Όταν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης γίνονται «οδηγός» για τους νέους.
Στα μέσα του 2025, η ιστορία της συζύγου ενός διάσημου Βιετναμέζικου ποδοσφαιριστή που δεχόταν συνεχή και προσβλητικά σχόλια για την εμφάνισή της στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έγινε καυτό θέμα. Είναι γνωστό ότι από τον γάμο της το 2020 και την ημέρα που έγινε μητέρα δύο παιδιών, η εμφάνισή της έχει εξεταστεί συχνά, ειδικά σε φωτογραφίες που δημοσιεύτηκαν μετά τον τοκετό. Σπάνια απαντούσε σε αυτά τα σχόλια για την εμφάνισή της.
Εκτός από τα σκληρά σχόλια για την εμφάνισή της, πολλοί χρήστες των μέσων κοινωνικής δικτύωσης επέκριναν επίσης την αίσθηση της μόδας της κοπέλας. Αν και συχνά φοράει ρούχα από κορυφαίες μάρκες όπως οι Dior, Louis Vuitton, Chanel και Hermès, έχει συχνά επικριθεί για την επιλογή αταίριαστων ρούχων, τον συνδυασμό αξεσουάρ που μειώνουν τη σιλουέτα της ή για τη δημιουργία μιας συνολικής εμφάνισης που δεν είναι αρμονική.
Αρκετές άλλες νεαρές καλλιτέχνιδες στο Βιετνάμ, όπως η ηθοποιός TA ή η τραγουδίστρια SHL, αφού υπέστησαν αλλαγές στην εμφάνισή τους που παρέκκλιναν από το «πρότυπο», δέχτηκαν προσβλητικά και επικριτικά σχόλια από μια μερίδα χρηστών των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Αυτά τα αρνητικά σχόλια επηρέασαν την καριέρα, το ηθικό και τη ζωή αυτών των καλλιτεχνών.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η πλειονότητα των σχολίων που φέρονται να είναι άστοχα προέρχονται από νεαρούς χρήστες των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Μπορεί να είναι μαθητές, έφηβοι ή νεαροί ενήλικες από τις γενιές της δεκαετίας του '90 και του 2000. Αυτή η πραγματικότητα δείχνει ότι η εκπαίδευση σχετικά με την ισότητα των φύλων στους διαδικτυακούς χώρους των σχολείων είναι εξαιρετικά απαραίτητη.
Μια έρευνα της UNICEF του 2022 έδειξε ότι το 82% των παιδιών στο Βιετνάμ ηλικίας 12-13 ετών χρησιμοποιούν το διαδίκτυο καθημερινά, ποσοστό που αυξάνεται στο 93% για τα παιδιά ηλικίας 14-15 ετών. Σύμφωνα με εθνικά στατιστικά στοιχεία, μέχρι τις αρχές του 2024, το Βιετνάμ θα έχει περίπου 72,7 εκατομμύρια χρήστες μέσων κοινωνικής δικτύωσης, που ισοδυναμεί με περίπου 73,3%. Για τους μαθητές και τους εφήβους ηλικίας 12-15 ετών, μια έρευνα από έναν μεγάλο οργανισμό αποκάλυψε ότι έως και 82% των παιδιών ηλικίας 12-13 ετών χρησιμοποιούν το διαδίκτυο καθημερινά. Αυτός ο αριθμός αυξάνεται στο 93% για τα παιδιά ηλικίας 14-15 ετών. Πολλά αφιερώνουν 5-7 ώρες την ημέρα στην πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Αυτό δείχνει ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης δεν αποτελούν πλέον «προνόμιο» των ενηλίκων, αλλά έχουν εξαπλωθεί πολύ νωρίς στους μαθητές, μια ομάδα της οποίας η επίγνωση του φύλου, της συμπεριφοράς, των σκέψεων και της ψυχολογίας εξακολουθεί να καλλιεργείται και να διαμορφώνεται.
Σε αυτό το περιβάλλον, βίντεο, εικόνες και άρθρα που σχετίζονται με το φύλο, συμπεριλαμβανομένων των κανόνων για τους «άνδρες», «τις γυναίκες», την εμφάνιση, τη συμπεριφορά και την κοινωνική ευθύνη, είναι εύκολα προσβάσιμα στους μαθητές. Εάν ένα τέτοιο περιεχόμενο περιέχει στερεότυπα φύλου, προωθεί λανθασμένα πρότυπα, κάνει διακρίσεις ή αναμειγνύεται με βίαιη ή παρενοχλητική γλώσσα και εικόνες, ο κίνδυνος να επηρεαστούν οι αντιλήψεις, οι συμπεριφορές και η ψυχολογία των μαθητών είναι πολύ υψηλός.
Στο Βιετνάμ, έχουν καταγραφεί πολλές περιπτώσεις μαθητών που χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να εκφοβίσουν, να δημοσιεύσουν αρνητικά σχόλια και να ασκήσουν βία εναντίον εφήβων που δεν συμμορφώνονται με τους «παραδοσιακούς» κανόνες των φύλων σχετικά με το φύλο και την εμφάνιση. Αρκετές μελέτες παγκοσμίως έχουν επίσης δείξει ότι η χρήση πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης όπως το Facebook, το Instagram και το TikTok σχετίζεται με αυξημένο κίνδυνο άγχους, κατάθλιψης και στρες μεταξύ των μαθητών. Έτσι, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης όχι μόνο επηρεάζουν τις αντιλήψεις για τα φύλα, αλλά επηρεάζουν συνεχώς και την ψυχική υγεία, αυξάνοντας εύκολα τα συναισθήματα απομόνωσης και χαμηλής αυτοεκτίμησης λόγω της πίεσης για «συμμόρφωση» με τα πρότυπα που θέτει η διαδικτυακή κοινότητα.
Δεδομένου ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν γίνει ένας «δεύτερος χώρος διαβίωσης» για τους μαθητές, όπου διαμορφώνονται απόψεις, προκαταλήψεις και συμπεριφορές, είναι σαφές ότι η εκπαίδευση για την ισότητα των φύλων δεν μπορεί να σταθεί έξω από αυτό το περιβάλλον. Η ισότητα των φύλων δεν είναι πλέον απλώς μια έννοια που διδάσκεται άπαξ και μπει στην τάξη, αλλά πρέπει να προστατεύεται, να ενισχύεται και να διαδίδεται ενεργά καθημερινά, σε κάθε ενημέρωση κατάστασης, βίντεο και κοινή χρήση στο διαδίκτυο.
Απαιτείται ένα σχέδιο για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης για την ισότητα των φύλων σε ψηφιακές πλατφόρμες στα σχολεία.
Σε σεμινάριο που πραγματοποιήθηκε στις 14 Νοεμβρίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ, η Δρ. Nguyen Thi Thu Thuy, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι η ισότητα των φύλων είναι μία από τις βασικές αξίες μιας πολιτισμένης κοινωνίας και επίσης ένας σημαντικός στόχος στην εθνική στρατηγική βιώσιμης ανάπτυξης, σύμφωνα με τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών. Με την πάροδο των ετών, το Βιετνάμ έχει επιτύχει πολλά αξιοσημείωτα επιτεύγματα σε αυτόν τον τομέα. Ωστόσο, σύμφωνα με τη Δρ. Nguyen Thi Thu Thuy, τα στερεότυπα των φύλων εξακολουθούν να υπάρχουν σε πολλές πτυχές της ζωής, όπως οι επιλογές σταδιοδρομίας, οι εκπαιδευτικές και εργασιακές ευκαιρίες, καθώς και η συμμετοχή παιδιών και νέων σε κοινωνικές δραστηριότητες - ειδικά στα σχολεία.
Δεδομένης της ισχυρής επιρροής των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στους μαθητές, τα σχολεία στο Βιετνάμ πρέπει να εφαρμόσουν προληπτικά κατάλληλες στρατηγικές για την εκπαίδευση σχετικά με την ισότητα των φύλων, όχι μόνο στην τάξη αλλά και στο ψηφιακό περιβάλλον. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει το Σχέδιο Αρ. 1586/KH-BGDĐT, με ημερομηνία 18 Σεπτεμβρίου 2025, για την υλοποίηση του Έργου «Ενσωμάτωση της διδασκαλίας του φύλου και του περιεχομένου της ισότητας των φύλων στα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών σε επίπεδο κολεγίου στην προσχολική εκπαίδευση και σε πανεπιστημιακό επίπεδο κατά την περίοδο 2024-2030». Στόχος του Έργου είναι, μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, όλα τα ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών σε εθνικό επίπεδο να ενσωματώσουν περιεχόμενο που αφορά το φύλο και την ισότητα των φύλων στα επίσημα προγράμματα κατάρτισης, διασφαλίζοντας ότι το διδακτικό προσωπικό, το υλικό, οι μέθοδοι και οι μηχανισμοί είναι τυποποιημένα, σύγχρονα και ευθυγραμμισμένα με τις απαιτήσεις της κοινωνικής ανάπτυξης.
Για να επιτευχθεί αυτό, είναι απαραίτητο να ενσωματωθούν πρώτα στο πρόγραμμα σπουδών η εκπαίδευση για την ισότητα των φύλων και οι δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας. Για παράδειγμα, οι μαθητές πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με τις δεξιότητες για να αναλύουν και να αξιολογούν πληροφορίες, διακρίνοντας το θετικό και ανθρώπινο περιεχόμενο από τις πληροφορίες που είναι προκατειλημμένες, βίαιες ή μεροληπτικές.
Συγκεκριμένα, τα σχολεία μπορούν να ενσωματώσουν σε μαθήματα ή εξωσχολικές δραστηριότητες περιεχόμενο σχετικά με: την ισότητα των φύλων, την ποικιλομορφία των φύλων, τον σεβασμό των διαφορών, τις δεξιότητες κριτικής σκέψης κατά των προκαταλήψεων και του διαδικτυακού εκφοβισμού, και την κατάλληλη συμπεριφορά στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι εκπαιδευμένοι ώστε να είναι ικανοί να εντοπίζουν επιβλαβές περιεχόμενο, όπως η παρενόχληση, ο σεξιστικός λόγος, η ντροπή για το σώμα και ο διαδικτυακός εκφοβισμός, και να γνωρίζουν πώς να υποστηρίζουν και να παρεμβαίνουν όταν οι μαθητές αντιμετωπίζουν τέτοια προβλήματα.
Πέρα από τα επίσημα περιβάλλοντα διδασκαλίας, τα σχολεία θα πρέπει να δημιουργούν θετικούς διαδικτυακούς χώρους δημιουργώντας σελίδες θαυμαστών, μαθητικές ομάδες, λέσχες και διαδικτυακές καμπάνιες για την ισότητα των φύλων, τον σεβασμό της διαφορετικότητας και την καταπολέμηση του διαδικτυακού εκφοβισμού. Οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν στη δημιουργία περιεχομένου βίντεο, άρθρων και γραφημάτων σχετικά με την ισότητα των φύλων, τα δικαιώματα των παιδιών και τον σεβασμό της διαφορετικότητας. Αυτό όχι μόνο βοηθά στην ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων, αλλά και στη διάδοση του μηνύματος ευρέως στην διαδικτυακή κοινότητα.
Στην πραγματικότητα, η εκπαίδευση «υπεύθυνων ψηφιακών πολιτών» είναι ένας στόχος που επιδιώκουν πολλά σχολεία στο Βιετνάμ, βοηθώντας τους χρήστες, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών, όχι μόνο να καταναλώνουν περιεχόμενο αλλά και να παράγουν, να ασκούν κριτική και να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους από ψευδή ή επιβλαβείς δηλώσεις.
Επιπλέον, τα σχολεία πρέπει να συνεργάζονται στενά με τους γονείς και την κοινότητα για να διαχειρίζονται και να καθοδηγούν τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από τους μαθητές, να παρέχουν εκπαίδευση στις ψηφιακές δεξιότητες και να προστατεύουν τα ατομικά δικαιώματα και την ισότητα. Οι γονείς, εάν γνωρίζουν πώς να υποστηρίζουν και να επικοινωνούν με τα παιδιά τους, μπορούν να ελαχιστοποιήσουν την πίεση των στερεοτύπων φύλου από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, βοηθώντας τα παιδιά τους να αναπτύξουν αυτοπεποίθηση και σεβασμό για τον εαυτό τους και τους άλλους.
Τέλος, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα σύστημα ψυχολογικής υποστήριξης για να βοηθηθούν άμεσα τα παιδιά να ξεπεράσουν την πίεση, την κατάθλιψη κ.λπ., εάν επηρεάζονται από αρνητικό ή μεροληπτικό περιεχόμενο. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό στο πλαίσιο πολλών μελετών που έχουν δείξει μια σύνδεση μεταξύ της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και του ψυχολογικού στρες, του άγχους και της κατάθλιψης.
Μόνο με ένα ολοκληρωμένο σχέδιο που ενσωματώνει την εκπαίδευση, τις ψηφιακές δεξιότητες, τους θετικούς ψηφιακούς χώρους, την ψυχολογική υποστήριξη και τον συντονισμό μεταξύ σχολείων, οικογενειών και της κοινότητας μπορεί η εκπαίδευση για την ισότητα των φύλων στα σχολεία να γίνει πιο αποτελεσματική.
Συνοψίζοντας, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, με τον ολοένα και πιο σημαντικό ρόλο τους στη ζωή των μαθητών, μπορούν να αποτελέσουν ένα θετικό εργαλείο για την προώθηση της ισότητας των φύλων, εάν τύχουν σωστής διαχείρισης και καθοδήγησης. Αντίθετα, χωρίς την κατάλληλη καθοδήγηση για τους μαθητές, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μπορούν εύκολα να γίνουν εστία προκατάληψης, διακρίσεων λόγω φύλου και διαδικτυακού εκφοβισμού. Επομένως, η εκπαίδευση για την ισότητα των φύλων δεν μπορεί να είναι ένα μάθημα που γίνεται μία φορά, αλλά πρέπει να αναπτύσσεται και να προσαρμόζεται συνεχώς στην ψηφιακή εποχή, έτσι ώστε οι Βιετναμέζοι μαθητές να μπορούν να μεγαλώσουν με ισότιμη νοοτροπία, σεβασμό και την ικανότητα να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους, τόσο στην πραγματική ζωή όσο και στο διαδίκτυο.
Πηγή: https://baophapluat.vn/binh-dang-so-trong-hoc-duong-can-chien-luoc-phu-hop.html
Σχόλιο (0)