Aufbau von „3 Frieden“ im Bildungssektor von Hanoi

Delegierte bei der Auftaktveranstaltung der Nachahmungsbewegung zum Aufbau von „Glücklichen Schulen“ für das Schuljahr 2024-2025.

Mit dem Ziel, in der Hauptstadt ein sicheres, gesundes, freundliches und fröhliches Lernumfeld zu schaffen, Kreativität und Innovation zu fördern und die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Reihe von Kriterien für „Glückliche Schulen“ für Kindergärten und Grundschulen in der Region entwickelt und herausgegeben.

Eine glückliche Schule ist ein Ort, an dem jeder Schüler respektiert, gehört wird und sich von Lehrern und Mitschülern geliebt fühlt. Um eine solche Schule zu schaffen, ist es notwendig, ein sicheres, freundliches und positives Umfeld zu gestalten. Dazu gehört, den Leistungsdruck zu reduzieren, Kreativität und Entdeckergeist zu fördern sowie die sozialen Kompetenzen der Schüler zu entwickeln.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi , Tran The Cuong, hielt bei der Eröffnungszeremonie eine Rede.

An der Happy School sind die Lehrer Vorbilder und Inspirationsquellen für die Schüler. Sie gestalten interessante Unterrichtsstunden, damit die Schüler Wissen und Fähigkeiten erwerben und ihre Gedanken und Gefühle ausdrücken können.

Für die Schüler ist jeder Schultag nicht nur ein Schritt auf ihrem Lernweg, sondern auch eine Gelegenheit, sich selbst zu entdecken und schöne Erinnerungen mit Lehrern und Freunden zu sammeln.

Eine Umfrage des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hanoi zeigt, dass die Schulen derzeit sehr aktiv auf den Aufbau von glücklichen Schulen reagieren und dabei viele kreative Modelle und gute Lösungen anwenden; sie schaffen eine grüne, saubere, schöne und sichere Umgebung; sie erneuern Lehrmethoden; sie fördern und entwickeln die Fähigkeiten und das Fachwissen von Lehrern und Mitarbeitern; sie schaffen viele innovative und kreative Spielplätze für die Schüler...

„Hoffentlich werden die Bildungseinrichtungen neben den Kriterien einer grünen, sauberen, schönen und sicheren Umgebung auch die Umsetzung demokratischer Regelungen gut organisieren und Liebe, Teilen und Respekt fördern, sodass jeder Schultag ein schöner Tag ist und sich Lehrer und Schüler wohlfühlen. Lasst uns gemeinsam daran arbeiten, glückliche Klassenzimmer und Schulen zu schaffen und so zum erfolgreichen Aufbau einer von der UNESCO anerkannten globalen Lernstadt beizutragen“, sagte Tran The Cuong, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi.

Im Rahmen der Auftaktveranstaltung hatten die Studierenden die Freiheit, kreativ zu sein.

Frau Miki Nozawa, Leiterin des Bildungsbereichs der UNESCO Vietnam, betonte bei der Zeremonie: „Die von der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Hanoi ins Leben gerufene Happy School Movement steht im Einklang mit dem globalen Rahmenwerk der UNESCO für Happy Schools; sie fördert eine umfassende, gerechte und qualitativ hochwertige Bildung für alle, im Sinne der Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung im Bildungsbereich.“

Vertreter von 30 Bildungsministerien und Schulen, die an der Auftaktveranstaltung teilnahmen, versprachen, sich mit aller Kraft für den Aufbau eines umfassenden Lernumfelds einzusetzen, in dem sich die Schüler sicher fühlen, die Lehrer entspannt sind und die Eltern beruhigt sein können; gleichzeitig wollen sie die „3 Worte des Friedens“ in der gesamten Gesellschaft verbreiten.

Es ist bekannt, dass das Bildungsministerium in diesem Schuljahr gemeinsam mit den Schulen zahlreiche Aktivitäten und Initiativen zur Förderung des Schulklimas organisieren wird. Nach der Auftaktveranstaltung starteten und implementierten auch Bezirke, Städte und Schulen die Initiative zum Aufbau eines positiven Schulklimas.

 

Die Happy Schools Movement begann 2014 als regionale Initiative in Asien. Das regionale Happy Schools Framework entwickelte sich später zu einem globalen Rahmenwerk.

Das Happy Schools Framework basiert auf vier Säulen: Menschen, Lehren und Lernen, Ort (die Lernumgebung) und übergeordnete Prinzipien. Es umfasst zwölf Kriterien, die an nationale und lokale Gegebenheiten angepasst werden können. Das Framework stützt sich auf eine wachsende Zahl von Forschungsergebnissen, die Glück mit Lernen, Lehren, körperlichem und seelischem Wohlbefinden sowie einer höheren Resilienz im gesamten Bildungssystem in Verbindung bringen.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/xay-dung-3-chu-an-trong-nganh-giao-duc-ha-noi.html