Είναι απαραίτητο να διεξάγονται ευρείες διαβουλεύσεις κατά την οικοδόμηση του πλαισίου του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ένα άρθρο του Νόμου για την Εκπαίδευση, ο εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh (Vinh Long) πρότεινε την προσθήκη διάταξης για την ευρεία συλλογή απόψεων από επαγγελματικές οργανώσεις, πανεπιστήμια και την κοινωνική κοινότητα κατά την οικοδόμηση του πλαισίου του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Οι αντιπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης από τις επαρχίες Son La και Vinh Long συζητούν σε ομάδες. Φωτογραφία: Manh Hung

Το απόγευμα της 22ας Οκτωβρίου, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε σε ομάδες τρία νομοσχέδια για τροποποιήσεις που σχετίζονται με την εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένου του Νόμου για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του Νόμου για την Εκπαίδευση, του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένου) και του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένου).

Ο Γραμματέας του Επαρχιακού Κόμματος και Επικεφαλής της Αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Σον Λα, Χόανγκ Βαν Νγκίεμ, προήδρευσε της συζήτησης. Φωτογραφία: Μαν Χουνγκ

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ένα άρθρο του Νόμου για την Εκπαίδευση, ο εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh (Vinh Long) τόνισε τον ρόλο της εκπαιδευτικής ροής. Σε αυτή τη βάση, ο εκπρόσωπος πρότεινε στην επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να αναπτύξει στόχους ροής μετά το γυμνάσιο και το λύκειο, με στόχο τουλάχιστον το 20% των μαθητών να επιλέγουν επαγγελματική κατάρτιση.

Παράλληλα, οι σύνεδροι πρότειναν επίσης την προσθήκη κανονισμών για την ευρεία διαβούλευση με επαγγελματικές οργανώσεις, πανεπιστήμια και την κοινωνική κοινότητα κατά την ανάπτυξη του Εθνικού Πλαισίου Εκπαιδευτικού Συστήματος.

Μιλάει ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Thach Phuoc Binh (Vinh Long). Φωτογραφία: Manh Hung

Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα διπλώματα μπορούν να εκδίδονται σε έντυπη, ηλεκτρονική ή ψηφιακή μορφή, αποτελεί ένα κατάλληλο βήμα προς τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό, ωστόσο, σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Thach Phuoc Binh, για να διασφαλιστεί η νομική αξία και να αποφευχθεί η απάτη στα ψηφιακά διπλώματα, ο εκπρόσωπος πρότεινε την προσθήκη κανονισμών που θα επιτρέπουν την κεντρική διαχείριση των ηλεκτρονικών και ψηφιακών διπλωμάτων στην Εθνική Πύλη Πληροφοριών για τα Διπλώματα, την ηλεκτρονική επαλήθευση ταυτότητας, την ανίχνευση προέλευσης και την εφαρμογή ενός μοναδικού κωδικού αναγνώρισης για κάθε άτομο.

Παράλληλα, οι σύνεδροι συνέστησαν επίσης να διευκρινιστεί η ευθύνη για την αποθήκευση, τη δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας και την επαναφορά ηλεκτρονικών διπλωμάτων σε περίπτωση τεχνικών προβλημάτων, ιδίως για μακροπρόθεσμα διπλώματα όπως διδακτορικά και μεταπτυχιακά.

Με την τάση της ευέλικτης μάθησης και της δια βίου μάθησης, οι σύνεδροι συνέστησαν τα βραχυπρόθεσμα πιστοποιητικά δεξιοτήτων, η διαδικτυακή μάθηση και η μάθηση μέσω επαγγελματικής εμπειρίας να αναγνωρίζονται ως ισοδύναμα με τα πιστοποιητικά στο επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα, εφόσον πληρούν τα πρότυπα διαπίστευσης.

Όσον αφορά το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο), οι αντιπρόσωποι συνέστησαν την αύξηση της οικονομικής, προσωπικής και ακαδημαϊκής αυτονομίας των πανεπιστημίων, ακόμη και εκείνων που δεν είναι ακόμη πλήρως οικονομικά αυτόνομα, υπό την προϋπόθεση ότι διαθέτουν σαφές σύστημα εσωτερικού ελέγχου. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να ενδυναμωθούν τα αρμόδια πανεπιστήμια ώστε να οργανώνουν την εξέταση και την αναγνώριση των τίτλων καθηγητή και αναπληρωτή καθηγητή σύμφωνα με τα εθνικά πρότυπα.

Όσον αφορά το μοντέλο ιδιοκτησίας, οι αντιπρόσωποι πρότειναν να επιτραπεί στα ιδιωτικά ή μη κερδοσκοπικά σχολεία να επιλέξουν το μοντέλο του Διοικητικού Συμβουλίου ή του Διοικητικού Συμβουλίου αντί του Σχολικού Συμβουλίου.

Αντιπρόσωποι που συμμετέχουν στη συζήτηση της ομάδας

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), οι αντιπρόσωποι τόνισαν ότι για την ανάπτυξη βιώσιμης επαγγελματικής εκπαίδευσης, χρειάζεται μια ολοκληρωμένη πολιτική οικονομικής στήριξης για τους μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές. Αυτό συμβάλλει στη δημιουργία ίσων ευκαιριών πρόσβασης στην επαγγελματική εκπαίδευση για όλα τα μαθήματα. Ταυτόχρονα, προωθούνται μοντέλα κατάρτισης που σχετίζονται με την πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις σε τομείς προτεραιότητας όπως η υψηλής τεχνολογίας γεωργία ή οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Ντιν Κονγκ Σι (Σον Λα) μιλάει. Φωτογραφία: Μαν Χουνγκ

Ορισμένες απόψεις πρότειναν την τυποποίηση του μοντέλου της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως επίσημου κλάδου στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα, με σκοπό την οικοδόμηση ενός ολοκληρωμένου πολιτιστικού και επαγγελματικού προγράμματος. Επιπλέον, πρέπει να ολοκληρωθεί ένας ευέλικτος μηχανισμός σύνδεσης μεταξύ των εκπαιδευτικών επιπέδων για την επέκταση των ευκαιριών δια βίου μάθησης.

Μιλάει ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long). Φωτογραφία: Manh Hung

Αντιπρόσωποι που συμμετέχουν στη συζήτηση της ομάδας

Οι εκπρόσωποι τόνισαν επίσης την ανάγκη περιοδικής αξιολόγησης και κατάταξης των εγκαταστάσεων επαγγελματικής κατάρτισης για τη βελτίωση της ποιότητας, δίνοντας παράλληλα προτεραιότητα στις επενδύσεις του προϋπολογισμού για υψηλής ποιότητας επαγγελματικές σχολές σε μειονεκτούσες περιοχές ή βασικές οικονομικές ζώνες...

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html