Ho-Chi-Minh-Stadt muss so schnell wie möglich und so oft wie möglich Schulen einrichten, in denen Englisch als zweite Sprache unterrichtet wird.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, spricht auf der Konferenz.

Am 16. August veranstaltete das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz, um das Schuljahr 2023/24 zusammenzufassen und die Aufgaben für das Schuljahr 2024/25 festzulegen. Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong würdigte auf der Konferenz die hervorragenden Ergebnisse von Ho-Chi-Minh-Stadt und formulierte konkrete Anforderungen zur Förderung der Englischkenntnisse der Schülerinnen und Schüler der Stadt.

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong wies darauf hin, dass Ho-Chi-Minh-Stadt die Stadt mit der zweithöchsten Schülerzahl des Landes ist und dass es laut Statistik derzeit 347.000 Schüler ohne Haushaltsregistrierung gibt. Ho-Chi-Minh-Stadt hat jedoch die digitale Transformation bei der Grundschulaufnahme sehr erfolgreich umgesetzt und verfügt über einen Mechanismus, der es auch Schülern ohne Haushaltsregistrierung ermöglicht, am Unterricht teilzunehmen, getreu dem Motto „Niemanden zurücklassen“.

„Die Umsetzung des Einschreibungsverfahrens, ohne dabei zu mechanisch oder starr zu wirken, zeigt, dass Ho-Chi-Minh-Stadt Schwierigkeiten überwunden und Anstrengungen unternommen hat, um angesichts der zunehmenden Urbanisierung in der Stadt und des damit einhergehenden großen Drucks auf die Schulen genügend Studienplätze für die Bevölkerung zu gewährleisten…“, sagte Herr Thuong.

Insbesondere hob Vizeminister Pham Ngoc Thuong hervor, dass die beeindruckende Stärke des Bildungswesens in Ho-Chi-Minh-Stadt in den erfolgreichen Bildungsmodellen wie digitalen Klassenzimmern, offenen Klassenzimmern und dem Projekt „Integrierter Englisch- und Vietnamesischunterricht in Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch“ gemäß Beschluss Nr. 5695/QD-UBND vom 20. November 2014 des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt (im Folgenden: Projekt 5695/QD-UBND) liegt. Diese Modelle haben die Vorteile der Stadt gestärkt.

Herr Thuong analysierte: „Warum erzielen die Schüler Ho-Chi-Minh-Stadts seit acht Jahren landesweit die höchsten Ergebnisse in der englischen Abschlussprüfung? Dies ist dem Engagement der Stadtverwaltung, der Beratungsarbeit, den proaktiven Vorschlägen des Bildungsministeriums und der Umsetzung von Programmen im Bildungssektor zu verdanken. Dank eines günstigen, dynamischen und kreativen Bildungsumfelds im Rahmen der Wirtschaftsförderung der Stadt konnten diese Erfolge erzielt werden; dazu gehört auch das Projekt 5695, das das Bildungsministerium seit zehn Jahren konsequent umsetzt.“

Das stadtweite Englischprogramm mit dem Thema Tag der offenen Tür – Englisch lehren und lernen für die 4. Klasse des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 durch die vietnamesische Kultur – fand Anfang 2024 an der Le Duc Tho Grundschule (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) statt.

Daraufhin erteilte Herr Thuong die Aufgabe: „Ho-Chi-Minh-Stadt ist der wirtschaftliche Motor nicht nur des Landes, sondern auch der Region. Die Englischkenntnisse der Studierenden müssen dem regionalen und internationalen Standard entsprechen. Angesichts der bisherigen Erfolge muss Ho-Chi-Minh-Stadt höhere Anforderungen stellen.“

Wie kann Ho-Chi-Minh-Stadt landesweit die meisten Schulen mit Englisch als zweiter Fremdsprache etablieren? Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird mit der Stadt zusammenarbeiten, um dies umzusetzen, da dort bereits entsprechende Regelungen und Grundlagen vorhanden sind, wie beispielsweise die erfolgreiche Umsetzung des Englischprojekts in der Vergangenheit. Dank sozioökonomischer Entwicklung, eines günstigen Umfelds und transparenter Führung ist das Bildungswesen in Ho-Chi-Minh-Stadt landesweit führend in der Organisation und Umsetzung von Lehre und Lernen. Ich bin überzeugt, dass die Ministerien die nötige Richtung vorgeben werden, damit dieses Beispiel landesweit als Vorbild dient und übernommen wird.

Darüber hinaus betonte der stellvertretende Bildungsminister, dass die Stadt dem Lehrpersonal Aufmerksamkeit schenken und es durch Ermutigung und Inspiration fördern sowie die entsprechenden Rahmenbedingungen und Mechanismen schaffen müsse. Wenn die Lehrkräfte engagiert und dem Team verpflichtet seien, ließen sich alle grundlegenden Schwierigkeiten überwinden.

Die Bestimmungen für die Abschlussprüfungen der High School und die 10. Klasse werden spätestens im November veröffentlicht.

In diesem Schuljahr gibt es viele Neuerungen, darunter die Abschlussprüfung der 10. Klasse, die Abiturprüfung und die Prüfung für besonders begabte Schüler auf allen Stufen gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Daher wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Kürze die entsprechenden Durchführungsbestimmungen für die Schulen erlassen. Spätestens im November werden die Bestimmungen für die Abiturprüfungen und die Richtlinien für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse veröffentlicht, damit sich Schüler und Lehrer vorbereiten können und nicht von den Prüfungsmodalitäten überrascht werden.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong

Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-phai-co-truong-hoc-dung-tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-som-nhat-nhieu-nhat-185240816151043921.htm