Viele sind der Ansicht, dass die Schulkultur direkt im Klassenzimmer geformt und etabliert werden sollte. An der Giao Lac Grundschule (Giao Thuy, Nam Dinh ) hingegen bietet sich neben dem Klassenzimmer auch die Bibliothek, die AGs, die außerunterrichtlichen Aktivitäten, der Sportunterricht und sogar die Pausen als Zeitpunkte für die Entwicklung der Schulkultur an.

Daher legt die Schule großen Wert darauf, ihr Lernumfeld und ihre Lernlandschaft kontinuierlich zu verbessern. Auf dem Schulgelände finden sich an den Stämmen und unter jedem Baum Slogans und Botschaften mit schönen Worten und Bedeutungen. Dank dieser „sprechenden“ Bäume werden die Schüler ermutigt, Gutes zu tun und positive Worte zu sprechen, gute Taten zu vollbringen und dies nach und nach zu einer Gewohnheit werden zu lassen.

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Dank der "sprechenden" Bäume.

Darüber hinaus hat die Entwicklung und der erfolgreiche Einsatz des Modells „Freundliche Bibliothek – Leseecke“ neue Inspiration geweckt und die Leselust der Schülerinnen und Schüler gefördert. Seit der Einführung der „Bibliothekslesestunde“ im Stundenplan begleiten die Lehrkräfte die Schülerinnen und Schüler täglich in die Bibliothek, um ihnen Bücher zum Lesen anzubieten. Dieses Modell hat zur Entwicklung einer Lesekultur beigetragen und den Schülerinnen und Schülern geholfen, positive Einstellungen und Verhaltensweisen im Lern- und Alltagsleben zu entwickeln.

Was die Schuluniformen betrifft, gelten für Lehrer klare Regeln: Sie müssen beim Betreten des Unterrichts formelle, ordentliche Uniformen tragen, die ihren Lehrerberuf widerspiegeln. Auch für Schüler gibt es spezifische Regeln bezüglich der Uniformen und der Zeiten, zu denen sie diese während der Woche tragen müssen. Wenn Schüler gemeinsam Uniformen tragen, werden Distanzen abgebaut und ein harmonisches Miteinander gefördert.

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Lehrer entwickeln regelmäßig innovative Lehrmethoden.

Darüber hinaus betonen Schulleiter, dass Bildung und die Entwicklung einer Verhaltenskultur von praktischen Dingen und konkreten Situationen ausgehen müssen. Daher integrieren Lehrkräfte häufig entsprechende Lektionen in jede Unterrichtsstunde.

Die Schüler erhalten die Möglichkeit, in Rollenspielen konkrete Situationen zu erleben und so Lösungen für ihr Verhalten und ihre Kommunikation zu finden. Dies fördert ihr proaktives Handeln und hilft ihnen, ihre Meinungen aktiv zu äußern. Die Lehrkräfte hören den Schülern stets zu und respektieren ihre Ansichten. Sie setzen einfühlsame und psychologische Maßnahmen ein, um den Schülern zu helfen, Fehlverhalten zu erkennen und ihr Verhalten entsprechend anzupassen. Darüber hinaus verstärkt die Schule die Organisation von Fachveranstaltungen, thematischen Diskussionen und Gesprächen mit Experten, um die Schüler zur Teilnahme zu motivieren und ihnen Lernmöglichkeiten zu eröffnen.

Die Giao Lac Grundschule hat in den letzten Jahren ihre Bemühungen um eine positive Schulkultur fortgesetzt und dabei beachtliche Erfolge erzielt. Das Schulgelände ist zunehmend grün, sauber und ansprechend gestaltet und dient Lehrern und Schülern als Ort zum Arbeiten und Lernen sowie anderen Schulen als Ort für Besuche und Studien. Die Schule empfängt regelmäßig Delegationen von Schulleitungen lokaler Grundschulen zum Austausch von Erfahrungen und zum Lernen.

Laut Aussage der Schulleitung hat der Wandel im Bewusstsein zu starken Veränderungen in der Verhaltenskultur der Schule geführt und dadurch dazu beigetragen, die Disziplin im Schulbetrieb zu verbessern, die Qualität des Unterrichts zu steigern und bahnbrechende Fortschritte in der Bildung zu erzielen.

Regenzeit

Lehrer nennen Schüler „du“: Wie spricht man sie in der Schule richtig an? Der Lehrer stand auf dem Pult, zeigte auf das Gesicht des Schülers, nannte ihn „du“ und schimpfte mit ihm. Schließlich verfluchte er ihn sogar: „Hast du das verstanden, du Hund?“