. Oktober 2018 und der vorläufigen Überprüfung der dreijährigen Umsetzung der Richtlinie Nr. 08/CT-TTg vom 1. Juni 2022; Beschluss Nr. 1895/QD-TTg vom 11. November 2021 des Premierministers

(laichau.gov.vn) Heute Morgen (5. Dezember) veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der Provinz Lam Dong eine Konferenz, um den Beschluss Nr. 1299/QD-TTg vom 3. Oktober 2018 zusammenzufassen und die dreijährige Umsetzung der Richtlinie Nr. 08/CT-TTg vom 1. Juni 2022 sowie des Beschlusses Nr. 1895/QD-TTg vom 11. November 2021 des Premierministers zu überprüfen. Die Konferenz fand in Präsenz und mit Online-Zugriff auf 33 Standorte in Provinzen und Städten im ganzen Land statt. Den Vorsitz führte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Le Quan.

Konferenzszene an der Brücke in der Provinz Lai Chau .

An der Konferenz am Brückenpunkt der Provinz nahmen Genossin Nghiem Thi Kim Hue – stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung –, Vertreter von Führungskräften verschiedener Provinzbehörden, Zweigstellen und Sektoren sowie Vertreter von Führungskräften und Beamten relevanter Fachabteilungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teil.

Die Umsetzung des Beschlusses Nr. 1299/QD-TTg vom 3. Oktober 2018 des Premierministers zur Genehmigung des Projekts „Aufbau einer Verhaltenskultur in Schulen für den Zeitraum 2018–2025“, des Beschlusses Nr. 1895/QD-TTg vom 11. November 2021 des Premierministers zur Genehmigung des Programms „Stärkung der Erziehung zu revolutionären Idealen, Ethik und Lebensstil sowie Förderung des Engagements von Jugendlichen und Kindern für den Zeitraum 2021–2030“ und der Richtlinie Nr. 08/CT-TTg vom 1. Juni 2022 des Premierministers zur Stärkung der Umsetzung des Schulkulturaufbaus im ganzen Land hat die Beteiligung aller Ebenen und Sektoren von zentral bis lokal, Schulen, sozialen Gemeinschaften und Schülern angezogen. Insbesondere konzentrieren sich Bildungseinrichtungen und Schulen darauf, den Schülern die Geschichte der Nation, die Lebensideale usw. zu vermitteln, um die wichtigsten Ziele und Aufgaben des Projekts und der Richtlinie zu konkretisieren und umzusetzen.

Dadurch wird zur Vermittlung revolutionärer Ideale, Ethik, Lebensweise, Lebenskompetenzen, Rechtskenntnisse und Verhaltenskultur beigetragen, das Studium und die Befolgung der Ideologie, Ethik und Lebensweise Ho Chi Minhs sowie umfassende Bildungsaktivitäten für Schüler effektiv umgesetzt; die Rolle und Verantwortung von Bildungseinrichtungen, Schulen und der gesamten Gesellschaft bei der Umsetzung der Regierungsrichtlinien und -beschlüsse zum Aufbau einer Verhaltenskultur in Schulen wird gestärkt...

Konferenzszene an der Brücke in der Provinz Lam Dong.

In der Provinz Lai Chau konzentrieren sich die Aufklärungs- und Sensibilisierungsmaßnahmen zum Aufbau einer Verhaltenskultur an Schulen auf die Entwicklung und Implementierung eines Verhaltenskodex, die Innovation von Inhalten und Methoden der Erziehung zu kulturellem Verhalten, die Verbesserung der Kompetenzen im Bereich kulturellen Verhaltens sowie die Stärkung der Koordination zwischen Schulen, Familien und Gesellschaft, um die Angemessenheit und praktische Wirksamkeit zu gewährleisten. Alle Schulen haben einen auf die jeweiligen Gegebenheiten zugeschnittenen Verhaltenskodex entwickelt und implementiert. Alle Schulleiter, Lehrkräfte, Mitarbeiter, Schüler und Schülerinnen und Schüler wurden zu Themen des kulturellen Verhaltens und des kulturellen Umfelds in Familien, Schulen und Gemeinden geschult und weitergebildet (über 10 % des Plans). Alle Schulleiter, Lehrkräfte, Mitarbeiter, Gewerkschaftsvertreter, Jugendvertreter und Jugendgruppenmitglieder wurden in ihren Kompetenzen im Bereich kulturellen Verhaltens geschult und sind nun in der Lage, Erziehungsmaßnahmen zu kulturellem Verhalten an Schulen effektiv zu organisieren. Die Schülerinnen und Schüler werden über Themen im Zusammenhang mit kulturellem Verhalten und dem kulturellen Umfeld in Familien, Schulen und Gemeinden aufgeklärt und informiert (über 10 % des Plans). 86,2 % der Schulen erfüllen die Standards für Umweltfreundlichkeit, Sauberkeit, Schönheit und Sicherheit. Alle Schülerinnen und Schüler nehmen an Aktivitäten teil und werden in den Bereichen kulturelles Verhalten, Lebenskompetenzen, Kommunikationsfähigkeit, Fertigkeiten für selbstständiges Arbeiten usw. mit vielfältigen und geeigneten Methoden geschult. Alle Schülerinnen und Schüler haben ihr Verhalten in Familie, Schule und Gesellschaft verbessert.

Die Delegierten der Konferenz konzentrierten sich in ihren Diskussionen darauf, Erfahrungen auszutauschen und Lösungen vorzuschlagen, um in der kommenden Zeit eine Kultur des positiven Verhaltens an Schulen aufzubauen...

Zum Abschluss der Konferenz betonte Genosse Le Quan, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung: „Neben der Wissensvermittlung ist die Implementierung und Förderung einer Verhaltenskultur in Schulen eine der zentralen Aufgaben. Daher appellierte der stellvertretende Minister an die Bildungseinrichtungen, Familien und die gesamte Gesellschaft, der Entwicklung und Anwendung kultureller Kompetenzen in Schulen und Gesellschaft besondere Aufmerksamkeit zu widmen. Bildungseinrichtungen und Schulen planen die Entwicklung eines Systems von Kernwerten, auf dessen Grundlage Umsetzungslösungen erarbeitet werden sollen. Dazu gehören die Stärkung der Vermittlung traditioneller vietnamesischer Kultur, kultureller Werte in Arbeit und Produktion sowie spiritueller Werte. Ziel ist es, Menschen mit kulturellen Verhaltenskompetenzen in Schulen und Gesellschaft heranzubilden und so den Entwicklungsanforderungen des Landes in der neuen Situation gerecht zu werden.“

Quelle: https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/so-nganh-huyen-thanh-pho/tong-ket-quyet-dinh-so-1299-qd-ttg-ngay-3-10-2018-va-so-ket-03-nam-trien-khai-thuc-hien-chi-thi-so-08-ct-ttg-ngay-01-6-22.html