Der Einsatz von KI in der Hochschullehre ist ein unvermeidlicher Trend in der Zukunft.

Studenten der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt im Unterricht.

Studenten der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt im Unterricht.

Insbesondere im Hochschulbereich trägt KI nicht nur zur Innovation von Lehrmethoden und zur Unterstützung der wissenschaftlichen Forschung bei, sondern eröffnet auch Möglichkeiten für personalisiertes Lernen, die Vorhersage von Karrieretrends und die Verbesserung der Verwaltungseffizienz. Viele Länder weltweit betrachten KI als eine der strategischen Säulen der Modernisierung des Hochschulwesens.

Für Vietnam ist die Integration von KI in die Hochschulbildung nicht nur ein unvermeidlicher Trend, sondern auch eine strategische Notwendigkeit, um den Anforderungen an die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen im digitalen Zeitalter gerecht zu werden.

Laut Professor Tan Yap Peng, Rektor der VinUni-Universität ( Hanoi ), unterstützt KI Lehrende bei der Unterrichtsplanung, der Erstellung von Bildmaterial und der Ideenfindung. Gleichzeitig bewertet sie automatisch die Leistungen und gibt Kommentare ab, um den Lernfortschritt zu überwachen und Wissenslücken der Studierenden zu erkennen. KI trägt außerdem dazu bei, dass Lehrende mehr Zeit für die individuelle Förderung ihrer Studierenden haben.

Studenten der Juristischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt beim Gruppenlernen.

Professor Tan Yap Peng ist überzeugt, dass KI Studierenden ein personalisiertes und adaptives Lernen ermöglicht, das auf den individuellen Lernfortschritt abgestimmt ist. Das Verständnis von KI, insbesondere deren durchdachte und kreative Anwendung, wird daher zu einer unverzichtbaren Kompetenz.

Experten zufolge steckt die Anwendung von KI im Hochschulwesen in Vietnam noch in den Kinderschuhen, wird aber im Kontext der nationalen digitalen Transformation stark gefördert.

In der Resolution Nr. 57 NQ/TW vom 22. Dezember 2024 des Politbüros wurden die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, Innovation und die nationale digitale Transformation als „wichtigste Durchbrüche“ bezeichnet, um das Land in der neuen Ära zu einer schnellen und nachhaltigen Entwicklung zu führen.

Auf dieser Grundlage wird in der Resolution Nr. 71-NQ/TW vom 22. August 2025 weiterhin die Bedeutung von Durchbrüchen in der allgemeinen und beruflichen Entwicklung hervorgehoben, wobei die Hochschulbildung eine zentrale Rolle bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte spielt, die mit Forschung und Innovation verbunden sind.

Dies ist die politische Grundlage dafür, dass Hochschulen KI-Anwendungen mutig in Verwaltung, Ausbildung und Forschung einsetzen.

Wissenschaftliche Forschungsaktivitäten an der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt.

Laut Dr. Le Trung Dao, Vizerektor der Universität für Finanzen und Marketing (Ho-Chi-Minh-Stadt), weist die Anwendung von KI an vietnamesischen Universitäten jedoch noch viele Einschränkungen auf: eine nicht synchronisierte Technologieinfrastruktur, Unterschiede in den digitalen Fähigkeiten der Dozenten und ein unvollständiger Rechtsrahmen für die Anerkennung von vollständig onlinebasiertem Lernen und die Verwaltung von Lerndaten.

Der Einsatz von KI an vietnamesischen Universitäten ist noch mit vielen Einschränkungen verbunden: Die technologische Infrastruktur ist noch nicht synchronisiert, die digitalen Fähigkeiten des Lehrpersonals sind noch unterschiedlich, und der rechtliche Rahmen für die Anerkennung des vollständig onlinebasierten Lernens und die Verwaltung von Lerndaten ist noch nicht vollständig.
Dr. Le Trung Dao, stellvertretender Rektor der Universität für Finanzen und Marketing.

Diese Defizite machen es dringend notwendig, Trends, Strategien und Lösungen für den Einsatz von KI im Hochschulwesen zu erforschen und klar zu identifizieren, um zur Modernisierung und Verbesserung des vietnamesischen Hochschulwesens beizutragen und den Anforderungen einer nachhaltigen Entwicklung und internationalen Integration in der neuen Ära gerecht zu werden.

In der Praxis haben einige große Universitäten wie die Hanoi National University, die Ho Chi Minh City National University und die Hanoi University of Science and Technology damit begonnen, KI-Anwendungsmodelle wie automatische Bewertung, Analyse des Lernverhaltens, Online-Lernunterstützungssysteme und virtuelle Assistenten für Studierende einzusetzen. Die meisten dieser Anwendungen befinden sich jedoch noch im Pilotstadium und sind noch nicht systemweit repliziert und synchron integriert.

Studenten nehmen an einem Automatisierungspraktikum im Ho-Chi-Minh-Stadt-High-Tech-Park teil.

Mit Blick auf die Herausforderungen bei der Anwendung von KI im Hochschulwesen in Vietnam sagte Dr. Le Trung Dao, dass die „digitale Ungleichheit“ eines der größten Hindernisse für die Anwendung von KI im Hochschulwesen in Vietnam sei.

Universitäten in großen urbanen Zentren wie Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt und Da Nang verfügen oft über eine moderne digitale Infrastruktur, Hochgeschwindigkeitsinternet und die Möglichkeit, in KI-Systeme zu investieren.

Im Gegenteil, viele Ausbildungseinrichtungen in Berg- und ländlichen Provinzen haben nach wie vor Schwierigkeiten beim Zugang zu grundlegender Informationstechnologie. Diese Kluft vergrößert die Unterschiede in der Ausbildungsqualität zwischen den Schulen und führt zu einem „Untergrund“ im Hochschulsystem.

Laut Statistik erfüllen derzeit nur etwa 35 % der nicht-öffentlichen Universitäten die technischen Infrastrukturstandards für Lehre und digitale Forschung, während diese Zahl im öffentlichen Sektor doppelt so hoch ist und 70 % erreicht.

Die obigen Daten zeigen, dass viele Bildungseinrichtungen ohne eine abgestimmte Unterstützungsstrategie im Modernisierungsprozess ins Hintertreffen geraten werden. Dies ist auch einer der Gründe, warum die Anwendung von KI im Hochschulwesen in Vietnam noch immer langsam voranschreitet und nicht weit verbreitet ist.

Die Juristische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert eine Jobmesse 2025.

Darüber hinaus stellt die digitale Kompetenz und die Anwendungsfähigkeit von KI beim Lehrpersonal weiterhin einen Engpass dar. Viele Dozenten betrachten KI nach wie vor lediglich als unterstützendes Werkzeug am Rande und verkennen, dass es sich um eine Technologie handelt, die Lehr- und Lernprozesse grundlegend umstrukturieren kann.

Um KI zur Verbesserung der Ausbildungsqualität einzusetzen, müssen Universitäten die Ausbildung beschleunigen und die digitalen Kompetenzen von Dozenten und Studierenden fördern. Dies gilt als entscheidende Lösung, um den Einsatz von KI im Hochschulwesen effektiv voranzutreiben.

Gleichzeitig investieren Hochschulen verstärkt in moderne und synchrone digitale Technologieinfrastrukturen. Dadurch schaffen sie die Voraussetzungen für die Entwicklung personalisierter Lernmodelle, automatisierter Bewertungssysteme und forschungsbasierter Tools auf Basis von Big Data.

Die Behörden müssen die Richtlinien und rechtlichen Rahmenbedingungen für KI-Anwendungen im Hochschulwesen verbessern. Die Verabschiedung eines Rahmengesetzes zu KI in der Bildung wird einen klaren und transparenten Rechtsrahmen schaffen und die Rechte von Lehrenden, Studierenden und Bildungseinrichtungen beim Einsatz neuer Technologien gewährleisten.

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