Είναι απαραίτητο να διεξάγονται ευρείες διαβουλεύσεις κατά την οικοδόμηση του πλαισίου του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ένα άρθρο του Νόμου για την Εκπαίδευση, ο εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh (Vinh Long) πρότεινε την προσθήκη διάταξης για την ευρεία συλλογή απόψεων από επαγγελματικές οργανώσεις, πανεπιστήμια και την κοινωνική κοινότητα κατά την οικοδόμηση του πλαισίου του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Οι αντιπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης από τις επαρχίες Son La και Vinh Long πραγματοποιούν ομαδικές συζητήσεις. Φωτογραφία: Manh Hung

Το απόγευμα της 22ας Οκτωβρίου, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε σε ομαδικές συνεδριάσεις τρία νομοσχέδια που τροποποιούν νόμους που σχετίζονται με την εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένου του νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Νόμου για την Εκπαίδευση, του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένου) και του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένου).

Ο Hoang Van Nghiem, Γραμματέας της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος και Επικεφαλής της Αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Son La, προήδρευσε της συζήτησης. Φωτογραφία: Manh Hung

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ένα άρθρο του Νόμου για την Εκπαίδευση, ο εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh (Vinh Long) τόνισε τον ρόλο της εκπαιδευτικής ροής. Σε αυτή τη βάση, ο εκπρόσωπος πρότεινε στην επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να αναπτύξει στόχους ροής μετά το γυμνάσιο και το λύκειο, με στόχο τουλάχιστον το 20% των μαθητών να επιλέγουν επαγγελματική κατάρτιση.

Επιπλέον, οι σύνεδροι πρότειναν επίσης την προσθήκη κανονισμών σχετικά με την προσέλκυση ευρείας συμβολής από επαγγελματικούς οργανισμούς, πανεπιστήμια και την κοινότητα κατά την ανάπτυξη του Εθνικού Πλαισίου Εκπαιδευτικού Συστήματος.

Μιλάει ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Thach Phuoc Binh (Vinh Long). Φωτογραφία: Manh Hung

Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα διπλώματα μπορούν να εκδίδονται σε έντυπη, ηλεκτρονική ή ψηφιακή μορφή, αποτελεί ένα κατάλληλο βήμα προς τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό, ωστόσο, σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Thach Phuoc Binh, για να διασφαλιστεί η νομική αξία και να αποφευχθεί η απάτη στα ψηφιακά διπλώματα, ο εκπρόσωπος πρότεινε την προσθήκη κανονισμών που θα επιτρέπουν την κεντρική διαχείριση των ηλεκτρονικών και ψηφιακών διπλωμάτων στην Εθνική Πύλη Πληροφοριών για τα Διπλώματα, την ηλεκτρονική επαλήθευση ταυτότητας, την ανίχνευση προέλευσης και την εφαρμογή ενός μοναδικού κωδικού αναγνώρισης για κάθε άτομο.

Επιπλέον, οι σύνεδροι πρότειναν επίσης την αποσαφήνιση των ευθυνών για την αποθήκευση, τη δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας και την επαναφορά ηλεκτρονικών διπλωμάτων σε περίπτωση τεχνικών προβλημάτων, ειδικά για διπλώματα που υπάρχουν εδώ και πολύ καιρό, όπως τα διδακτορικά και τα μεταπτυχιακά διπλώματα.

Με την τάση προς την ευέλικτη μάθηση και τη δια βίου μάθηση, οι σύνεδροι πρότειναν τα βραχυπρόθεσμα πιστοποιητικά δεξιοτήτων, η διαδικτυακή μάθηση και η βιωματική μάθηση μέσω επαγγελματικής εμπειρίας να αναγνωρίζονται ως ισοδύναμα με τα πιστοποιητικά στο επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα, εφόσον πληρούν τα πρότυπα διαπίστευσης.

Όσον αφορά το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο), οι αντιπρόσωποι συνέστησαν την αύξηση της οικονομικής, προσωπικής και ακαδημαϊκής αυτονομίας των πανεπιστημίων, ακόμη και εκείνων που δεν είναι ακόμη πλήρως οικονομικά αυτόνομα, υπό την προϋπόθεση ότι διαθέτουν σαφές σύστημα εσωτερικού ελέγχου. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να ενδυναμωθούν τα αρμόδια πανεπιστήμια ώστε να οργανώνουν την εξέταση και την αναγνώριση των τίτλων καθηγητή και αναπληρωτή καθηγητή σύμφωνα με τα εθνικά πρότυπα.

Όσον αφορά τα μοντέλα ιδιοκτησίας, οι αντιπρόσωποι πρότειναν να επιτραπεί στα ιδιωτικά ή μη κερδοσκοπικά σχολεία να επιλέξουν ένα μοντέλο Διοικητικού Συμβουλίου ή Επιτροπείας αντί για ένα Σχολικό Συμβούλιο.

Αντιπρόσωποι που συμμετέχουν στη συζήτηση της ομάδας

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), οι αντιπρόσωποι τόνισαν ότι για την ανάπτυξη βιώσιμης επαγγελματικής εκπαίδευσης, χρειάζεται μια ολοκληρωμένη πολιτική οικονομικής στήριξης για τους μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές. Αυτό συμβάλλει στη δημιουργία ίσων ευκαιριών πρόσβασης στην επαγγελματική εκπαίδευση για όλα τα μαθήματα. Ταυτόχρονα, προωθούνται μοντέλα κατάρτισης που σχετίζονται με την πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις σε τομείς προτεραιότητας όπως η υψηλής τεχνολογίας γεωργία ή οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Ντιν Κονγκ Σι (Σον Λα) μιλάει. Φωτογραφία: Μαν Χουνγκ

Ορισμένες απόψεις προτείνουν την τυποποίηση του μοντέλου του επαγγελματικού λυκείου ως επίσημου κλάδου εντός του γενικού εκπαιδευτικού συστήματος και την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου προγράμματος σπουδών που συνδυάζει τον πολιτισμό και τις επαγγελματικές δεξιότητες. Επιπλέον, πρέπει να βελτιωθεί ένας ευέλικτος μηχανισμός άρθρωσης μεταξύ των εκπαιδευτικών επιπέδων για την επέκταση των ευκαιριών για δια βίου μάθηση.

Μιλάει ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long). Φωτογραφία: Manh Hung

Σύνεδροι που συμμετέχουν σε ομαδικές συζητήσεις

Οι σύνεδροι τόνισαν επίσης την ανάγκη για τακτική αξιολόγηση και κατάταξη των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης για τη βελτίωση της ποιότητας, δίνοντας παράλληλα προτεραιότητα στις επενδύσεις του προϋπολογισμού σε υψηλής ποιότητας επαγγελματικές σχολές σε μειονεκτούσες περιοχές ή βασικές οικονομικές ζώνες.

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html