(Εφημερίδα Dan Tri) - Το 2023 συμπληρώνονται 10 χρόνια από τότε που ο εκπαιδευτικός τομέας εφάρμοσε το Ψήφισμα 29 για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Δέκα χρόνια μετά την εφαρμογή του Ψηφίσματος αριθ. 29-NQ/TW «Σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την κάλυψη των απαιτήσεων της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στο πλαίσιο μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης» (Ψήφισμα 29), ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει σταδιακά ξεπεράσει δυσκολίες και προκλήσεις για να επιτύχει σημαντική πρόοδο και πολλά σημαντικά επιτεύγματα. Το 2023, ο τομέας της εκπαίδευσης έδωσε ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη και τη φροντίδα του διδακτικού προσωπικού, από την επαγγελματική ποιότητα έως την ποιότητα ζωής, κατανοώντας τις σκέψεις και τις φιλοδοξίες των εκπαιδευτικών για την εύρεση απαντήσεων στη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό είναι επίσης ένα από τα 10 εξαιρετικά επιτεύγματα πολιτικής που συνοψίστηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το 2023. Δέκα χρόνια εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στο πνεύμα του Ψηφίσματος 29: Στις 14 Δεκεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΚ) πραγματοποίησε συνοπτική συνεδρίαση για τα 10 χρόνια εφαρμογής του Ψηφίσματος 29. Το προσχέδιο που συνοψίζει το Ψήφισμα 29 προσδιόρισε με σαφήνεια τα σημαντικά επιτεύγματα της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και της κατάρτισης τα τελευταία 10 χρόνια. Στο πλαίσιο μιας χώρας που εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες και περιορισμένους επενδυτικούς πόρους για μεταρρυθμίσεις, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει σημειώσει αξιοσημείωτη πρόοδο, συμβάλλοντας σημαντικά στην αύξηση του πνευματικού επιπέδου του πληθυσμού, στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού και στην καλλιέργεια του ταλέντου, συμβάλλοντας σημαντικά στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και τη διεθνή ολοκλήρωση της χώρας.
Μάθημα βιετναμέζικων για μαθητές στα υψίπεδα (Φωτογραφία: Thanh Hang).
Το προσχέδιο αξιολογεί επίσης πλήρως τις δυσκολίες, τα εμπόδια και τους περιορισμούς και προτείνει κατευθύνσεις για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην επόμενη φάση, σύμφωνα με το διεθνές πλαίσιο και τις κοινωνικοοικονομικές συνθήκες ανάπτυξης της χώρας. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συμβουλεύει το Πολιτικό Γραφείο να εκδώσει οδηγία με στόχο τη δημιουργία μιας σημαντικής εξέλιξης στη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έως το 2030, με όραμα έως το 2045, στο πνεύμα του Ψηφίσματος του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κομμουνιστικού Κόμματος του Βιετνάμ. Το 2023, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε έξι συνέδρια για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε έξι κοινωνικοοικονομικές περιοχές για την εφαρμογή του Ψηφίσματος του Πολιτικού Γραφείου για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και τη διασφάλιση της εθνικής άμυνας και ασφάλειας στις έξι κοινωνικοοικονομικές περιοχές σε εθνικό επίπεδο έως το 2030, με όραμα έως το 2045, και του Προγράμματος Δράσης της Κυβέρνησης. Τα συνέδρια συζήτησαν διεξοδικά και αξιολόγησαν με ακρίβεια την κατάσταση, συμφωνώντας σε λύσεις για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε κάθε περιοχή, συμβάλλοντας έτσι σημαντικά στην υλοποίηση των στόχων και των καθηκόντων που ορίζονται στο Ψήφισμα του Πολιτικού Γραφείου. Χιλιάδες σύνεδροι που συμμετείχαν στα συνέδρια συζήτησαν και προσδιόρισαν το εκπαιδευτικό τοπίο κάθε περιοχής, αντάλλαξαν εμπειρίες σχετικά με τα επιτεύγματα του παρελθόντος και πρότειναν λύσεις για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης στην περιοχή έως το 2030, με όραμα το 2045.
Συνέδριο διαλόγου με επιχειρήσεις που επενδύουν στην εκπαίδευση στην πόλη Χο Τσι Μινχ (Φωτογραφία: Nguyen Huyen).
Παράλληλα με 6 συνέδρια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε επίσης 6 Σχέδια Δράσης για τον προσδιορισμό καθηκόντων και λύσεων για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε 6 κοινωνικοοικονομικές περιοχές. Ενδιάμεση αξιολόγηση της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018: Το 2023, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προήδρευσε της ενδιάμεσης έκθεσης αξιολόγησης σχετικά με την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, για να εξετάσει τα επιτεύγματα, τα πλεονεκτήματα, τις δυσκολίες, τα εμπόδια, τις αιτίες και να προτείνει λύσεις για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εφαρμογής τα επόμενα χρόνια. Στα μισά του προγράμματος, η εφαρμογή του μεταρρυθμισμένου προγράμματος σπουδών και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης αρχικά δημιούργησε πολύ θετικές αλλαγές. Το πρόγραμμα έχει μετατοπιστεί από μια προσέγγιση βασισμένη στο περιεχόμενο σε μια προσέγγιση βασισμένη στις ικανότητες, αλλάζοντας τις μεθόδους διδασκαλίας και τις μεθόδους ελέγχου και αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 έχει αρχικά αποδείξει την καταλληλότητά του στις πρακτικές συνθήκες όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, τις σχολικές εγκαταστάσεις και την τεχνολογία, καθώς και τις μαθησιακές ικανότητες των μαθητών μέσω περισσότερων από τεσσάρων ετών εφαρμογής στις τάξεις 1, 2 και 3 (Δημοτικό), τάξεις 6 και 7 (Γυμνάσιο) και 10 (Λύκειο). Η φράση «βασιζόμενη στα επιτεύγματα και επιμένοντας στον στόχο της καινοτομίας» θεωρείται βασική φράση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για το επόμενο εξάμηνο της εφαρμογής του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018. Στην ενδιάμεση έκθεση αξιολόγησης του Υπουργείου έχουν περιγραφεί με σαφήνεια τέσσερις ομάδες λύσεων: Συνέχιση της ανάπτυξης του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018· συνέχιση της εφαρμογής λύσεων για τη βελτίωση της ποιότητας των σχολικών βιβλίων και την εξασφάλιση επαρκών σχολικών βιβλίων· εστίαση στην κατάρτιση και την επαγγελματική ανάπτυξη για τη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών και των διοικητικών στελεχών της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα· διασφάλιση της χρηματοδότησης των επενδύσεων και των συνεχιζόμενων δαπανών για την εκπαίδευση, όπως προβλέπεται. Έγκριση νέων σχολικών βιβλίων: διασφάλιση της ποιότητας και διεξαγωγή αξιολογήσεων σύμφωνα με το σχέδιο. Μέχρι το τέλος του 2023, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είχε ολοκληρώσει το έργο της έγκρισης νέων σχολικών βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Μέχρι σήμερα, τα σχολικά βιβλία για το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 έχουν διασφαλιστεί πλήρως σύμφωνα με το προβλεπόμενο χρονοδιάγραμμα. Το περιεχόμενο και η ποιότητα των σχολικών βιβλίων πληρούν τις απαιτήσεις και έχουν αναμορφωθεί προς την απλούστευση, την αυξημένη πρακτική εφαρμογή και τη χρήση της γνώσης σε πραγματικές καταστάσεις.
Νέα σχολικά βιβλία για την Δ΄ τάξη σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα 2018 (Φωτογραφία: My Ha).
Η επιλογή των σχολικών βιβλίων καθοδηγείται και προσαρμόζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου περί Παιδείας του 2019. Οι τοπικές αρχές εφαρμόζουν και εφαρμόζουν την επιλογή με ευελιξία ανάλογα με τις τοπικές συνθήκες, διασφαλίζοντας τη διαφάνεια και τη δημοκρατία στην επιλογή σχολικών βιβλίων. Ταυτόχρονα, οι τοπικές αρχές συντονίζονται στενά με τους εκδότες για να διασφαλίσουν την έγκαιρη προμήθεια σχολικών βιβλίων για κάθε σχολικό έτος. Όσον αφορά το σχέδιο για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου από το 2025, στις 28 Νοεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την απόφαση αριθ. 4068/QD-BGDĐT, με την οποία εγκρίθηκε το «Σχέδιο για την οργάνωση των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου και την Αναγνώριση από το 2025». Σύμφωνα με το σχέδιο, το περιεχόμενο των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου από το 2025 και μετά θα ακολουθεί στενά το περιεχόμενο του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν τις εξετάσεις Λογοτεχνίας και Μαθηματικών, μαζί με δύο μαθήματα επιλογής από τα υπόλοιπα μαθήματα που μελετώνται στην 12η τάξη (ξένη γλώσσα, ιστορία, φυσική, χημεία, βιολογία, γεωγραφία, οικονομικά και νομική εκπαίδευση, πληροφορική, τεχνολογία). Παράλληλα με το σχέδιο εξετάσεων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε επίσης τη δομή της μορφής των εξετάσεων για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου από το 2025 και μετά, η οποία θα χρησιμεύσει ως σημείο αναφοράς για τα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές κατά τη διάρκεια της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας. Κατά την επόμενη περίοδο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να εφαρμόζει τα προγραμματισμένα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις για να διασφαλίσει ότι το σχέδιο Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου από το 2025 πληροί τις απαιτήσεις και τα χρονοδιαγράμματα που έχουν οριστεί. Οι μεταρρυθμίσεις πολιτικής, οι αυξήσεις προσωπικού και η προσοχή στην ευημερία των εκπαιδευτικών ήταν σημαντικά επιτεύγματα του εκπαιδευτικού τομέα το 2023. Το ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης για την εφαρμογή μιας νέας μισθολογικής πολιτικής από την 1η Ιουλίου 2023 - αύξηση του βασικού μισθού για τους δημόσιους υπαλλήλους και τους δημόσιους υπαλλήλους σε 1,8 εκατομμύρια VND/μήνα - συνέβαλε στη βελτίωση των μισθών και του εισοδήματος των εκπαιδευτικών, διασφαλίζοντας έτσι τα προς το ζην και ενισχύοντας τη δέσμευσή τους στο επάγγελμα. Στις 25 Σεπτεμβρίου, η κυβέρνηση εξέδωσε το διάταγμα 85/2023/ND-CP, τροποποιώντας διάφορα άρθρα του διατάγματος 115/2020/ND-CP σχετικά με την πρόσληψη και τη διαχείριση των δημοσίων υπαλλήλων. Συνεπώς, οι εξετάσεις για την προαγωγή σε ανώτερους επαγγελματικούς τίτλους καταργήθηκαν επίσημα και αντικαταστάθηκαν από μια διαδικασία αναθεώρησης για την προαγωγή. Η κατάργηση των εξετάσεων για την προαγωγή σε ανώτερους επαγγελματικούς τίτλους συνέβαλε στην εξάλειψη των υφιστάμενων προβλημάτων και ευθυγραμμίζεται με τις προσδοκίες μεγάλου αριθμού εκπαιδευτικών. Επίσης, το 2023, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο αριθ. 08/TT-BGDĐT, η οποία τροποποιεί και συμπληρώνει διάφορα άρθρα των Εγκυκλίων αριθ. 01/2021/TT-BGDĐT, 02/2021/TT-BGDĐT, 3/2021/TT-BGDĐT και 04/2021/TT-BGDĐT, ημερομηνίας 2 Φεβρουαρίου 2021, του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι οποίες ρυθμίζουν τους κώδικες, τα πρότυπα επαγγελματικών τίτλων και την κατάταξη διορισμών και μισθών του διδακτικού προσωπικού σε δημόσια προσχολικά και γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Πολλά νέα σημεία στην Εγκύκλιο 08 έχουν ξεπεράσει προηγούμενους περιορισμούς, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες και κίνητρα για το διδακτικό προσωπικό. Συνεχίζοντας την απόφαση του Πολιτικού Γραφείου για την κατανομή πρόσθετων θέσεων εκπαιδευτικών σε τοπικές κοινότητες για την περίοδο 2022-2026, το 2024 οι τοπικές κοινότητες θα συνεχίσουν να λαμβάνουν 27.800 επιπλέον θέσεις εκπαιδευτικών, συμβάλλοντας στην αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών σε νηπιαγωγεία και δημοτικά και γυμνάσια. Συγκεκριμένα, στις 7 Ιουλίου, η κυβέρνηση εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 95/NQ-CP, το οποίο αναθέτει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συντονιστεί με άλλα υπουργεία και οργανισμούς για να υποβάλει στην Εθνοσυνέλευση έναν Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς, δημιουργώντας συνθήκες για την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, ενισχύοντας το καθεστώς των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού τομέα. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης - η μονάδα που έχει αναλάβει την ηγεσία - συντονίζεται ενεργά με τα αρμόδια υπουργεία, οργανισμούς και οργανισμούς για τη σύνταξη του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, διασφαλίζοντας την πρόοδο και την ποιότητα. Ο Υπουργός συναντάται με πάνω από ένα εκατομμύριο εκπαιδευτικούς σε εθνικό επίπεδο: Στις 15 Αυγούστου, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son πραγματοποίησε διαδικτυακή συνάντηση με πάνω από ένα εκατομμύριο εκπαιδευτικούς σε εθνικό επίπεδο. Αυτή είναι η πρώτη φορά που διοργανώνεται αυτή η δραστηριότητα. Πριν από την εκδήλωσή της, περισσότερες από 6.300 ερωτήσεις στάλθηκαν στον Υπουργό μέσω της Ένωσης Εκπαίδευσης του Βιετνάμ.
Ο Υπουργός Nguyen Kim Son σε εκδήλωση με πάνω από 1 εκατομμύριο εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα (Φωτογραφία: MOET).
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ο Υπουργός αντάλλαξε απόψεις και απάντησε σε μια σειρά ερωτήσεων σχετικά με τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, όπως οι μισθοί, τα επιδόματα και τα επιδόματα των εκπαιδευτικών, οι κανονισμοί για την ηλικία συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών, οι ειδικές πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας, οι πολιτικές και οι θέσεις εργασίας για το προσωπικό στα σχολεία, οι κανονισμοί για την αυτονομία των πανεπιστημίων, οι πολιτικές για τις επενδύσεις στην επιστημονική έρευνα και οι υποδομές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης... Κοινοποιώντας στη συνάντηση, ο Υπουργός Nguyen Kim Son επιβεβαίωσε: Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης θεωρεί την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού ως τον πιο σημαντικό, θεμελιώδη, βιώσιμο και αποφασιστικό παράγοντα για την εκπλήρωση του έργου της μεταρρύθμισης και της βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης. Η ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού είναι η λύση για όλες τις λύσεις. Οι εκπαιδευτικοί είναι το πιο πολύτιμο περιουσιακό στοιχείο του τομέα μας. Η ηγεσία του Υπουργείου θα προσπαθήσει να κάνει ό,τι είναι δυνατόν για να βελτιώσει το καθεστώς, να αναπτύξει και να καινοτομήσει το διδακτικό δυναμικό. Η βάση δεδομένων του εκπαιδευτικού τομέα έχει ψηφιοποιηθεί πλήρως και έχει συνδεθεί με τις εθνικές βάσεις δεδομένων. Το 2023, ο εκπαιδευτικός τομέας έθεσε για πρώτη φορά σε λειτουργία τη Βάση Δεδομένων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (HEMIS), συμπεριλαμβανομένης της ηλεκτρονικής εγγραφής φοιτητών. Το σύστημα HEMIS έχει συνδεθεί άψογα με τη βάση δεδομένων της εθνικής ασφάλισης και έχει συγχρονίσει δεδομένα για τους εργαζόμενους και την απασχόληση. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συγχρονίσει δεδομένα για τους εργαζόμενους και την απασχόληση για πάνω από 97.000 φοιτητές που αποφοίτησαν το 2022 και σχεδόν 7.400 φοιτητές που αποφοίτησαν το 2023. Προηγουμένως, οι βάσεις δεδομένων για την προσχολική εκπαίδευση, τη γενική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση είχαν πλήρως αναθεωρηθεί, συλλεχθεί και καθαριστεί και είχαν συνδεθεί με εθνικές βάσεις δεδομένων για τον πληθυσμό, την ασφάλιση, τους δημόσιους υπαλλήλους και τους δημόσιους υπαλλήλους για την εξυπηρέτηση του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού. Μέχρι σήμερα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επαληθεύσει και εντοπίσει σχεδόν 24,21 από τα 25 εκατομμύρια ηλεκτρονικά αρχεία πολιτών, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών και μαθητών, και έχει συγχρονίσει και εμπλουτίσει τα δεδομένα πληθυσμού (ειδικά στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης) περισσότερων από 24 εκατομμυρίων πολιτών που είναι εκπαιδευτικοί, διοικητικοί υπάλληλοι και μαθητές. Έναρξη ενός πανεθνικού κινήματος άμιλλας για την οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης και την προώθηση της δια βίου μάθησης: Στις 10 Ιουνίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, σε συντονισμό με τον Σύνδεσμο του Βιετνάμ για την Προώθηση της Μάθησης και άλλους σχετικούς φορείς, διοργάνωσε την τελετή έναρξης του «Πανεθνικού Κινήματος Άμιλλας για την Οικοδόμηση μιας Κοινωνίας Μάθησης και την Προώθηση της Δια Βίου Μάθησης, 2023-2030». Η τελετή έναρξης είχε ως στόχο την περαιτέρω αξιοποίηση της δύναμης ολόκληρου του πολιτικού συστήματος στη διάδοση πληροφοριών και την ευαισθητοποίηση όλων των τμημάτων του πληθυσμού σχετικά με τον ρόλο, τη σημασία και την αναγκαιότητα της δια βίου μάθησης και την οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης. Το έργο «Οικοδόμηση μιας Κοινωνίας Μάθησης» εγκρίθηκε από τον Πρωθυπουργό και υλοποιήθηκε από το 2005 σε φάσεις: 2005-2010, 2012-2020 και 2021-2030. Η εφαρμογή αυτών των έργων έχει αποφέρει πολλά σημαντικά αποτελέσματα. Ωστόσο, η πρακτική εφαρμογή έχει αποκαλύψει περιορισμούς και εμπόδια στην οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης στο Βιετνάμ. Διατηρώντας την κατάταξή του στις 10 πρώτες θέσεις μεταξύ των χωρών με τα υψηλότερα αποτελέσματα σε διεθνείς Ολυμπιάδες, το 2023 συνέχισε να σηματοδοτεί μια επιτυχημένη χρονιά για την ανώτερη εκπαίδευση, με τις βιετναμέζικες μαθητικές ομάδες να συμμετέχουν σε διεθνείς και περιφερειακές Ολυμπιάδες να επιτυγχάνουν σταθερά υψηλά αποτελέσματα. Επτά μαθητικές αντιπροσωπείες συμμετείχαν σε περιφερειακές και διεθνείς Ολυμπιάδες με συνολικά 36 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων: μίας αντιπροσωπείας πληροφορικής που συμμετείχε στην Περιφερειακή Ολυμπιάδα Ασίας- Ειρηνικού , μίας αντιπροσωπείας φυσικής που συμμετείχε στην Περιφερειακή Ολυμπιάδα Ασίας και πέντε αντιπροσωπειών που συμμετείχαν σε διεθνείς Ολυμπιάδες στα μαθηματικά, τη χημεία, τη βιολογία, τη φυσική και την πληροφορική.
Η βιετναμέζικη ομάδα στη Διεθνή Ολυμπιάδα Χημείας του 2023 (Φωτογραφία: MOET).
Όλοι οι διαγωνιζόμενοι από τις συμμετέχουσες αποστολές κέρδισαν βραβεία, με 8 χρυσά μετάλλια, 12 ασημένια μετάλλια, 12 χάλκινα μετάλλια και 4 τιμητικές διακρίσεις. Οι βιετναμέζικες μαθητικές αποστολές το 2023 συνέχισαν να διατηρούν τη θέση τους στις 10 χώρες με την υψηλότερη βαθμολογία, με πολλούς μαθητές να πετυχαίνουν κορυφαίες βαθμολογίες. Τα τελευταία πέντε χρόνια, 174 μαθητές έχουν συμμετάσχει σε διεθνείς και περιφερειακές Ολυμπιάδες, φέρνοντας 170 μετάλλια και τιμητικές διακρίσεις. Σε αυτές περιλαμβάνονται 54 χρυσά μετάλλια, 68 ασημένια μετάλλια, 40 χάλκινα μετάλλια και 8 τιμητικές διακρίσεις.
Σχόλιο (0)