Die Zahl der Schulen, die die nationalen Akkreditierungs- und Qualitätsstandards erfüllen, nimmt rasant zu.

GD&TĐ - Der Anteil der Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen, die im Schuljahr 2024-2025 die nationalen Standards erfüllten, stieg im Vergleich zum vorangegangenen Schuljahr rapide an; den größten Zuwachs verzeichneten die Sekundarschulen und Gymnasien.

Laut Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben zum 31. Mai 2025 68,8 % der Einrichtungen für Vorschule, Allgemeinbildung, Weiterbildung und berufliche Weiterbildung die Akkreditierung zur Bildungsqualität bestanden; 65 % der Einrichtungen für Vorschule, Allgemeinbildung und Weiterbildung erfüllen die nationalen Standards.

Im Bereich der Hochschulbildung wurden 199 Hochschulen gemäß inländischen Standards als qualitätskonform anerkannt, 15 Hochschulen wurden gemäß ausländischen Standards extern bewertet; 871 Ausbildungsprogramme wurden gemäß inländischen Standards als qualitätskonform anerkannt und 692 Ausbildungsprogramme wurden gemäß ausländischen Standards als qualitätskonform anerkannt.

Der Anteil der Kindergärten, Grundschulen, Mittelschulen, Gymnasien, Gesamtschulen, Weiterbildungszentren und Berufsbildungseinrichtungen, die die Qualitätsstandards für die Bildungsakkreditierung für das Schuljahr 2024-2025 erfüllen, ist höher als im vorherigen Schuljahr.

Insbesondere ist die Quote der Weiterbildungszentren und der Berufsbildungs-Weiterbildungszentren im Schuljahr 2023-2024 noch sehr niedrig, aber bis zum Schuljahr 2024-2025 hat es einen rasanten Anstieg gegeben (fast eine Verdopplung).

Der Anteil der Kindergärten und Grundschulen, die im Schuljahr 2024-2025 die nationalen Standards erfüllten, stieg im Vergleich zum vorangegangenen Schuljahr ebenfalls rapide an; den größten Zuwachs verzeichneten die Gymnasien (plus 7,3 %) und die Sekundarschulen (plus 6,5 %).

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte außerdem, dass Vietnam im Schuljahr 2024-2025 aktiv an groß angelegten internationalen Schülerbewertungsprogrammen wie PISA, TALIS, SEA-PLM und PASEC teilnehmen wird, um eine Datenbank zur Bewertung der Bildungsergebnisse bereitzustellen und Lösungen zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität vorzuschlagen; gleichzeitig soll aus internationalen Erfahrungen bei der Bewertung der Bildungsqualität gelernt werden, insbesondere durch Innovationen bei Bewertungstechniken und -methoden sowie durch die Einführung neuer Ansätze für Lehre, Lernen, Testen, Prüfungen und Bewertung.

Der nationale PISA-Bericht 2022 wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung auf einem Workshop am 19. Juni 2025 bekannt gegeben. Darin wird gezeigt, dass Vietnam in der Region eine hohe Platzierung beibehält und sich in allen drei Fächern – Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften – dem OECD-Durchschnitt annähert.

Im Jahr 2025 wird Vietnam die erste computergestützte PISA-Studie durchführen, an der 195 Schulen und 7.353 Schüler teilnehmen. Ziel ist es, die Lernfähigkeiten in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften zu erfassen und das Denkvermögen sowie die Problemlösungskompetenzen der Schüler zu fördern.

Neben den erzielten Ergebnissen entsprach die Selbstevaluierung in einigen Bildungseinrichtungen nicht den vorgegebenen Anforderungen. So wurde die aktuelle Situation beispielsweise nicht angemessen erfasst, es fehlten Belege, und der Verbesserungsplan war weder konkret noch umsetzbar. Daher war die Selbstevaluierung nicht voll wirksam und trug nicht wesentlich zur Verbesserung der Unterrichtsqualität an den Schulen bei.

Das externe Bewertungsteam ist instabil, hat viele Positionen gleichzeitig inne und hat sich nicht ausreichend mit der sorgfältigen Prüfung von Dokumenten auseinandergesetzt; aufgrund mangelnder Überwachung und Kontrolle wurden nach der externen Bewertung keine Qualitätsverbesserungsmaßnahmen vollständig und effektiv umgesetzt.

Einige Bildungseinrichtungen wurden bei der Akkreditierung als nicht bestanden bewertet (darunter: 28 Kindergärten, 41 Grundschulen, 13 weiterführende Schulen, 5 Gymnasien und 8 allgemeinbildende Mehrstufenschulen).

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html