Το 80% των μαθητών επαγγελματικής εκπαίδευσης θέλει να σπουδάσει την κουλτούρα του λυκείου: Πρόταση για να επιτραπεί η διδασκαλία απευθείας στο σχολείο

Οι περισσότεροι μαθητές επαγγελματικών σχολών θέλουν να μελετήσουν την κουλτούρα του λυκείου για να δώσουν τις απολυτήριες εξετάσεις, αλλά προς το παρόν τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης δεν επιτρέπεται να διδάσκουν μόνα τους, αλλά πρέπει να συνεργάζονται με το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης. Πολλοί ειδικοί προτείνουν να «ανοίξουν τα δικαιώματα» για τις επαγγελματικές σχολές, βοηθώντας τους μαθητές να αποκτήσουν τόσο επαγγελματικές δεξιότητες όσο και πολιτιστικά πρότυπα.

Στις 15 Αυγούστου, το σεμινάριο με τίτλο «Άρση θεσμικών ελλείψεων και εμποδίων στην οργάνωση της πολιτιστικής διδασκαλίας στις σχολές επαγγελματικής κατάρτισης» που διοργάνωσε το περιοδικό Vietnam Lawyers Magazine προσέλκυσε την προσοχή ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και υπευθύνων χάραξης πολιτικής στο πλαίσιο της τροποποίησης του νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση.

Σύμφωνα με έρευνα, το 80% των μαθητών επαγγελματικής εκπαίδευσης πρέπει να σπουδάσουν πολιτισμό λυκείου για να δώσουν τις απολυτήριες εξετάσεις. Ωστόσο, τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν επιτρέπεται να οργανώνουν τη διδασκαλία προγραμμάτων πολιτισμού λυκείου στο κανονικό εκπαιδευτικό σύστημα. Πρέπει να συνεργάζονται με κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης (GDTX) σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Σύμφωνα με τον Δρ. Ho Van Dam, Διευθυντή του Βιομηχανικού Τεχνικού Κολλεγίου Βιετνάμ - Κορέας, στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης του Βιετνάμ, η οργάνωση της γενικής εκπαίδευσης για μαθητές μεσαίου επιπέδου με αποφοίτηση από το γυμνάσιο αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές διαθέτουν τόσο επαγγελματικές δεξιότητες όσο και πολιτιστικά πρότυπα.

Ως εκ τούτου, ο Δρ. Ho Van Dam πρότεινε να επιτραπεί στα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης να οργανώσουν τη διδασκαλία των πολιτισμικών γνώσεων στο λύκειο (7 μαθήματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης στον τομέα των πολιτισμών). Να επιτραπεί η δημιουργία ενός προγράμματος διδασκαλίας για τις πολιτισμικές γνώσεις στο λύκειο με ευέλικτο τρόπο, με μεγαλύτερη εφαρμογή, σύμφωνα με τον σκοπό να αποτελέσουν τη βάση της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Παράλληλα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί κατάλληλο διδακτικό υλικό και πρόγραμμα σπουδών, με κατάλληλες πολιτικές αμοιβών.

Δρ. Χο Βαν Νταμ.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Mac Van Tien, Διευθυντής του Ινστιτούτου Ανάπτυξης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Ασφάλισης (Σύνδεσμος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας του Βιετνάμ), δήλωσε ότι είναι απαραίτητος ο συγχρονισμός των διατάξεων του νόμου. Συνεπώς, προκειμένου η παροχή γνώσεων λυκείου σε μαθητές που φοιτούν σε επαγγελματικές σχολές να είναι πρακτική, από νομικής άποψης, είναι απαραίτητο να ενοποιηθούν και να συγχρονιστούν οι σχετικές διατάξεις σε νόμους όπως: ο Νόμος για την Εκπαίδευση, ο Νόμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση, ο Νόμος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, ακόμη και οι διατάξεις του Νόμου για την Απασχόληση.

Συνεπώς, οι επαγγελματικές σχολές θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να διδάσκουν γενικές γνώσεις, υπό την προϋπόθεση ότι πληρούν τις απαιτήσεις σχετικά με τους εκπαιδευτικούς, τις εγκαταστάσεις κ.λπ.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Anh Tuan, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επιστήμης , Τεχνολογίας, Κατάρτισης και Περιβάλλοντος του Υπουργείου Πολιτισμού, Αθλητισμού και Τουρισμού, ανέλυσε ορισμένες δυσκολίες και ελλείψεις που εξακολουθούν να υπάρχουν στις επαγγελματικές σχολές και τα Κέντρα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης σήμερα. Συνεπώς, σήμερα, τα Κέντρα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης είναι ακόμη μικρά σε κλίμακα, επομένως εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές δυσκολίες στο άνοιγμα τάξεων.

Ωστόσο, εάν δεν ανοίξουν πολιτιστικά σχολεία, αυτό θα επηρεάσει τη δια βίου μάθηση. Ως εκ τούτου, ο κ. Τουάν πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να ενσωματωθούν πολιτιστικά μαθήματα στα σχολεία. Εκτός αυτού, το έργο των εγγραφών εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες, ειδικά για ειδικά μαθήματα όπως η παραδοσιακή μουσική, η χορωδία κ.λπ. «Οι παραπάνω δυσκολίες έχουν επίσης εν μέρει μεγάλο αντίκτυπο στην ψυχολογία των μαθητών», μοιράστηκε ο κ. Τουάν.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Anh Tuan πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να συνεχιστεί η βελτίωση της καλλιτεχνικής κατάρτισης για τη βελτίωση των ταλέντων, των προσόντων και των δεξιοτήτων των μαθητών. Συγκεκριμένα, εάν τα σχολεία πληρούν τις προϋποθέσεις, θα λάβουν άδεια να ανοίξουν μαθήματα για χαρισματικούς μαθητές, καλλιτεχνικά και αθλητικά . Πρόκειται για έναν ανοιχτό μηχανισμό για επαγγελματικές σχολές.

«Ας ελπίσουμε ότι στο μέλλον, θα υπάρξουν πολλές τροποποιήσεις και συμπληρώσεις πολιτικών και κανονισμών για την τελειοποίηση του νόμου και την άρση των παραπάνω εμποδίων», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Le Anh Tuan.

Εν τω μεταξύ, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Μπούι Χόαι Σον, μέλος πλήρους απασχόλησης της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, δήλωσε ότι με το πνεύμα της ανάδειξης των συμφερόντων των μαθητών ως κέντρο, τα ζητήματα που συζητούνται είναι πολύ σημαντικά. Στην πραγματικότητα, οι κανονισμοί για την εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση εξακολουθούν να είναι ανεπαρκείς και χρειάζονται περισσότερες συστάσεις για την επίλυσή τους.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Μπούι Χόαι Σον δήλωσε ότι οι μονάδες πρέπει να στείλουν έγγραφα στην Επιτροπή Πολιτισμού και Παιδείας της Εθνοσυνέλευσης για εξέταση και να υποβάλουν συστάσεις στη Μόνιμη Επιτροπή της Εθνοσυνέλευσης για την επίλυση των προαναφερθέντων προβλημάτων στη σύνοδο της Εθνοσυνέλευσης τον επόμενο Οκτώβριο.

tienphong.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-thpt-kien-nghi-cho-phep-day-ngay-tai-truong-post879651.html