Ανώτατη εκπαίδευση πριν από μεγάλες ευκαιρίες: Ενοποιημένη ευαισθητοποίηση, πρωτοποριακές δράσεις

GD&TĐ - Στη Διάσκεψη Ανώτατης Εκπαίδευσης του 2025, ο Υπουργός Nguyen Kim Son τόνισε την ανάγκη ενοποίησης της ευαισθητοποίησης και συνεργασίας για την αξιοποίηση σπάνιων ευκαιριών.

Ενοποίηση της αντίληψης για σωστή δράση

Ολοκληρώνοντας τη Διάσκεψη Ανώτατης Εκπαίδευσης του 2025, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον τόνισε: Βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια μεγάλη ευκαιρία για την ανάπτυξη της ανώτατης εκπαίδευσης. Πρόκειται για μια ευκαιρία, μια ευκαιρία, μια σημαντική ανακάλυψη. Αν δεν αξιοποιήσουμε και δεν προωθήσουμε άμεσα τα πλεονεκτήματα, θα χάσουμε τον ρυθμό. Επομένως, η σκέψη που πρέπει να τεθεί τώρα είναι πώς να μην χάσουμε την ευκαιρία, να την εκμεταλλευτούμε και να ολοκληρώσουμε την αποστολή της ανάπτυξης της ανώτατης εκπαίδευσης. Μέσω αυτού του συνεδρίου, ελπίζουμε ότι ολόκληρη η βιομηχανία θα ενώσει τις δυνάμεις της για να επωφεληθεί από αυτή τη σπάνια ευκαιρία.

Εκτός από τη χαρά και τον ενθουσιασμό όταν εκδίδονται σημαντικές πολιτικές, σύμφωνα με τον Υπουργό, υπάρχουν επίσης ανησυχίες, ανησυχίες και μεγάλα ερωτήματα που εγείρονται.

Για παράδειγμα: Εάν δεν υπάρχει σχολικό συμβούλιο στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, πώς θα εφαρμοστεί, εάν ο Γραμματέας της Κομματικής Επιτροπής είναι επίσης επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος; Πώς θα εφαρμοστεί η διευθέτηση, η μείωση των σημείων εστίασης και η συγχώνευση των σχολείων; Πώς θα εφαρμοστεί η αυτονομία χωρίς να εξαρτάται από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας; Στο μέλλον, τα σχολεία θα πρέπει να αυτοαξιολογούν τα πρότυπά τους, να διορίζουν καθηγητές και αναπληρωτές καθηγητές, οπότε τι θα συμβεί; Η πολιτική του Κράτους που διαδραματίζει ηγετικό ρόλο στις επενδύσεις, πώς πρέπει να κατανοηθεί και να εφαρμοστεί συγκεκριμένα η «ηγεσία»; Ποια πλεονεκτήματα θα απολαμβάνει ο μη δημόσιος τομέας, ποιες πολιτικές θα εφαρμοστούν για να ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο μέλλον;...

Αντιμέτωπος με πολλά προβλήματα, ο Υπουργός είπε ότι πρώτα απ 'όλα, χρειάζεται να ενοποιήσουμε τις αντιλήψεις μας για να αναλάβουμε τις σωστές δράσεις.

Με το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, συστηματικά ιερωμένο, το καθοδηγητικό πνεύμα του Πολιτικού Γραφείου είναι μια πιο σωστή άποψη για τη θέση και τον ρόλο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με κατάλληλες επενδύσεις· επιθυμώντας τα πανεπιστήμια να αναπτυχθούν με ταχύτερο, ισχυρότερο ρυθμό, με σαφέστερο προσανατολισμό, αποκτώντας έτσι μια ομάδα άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού, ειδικά στον εθνικό τομέα που έχει μεγάλη ζήτηση. Το Ψήφισμα θέτει πολύ υψηλές απαιτήσεις για την ποιότητα και την κατάρτιση των ταλέντων· ειδικά για τα δημόσια πανεπιστήμια, ο προσανατολισμός, η διοίκηση και η ηγεσία πρέπει να είναι υψηλότερες. Παράλληλα, δημιουργώντας τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη των μη δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Από αριστερά προς τα δεξιά στη φωτογραφία: Υφυπουργός Nguyen Van Phuc, Υπουργός Nguyen Kim Son, Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης Nguyen Tien Thao.

Ο Υπουργός ανέφερε ότι, κατά τη διαδικασία παροχής συμβουλών σχετικά με την ανάπτυξη του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κατέβαλε προσπάθειες και έπεισε επίμονα να συμπεριλάβει πρωτοποριακό περιεχόμενο, συμβάλλοντας στην ουσιαστική επίλυση των προβλημάτων του κλάδου. Χαρακτηριστική είναι η άποψη για την προώθηση της υψηλότερης αυτονομίας των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας. Αυτό θεωρείται σημαντικό θεμέλιο για την καινοτομία, ανοίγοντας ευκαιρίες για ισχυρή ανάπτυξη ολόκληρου του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Όσον αφορά την πολιτική μη οργάνωσης σχολικών συμβουλίων σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα (εκτός από τα δημόσια σχολεία με διεθνείς συμφωνίες), εφαρμόζοντας τον Γραμματέα της Κομματικής Επιτροπής ως επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος, ο Υπουργός ανέφερε ότι στην Εθνική Συνδιάσκεψη για τη διάδοση και εφαρμογή των 4 ψηφισμάτων του Πολιτικού Γραφείου το πρωί της 16ης Σεπτεμβρίου, ο Γενικός Γραμματέας και ο Πρωθυπουργός έκαναν μια διεξοδική ανάλυση. Στην οποία τόνισε την ανάγκη καινοτομίας και ενίσχυσης του ολοκληρωμένου και άμεσου ηγετικού ρόλου της κομματικής οργάνωσης, ιδίως του ρόλου του επικεφαλής της Κομματικής Επιτροπής στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Αφιερώνοντας πολύ χρόνο στην ανάλυση και την κατανόηση της «εφαρμογής του Γραμματέα του Κόμματος και του Επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος», ο Υπουργός τόνισε τον ολοκληρωμένο και διεξοδικό ηγετικό ρόλο του Κόμματος και δήλωσε: στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα ορίσει πρότυπα και προϋποθέσεις για τις θέσεις του Γραμματέα και του Διευθυντή που θα εφαρμόσουν τα σχολεία. Παράλληλα, αναφέροντας τη σημαντική αναδιοργάνωση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο μέλλον, ο Υπουργός τόνισε το πνεύμα ετοιμότητας, αλληλεγγύης, ευθύνης και συνεργασίας για τον κοινό σκοπό.

Η άποψη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι να ξεπεραστεί ο κατακερματισμός, η μικρότητα και η έλλειψη ανάπτυξης μεταξύ των σχολείων, ιδίως των σχολείων που βρίσκονται κοντά μεταξύ τους από άποψη τομέων. Η Συντονιστική Επιτροπή του Υπουργείου έχει αναπτύξει ένα σχέδιο, το οποίο υπέβαλε στον Πρωθυπουργό και αναμένει οδηγίες πριν από την εφαρμογή του. Το πνεύμα είναι να διευθετηθεί η ενίσχυση των σχολείων.

Στο συνέδριο μίλησαν εκπρόσωποι ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Λάβετε δραστικά μέτρα για να επωφεληθείτε από τις ευκαιρίες και τις ευνοϊκές συνθήκες

Επιπλέον, σύμφωνα με τον Υπουργό, η τροποποίηση του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση που βρίσκεται σε εξέλιξη έχει επίσης έναν αντίστοιχο προσανατολισμό στη θεσμοθέτηση του πνεύματος του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW, δηλαδή στην προσαρμογή ορισμένων περιεχομένων σχετικά με την κρατική διαχείριση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα μειώσει το περιεχόμενο της άμεσης παρέμβασης, θα εφαρμόσει περισσότερη αποκέντρωση, ανάθεση και εξουσιοδότηση. Η αρχή είναι «να πιάνουμε σταθερά ό,τι πρέπει να πιάσουμε, να αφήνουμε αποφασιστικά ό,τι πρέπει να αφήσουμε πίσω μας».

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο θα επικεντρωθεί σε τρία καθήκοντα: χορήγηση αδειών, ανάκληση αδειών, κλείσιμο και διάλυση για την άσκηση κρατικών διοικητικών δικαιωμάτων· διορισμός, απόλυση, μετακίνηση και εναλλαγή ηγετών· και έγκριση στρατηγικών, αποστολών και στόχων των δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα σχολεία έχουν μεγαλύτερη αυτονομία σε ακαδημαϊκά, οικονομικά, επιστημονικά και εκπαιδευτικά θέματα· αλλά και οι αρμοδιότητες διακυβέρνησης πρέπει να είναι σαφέστερες, κάτι που θα διευκρινιστεί στο νόμο.

Όσον αφορά την αυτονομία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανεξάρτητα από την οικονομική αυτονομία, ο Υπουργός δήλωσε ότι στο εγγύς μέλλον θα εκδοθεί ξεχωριστό Διάταγμα. Το Υπουργείο θα συμβουλεύσει τον Πρωθυπουργό, την Κυβέρνηση και το Υπουργείο Οικονομικών να στραφούν δυναμικά από την τακτική οικονομική στήριξη στη μορφή παραγγελίας και άμεσης στήριξης μέσω των μαθητών, ώστε τα σχολεία να μπορούν να είναι πιο προνοητικά στις πηγές εσόδων τους.

Επιβεβαιώνοντας ότι υπάρχουν πολλά πράγματα που το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να εφαρμόσει προς νέες κατευθύνσεις, ο Υπουργός ελπίζει ότι τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να εφαρμόσουν ταχύτερα μια σειρά από τομείς κατάρτισης που συνδέονται με τις ανάγκες υψηλής τεχνολογίας, να εφαρμόσουν ταχύτερα τη διαδικασία ψηφιακού μετασχηματισμού και να εφαρμόσουν την τεχνητή νοημοσύνη σε ολόκληρο τον κλάδο.

Για παράδειγμα, αυτήν τη στιγμή διαθέτουμε δύο βάσεις δεδομένων συνδεδεμένες με το VneID, οι οποίες είναι ψηφιακές μεταγραφές και ψηφιακά διπλώματα. Τα αρχεία δια βίου μάθησης των πολιτών θα ενσωματωθούν στο VNeID. Οι ψηφιακές μεταγραφές θα αναπτυχθούν από το λύκειο, ενώ τα ψηφιακά διπλώματα θα καλύπτουν τόσο το λύκειο όσο και το πανεπιστήμιο. «Είναι απαραίτητο να ενοποιηθούν δεδομένα από πολλά χρόνια πριν για να δημιουργηθεί ένα πλήρες και σύγχρονο σύστημα. Αυτό είναι ένα υποχρεωτικό έργο στο μέλλον, τα σχολεία πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην παροχή πλήρων ψηφιακών εγγράφων», ζήτησε ο Υπουργός.

Ταυτόχρονα, σύμφωνα με τον Υπουργό, είναι απαραίτητο να αναθεωρηθεί και να δημιουργηθεί μια ανοιχτή αποθήκη επιστημονικών πόρων για ολόκληρο τον κλάδο και να παρασχεθεί στην κοινωνία για να εξυπηρετήσει την οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθησης. Αυτό είναι ένα σημαντικό και στρατηγικό έργο. Παράλληλα με αυτό υπάρχουν και άλλα καθήκοντα όπως η προσέλκυση εμπειρογνωμόνων και η επίλυση προβλημάτων δημόσιων επενδύσεων.

Ο Υπουργός πρόσθεσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης υποβάλλει επί του παρόντος στην Εθνοσυνέλευση το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για τον Εκσυγχρονισμό της Ανώτατης Εκπαίδευσης, με τεράστιους επενδυτικούς πόρους, και πολλές άλλες κεφαλαιακές πηγές θα συνεχίσουν να κινητοποιούνται για αυτόν τον τομέα, με στόχο τον εκσυγχρονισμό των πανεπιστημίων. Ως εκ τούτου, πρέπει να εφαρμοστεί επειγόντως η προετοιμασία και η εκταμίευση επενδύσεων για υποδομές, κατασκευή σχολείων, εργαστηρίων και ερευνητικών κέντρων, διαφορετικά θα επηρεάσει άμεσα την πρόοδο.

Μπορεί να ειπωθεί ότι τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντιμετωπίζουν μεγάλες ευκαιρίες, με δημόσιες επενδύσεις τα επόμενα 5 χρόνια και μια στρατηγική για τον εκσυγχρονισμό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι απαραίτητο να προετοιμαστούμε επειγόντως για την αποτελεσματική απορρόφηση των πόρων και την προώθηση της ανάπτυξης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο μέλλον. Ο Υπουργός εξέφρασε την ελπίδα ότι μετά από αυτό το συνέδριο, τα σχολεία θα είναι σε θέση να καθορίσουν τους κατάλληλους προσανατολισμούς. Τόσο ο δημόσιος όσο και ο μη δημόσιος τομέας θα αντιμετωπίσουν ανταγωνιστικές πιέσεις, προσπαθώντας έτσι να βελτιωθούν και να μάθουν περισσότερα από τα διεθνή μοντέλα.

«Αναμένω ότι τα μη δημόσια σχολεία, με τους δικούς τους πόρους, τις επιχειρηματικές τους διασυνδέσεις και το καινοτόμο πνεύμα, θα προσανατολίσουν τις στρατηγικές τους σύμφωνα με τους συνολικούς αναπτυξιακούς στόχους της χώρας. Αν περιοριστούν μόνο στο πεδίο των δικών τους συμφερόντων, η ανάπτυξη θα είναι πολύ περιορισμένη. Αντίθετα, όταν συνεργαστούμε για ένα εθνικό όραμα, θα έχουμε την ευκαιρία να αναπτυχθούμε πραγματικά». Τονίζοντας αυτό, ο Υπουργός ενημέρωσε επίσης ότι στο Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW και στα επερχόμενα έγγραφα, ο μη δημόσιος τομέας θα λάβει περισσότερες προτεραιότητες, ιδίως όσον αφορά τη γη, τους φόρους, τις διαδικασίες και τις πολιτικές κινήτρων για επενδύσεις.

Όσον αφορά τις εγγραφές το 2026, ο Υπουργός δήλωσε ότι θα παραμείνουν ουσιαστικά σταθερές. Ωστόσο, σταδιακά, σύμφωνα με το σχέδιο έως το 2027, οι Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου θα εφαρμόσουν σταδιακά τη μορφή των ηλεκτρονικών εξετάσεων. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα προσκαλέσει τις μονάδες που διοργανώνουν τις ηλεκτρονικές εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων να καθίσουν για να συμφωνήσουν σε αρχές και κριτήρια, διασφαλίζοντας τα πρότυπα και αποφεύγοντας πολύ μεγάλες διαφορές μεταξύ των σχολείων.

Παρά τις πολλές δυσκολίες, ο τομέας της εκπαίδευσης δεν είχε ποτέ λάβει τόση προσοχή και δεν είχε δημιουργήσει τόσο ευνοϊκές συνθήκες ανάπτυξης όσο σήμερα. Συγκεκριμένα, η τριτοβάθμια εκπαίδευση βρίσκεται στο επίκεντρο και στο επίκεντρο των αναπτυξιακών προτεραιοτήτων. Πρόκειται για κοινή ευθύνη. Ο Υπουργός ελπίζει ότι ολόκληρη η ομάδα θα ενωθεί και θα διαδώσει αυτό το πνεύμα για να εκπληρώσει την ευθύνη της απέναντι στη χώρα.

Παράλληλα με το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, ο Υπουργός σημείωσε την προσεκτική και εις βάθος μελέτη του Ψηφίσματος Αρ. 57-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό, ώστε να αξιοποιηθούν πλήρως τα πλεονεκτήματα και τα θετικά σημεία αυτών των ψηφισμάτων. Πώς μπορεί το πνεύμα του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW και του Ψηφίσματος Αρ. 57-NQ/TW να γίνει πραγματικά μια νέα επίγνωση, προοπτική και όραμα για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης; Χωρίς όραμα, επίγνωση και καινοτόμες προσεγγίσεις, θα είναι δύσκολο για εμάς να επιταχύνουμε την ανάπτυξη των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html