Διδάσκοντας λογοτεχνία σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, μπορούν οι μαθητές να έχουν συστηματική γνώση;

Αυτό οδηγεί σε ανησυχίες σχετικά με τις αδυναμίες των φοιτητών που σπουδάζουν λογοτεχνία σήμερα, οι οποίες έγκεινται στην έλλειψη μιας συστηματικής θεώρησης της λογοτεχνίας ανά περίοδο· στην έλλειψη μιας βάσης για τον εντοπισμό συγγραφέων και έργων ανά περίοδο, ώστε να υπάρχει μια βάση για μια βαθύτερη κατανόηση του έργου...

Μάθημα λογοτεχνίας σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Τέλος η εκμάθηση της λογοτεχνίας με χρονολογική σειρά

Με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2006, η λογοτεχνία βασίζεται σε έναν χρονικό άξονα. Συνεπώς, οι μαθητές μαθαίνουν τα προηγούμενα είδη, τις προηγούμενες περιόδους και στη συνέχεια τις πρόσφατες λογοτεχνικές περιόδους: λαϊκή λογοτεχνία, μεσαιωνική λογοτεχνία (σύμφωνα με την εξέλιξη 4 περιόδων), σύγχρονη λογοτεχνία (από τις αρχές του 20ού αιώνα - 1945, από το 1945 - 1975, από το 1975 - τέλη του 20ού αιώνα). Πριν μελετήσουν τα έργα κάθε περιόδου, οι μαθητές μαθαίνουν μια επισκόπηση της λογοτεχνίας αυτής της περιόδου. Αυτό βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν σε βάθος το ιστορικό, κοινωνικό και πολιτιστικό πλαίσιο κάθε περιόδου· να κατανοήσουν πολύ καθαρά σε ποια περίοδο ανήκει ο συγγραφέας, σε ποιο δημιουργικό κίνημα... Συνεπώς, στους μαθητές δίνεται ένα αρκετά λεπτομερές σύστημα προγραμμάτων για κάθε περίοδο.

Εν τω μεταξύ, στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, από την έκτη έως τη δωδέκατη τάξη, τα έργα είναι ταξινομημένα ελεύθερα, όχι σε χρονολογική σειρά. Υπάρχουν πολύ σύγχρονα έργα που είναι ταξινομημένα ώστε να διδάσκονται πρώτα, και υπάρχουν επίσης κλασικά έργα που δεν διδάσκονται μέχρι σχεδόν το τέλος του προγράμματος του λυκείου. Οι μαθητές (που δεν σπουδάζουν λογοτεχνία) δεν έχουν μια γενική εικόνα της λογοτεχνικής ιστορίας όπως στο πρόγραμμα του 2006.

Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 δεν βασίζεται στον κύριο άξονα του χρόνου για την παροχή ιστορικών και λογοτεχνικών γνώσεων όπως το πρόγραμμα του 2006, αλλά λαμβάνει ως βάση κυρίως τις απαιτήσεις των δεξιοτήτων ανάγνωσης, γραφής, ομιλίας και ακρόασης.

Νέο πρόγραμμα για την υποβολή αιτήσεων

Και τα δύο προγράμματα χρησιμοποιούν κριτήρια είδους (λογοτεχνικά, επιχειρηματολογικά, ενημερωτικά) ως βάση για την επιλογή κειμένων. Ωστόσο, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 επικεντρώνεται περισσότερο στην πρακτική (καθημερινή) εκμάθηση της λογοτεχνίας, επομένως τα επιλεγμένα κείμενα είναι πολύ πλούσια και ποικίλα. Πολλά κείμενα είναι πολύ καινούργια, δεν έχουν αναφερθεί ποτέ σε προηγούμενες επισκοπήσεις ιστορίας της λογοτεχνίας. Αυτό συνάδει με την οπτική του προγράμματος για τις διδακτικές δεξιότητες και όχι με την υπερβολική εστίαση στη γνώση.

Στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, από την 6η έως τη 12η τάξη, οι εργασίες είναι ταξινομημένες ελεύθερα, όχι με χρονολογική σειρά.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Ο ακαδημαϊκός Nguyen Hien Le είχε δίκιο όταν είπε ότι η δυσκολία στην εκμάθηση λογοτεχνίας για τους μαθητές εκείνη την εποχή ήταν ότι οι νεότερες τάξεις μάθαιναν αρχαία κείμενα, τα οποία ήταν πολύ δύσκολο να αφομοιωθούν, ενώ οι μεγαλύτερες τάξεις μάθαιναν σύγχρονα έργα, τα οποία ήταν πιο κοντά στη γλώσσα και τη ζωή τους. Επομένως, η εκμάθηση λογοτεχνίας σύμφωνα με την ιστορική διαδικασία έχει τα πλεονεκτήματά της, αλλά και πολλά μειονεκτήματα.

Εξηγώντας τον τρόπο με τον οποίο το νέο πρόγραμμα είναι δομημένο όχι με χρονολογική σειρά, ο Δρ. Nguyen Thanh Thi (Επιμελητής της σειράς λογοτεχνικών βιβλίων Creative Horizon ) εξέφρασε την άποψή του σε μια πρόσφατη εκπαιδευτική συνεδρία για εκπαιδευτικούς σε θέματα σχολικών βιβλίων: «Δεν είναι απαραίτητο να διδάσκονται κείμενα με ιστορική σειρά, αλλά μέσα από κάθε μάθημα, οι μαθητές μπορούν να οπτικοποιήσουν και να αντιληφθούν σωστά το πλαίσιο αυτών των έργων». Η άποψη των συγγραφέων του προγράμματος είναι να μειωθεί το φόρτο γνώσης. Ωστόσο, υπάρχει ακόμα «χώρος» για τους μαθητές να «επιδείξουν τις δεξιότητές τους», δίνοντάς τους την ευκαιρία να μελετήσουν σε βάθος. Πρόκειται για μαθήματα σε ομάδες με εξειδικευμένα θέματα λογοτεχνίας που βοηθούν τους μαθητές να μάθουν λογοτεχνία με πιο συστηματικό τρόπο.

Πηγή: https://thanhnien.vn/day-van-theo-chuong-trinh-moi-hoc-sinh-co-he-thong-duoc-kien-thuc-18524083121500347.htm