Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκδίδει κατευθυντήριες γραμμές για τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε κατευθυντήριες γραμμές για τη διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα σύμφωνα με την αρχή της ευελιξίας και τη διασφάλιση της αρχής του εθελοντισμού.

Οι δραστηριότητες των συλλόγων και η διδασκαλία των εικαστικών στα σχολεία οργανώνονται στη δεύτερη ενότητα όταν διδάσκονται 2 ενότητες/ημέρα - Φωτογραφία: MC

Συνεπώς, στο πρωτοβάθμιο επίπεδο , η οργάνωση της διδασκαλίας είναι 2 ώρες/ημέρα με όχι περισσότερες από 7 ώρες/εβδομάδα. Κάθε ώρα διαρκεί 35 λεπτά, εφαρμόζοντας το διδακτικό σχέδιο των 9 ωρών/εβδομάδα (που ισοδυναμεί με 32 ώρες/εβδομάδα).

Η Ενότητα 1 διδάσκει το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τους κανονισμούς. Η Ενότητα 2 οργανώνει δραστηριότητες εμπέδωσης για τους μαθητές, ώστε να ολοκληρώσουν το μαθησιακό περιεχόμενο, πολιτιστικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, εκπαίδευση STEM/STEAM, εκπαίδευση στον πολιτισμό της ανάγνωσης, σχολική κουλτούρα, ηθική εκπαίδευση, εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, οικονομική εκπαίδευση, εκπαίδευση στην οδική ασφάλεια και τάξη, εκπαίδευση σε ψηφιακές ικανότητες, τεχνητή νοημοσύνη (AI), ξένες γλώσσες, αθλητισμό, δραστηριότητες για την εκμάθηση της φύσης, της κοινωνίας, του πολιτισμού, της ιστορίας, των τοπικών παραδόσεων και άλλου εκπαιδευτικού περιεχομένου σύμφωνα με τους κανονισμούς, καλύπτοντας τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα των μαθητών...

Για το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης , η εφαρμογή 2 διδακτικών ωρών/ημέρα σύμφωνα με τον οδικό χάρτη, η οργάνωση και η εφαρμογή όταν οι εγκαταστάσεις και το διδακτικό προσωπικό επαρκούν. Η διευθέτηση του χρόνου και του ωραρίου διασφαλίζει ελάχιστο 5 ημέρες/εβδομάδα, μέγιστο 11 διδακτικές ώρες/εβδομάδα. Κάθε μέρα, η διδασκαλία δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 7 διδακτικές ώρες, με διάρκεια 45 λεπτά κάθε διδακτικού χρόνου.

Σε αυτό το επίπεδο, η πρώτη συνεδρία καλύπτει επίσης το υποχρεωτικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Η δεύτερη συνεδρία οργανώνεται για την επανάληψη και την καθοδήγηση μαθητών που δεν έχουν εκπληρώσει τις απαιτήσεις του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, για την υποστήριξη άριστων μαθητών, για την οργάνωση συνεδριών επανάληψης για τους τελειόφοιτους μαθητές που προετοιμάζονται για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, για την οργάνωση δραστηριοτήτων επιστημονικής και τεχνικής έρευνας, επαγγελματικής εκπαίδευσης, βιωματικών δραστηριοτήτων, εκπαίδευσης STEM/STEAM, εκπαίδευσης στην κουλτούρα της ανάγνωσης, σχολικής κουλτούρας, εκπαίδευσης στην ηθική, εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής, οικονομικής εκπαίδευσης, οδικής ασφάλειας και τάξης, εκπαίδευσης σε ψηφιακές ικανότητες, τεχνητής νοημοσύνης (AI), ξένων γλωσσών, αθλητισμού, τεχνών κ.λπ.

Σε επίπεδο λυκείου , η εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα οργανώνεται επίσης σε κατάλληλα σχολεία με ελάχιστο πρόγραμμα μελέτης 5 ημέρες/εβδομάδα, μέγιστο 11 ωράρια/εβδομάδα, κάθε ημέρα όχι περισσότερες από 7 ώρες, με κάθε περίοδο 45 λεπτά.

Η οργάνωση των μαθημάτων είναι παρόμοια με αυτή του γυμνασίου. Το πρώτο μάθημα καλύπτει το υποχρεωτικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Το δεύτερο μάθημα αφορά την επανάληψη και την καθοδήγηση μαθητών που δεν έχουν πληροί τις προϋποθέσεις, την εκπαίδευση άριστων μαθητών, την προετοιμασία μαθητών για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, την οργάνωση επιστημονικών ερευνητικών δραστηριοτήτων, τον επαγγελματικό προσανατολισμό, τις βιωματικές δραστηριότητες κ.λπ.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να διαφοροποιήσουν τις μεθόδους διδασκαλίας, όπως η οργάνωση σε ομάδες, μαθητών του ίδιου επιπέδου και ενδιαφερόντων, σε λέσχες, η καθοδήγηση των μαθητών στην αυτοδιδασκαλία, ο συνδυασμός εντός και εκτός τάξης, εκτός σχολείου.

Τα σχολεία επιτρέπεται να συντονίζονται με πανεπιστήμια, ερευνητικά ιδρύματα, επιχειρήσεις, οργανισμούς και άτομα για να συμμετέχουν σε κατάλληλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Η διευθέτηση της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα πρέπει να είναι ευέλικτη, όχι καθορισμένη το πρωί ως «ώρα 1» και το απόγευμα ως «ώρα 2», αλλά ανάλογα με τις συνθήκες και τις επιθυμίες των μαθητών κάθε σχολείου.

Όσον αφορά τη χρηματοδότηση, να οργανωθούν οι τοπικοί προϋπολογισμοί, να ενσωματωθούν αποτελεσματικά προγράμματα, έργα και σχέδια για την αύξηση των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις, διδακτικό εξοπλισμό και χρηματοδότηση για την εφαρμογή τους. Επιπλέον, να προωθηθεί η κοινωνικοποίηση, να ενθαρρυνθούν και να δημιουργηθούν συνθήκες ώστε οι οργανισμοί και τα άτομα να συνεισφέρουν και να επενδύουν πόρους για την εκπαίδευση σύμφωνα με το νόμο.

Επιστροφή στο θέμα

ΒΙΝΧ ΧΑ

Πηγή: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-ra-huong-dan-day-hoc-2-buoi-ngay-20250805154705837.htm