Προτάσεις για τη βελτίωση της πολιτικής μισθών και επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς.

Στις 11 Δεκεμβρίου, στο Καν Το, το Τμήμα Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διοίκησης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) διοργάνωσε ένα εργαστήριο για τη συλλογή σχολίων σχετικά με το σχέδιο Διατάγματος που ορίζει πολιτικές μισθών και επιδόματα για τους εκπαιδευτικούς και το Διάταγμα που ορίζει προνομιακή μεταχείριση με βάση το επάγγελμα για τους δημόσιους υπαλλήλους και τους υπαλλήλους σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Εκπρόσωποι εκπαιδευτικών ιδρυμάτων συζητούν τις απόψεις τους.

Το εργαστήριο είχε ως στόχο τη συλλογή σχολίων από εκπαιδευτικά ιδρύματα του Νότου, με σκοπό τη βελτίωση της πολιτικής πριν από την υποβολή της για αξιολόγηση, διασφαλίζοντας ότι ευθυγραμμίζεται με την πρακτική πραγματικότητα και ενισχύει τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Εδώ, πανεπιστήμια, κολέγια και ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης επικεντρώθηκαν στην ανάλυση ζητημάτων που σχετίζονται με τα επιδόματα κινητικότητας, τα επιδόματα ευθύνης, τους ειδικούς συντελεστές μισθών, τον προσδιορισμό της επιλεξιμότητας για επιδόματα και τη δικαιοσύνη μεταξύ διαφορετικών ομάδων εκπαιδευτικών. Εκπρόσωποι από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ και το Πανεπιστήμιο Καν Το υποστήριξαν ότι ο ημερήσιος υπολογισμός των επιδομάτων κινητικότητας δεν είναι κατάλληλος για την πραγματικότητα των σχολείων που έχουν πολλαπλές πανεπιστημιουπόλεις σε διαφορετικές αποστάσεις. Συγκεκριμένα, οι λέκτορες που διδάσκουν μόνο 1-2 μαθήματα υπολογίζονται σε ημερήσια βάση ή η διδασκαλία σε πανεπιστημιουπόλεις ποικίλων γεωγραφικών αποστάσεων λαμβάνει το ίδιο επίδομα, γεγονός που δυσχεραίνει την ανάπτυξη εσωτερικών κανονισμών δαπανών για τα σχολεία. Υποβλήθηκαν προτάσεις προς το Υπουργείο να επεκτείνει τον μηχανισμό αυτονομίας ώστε να επιτρέπει στα σχολεία να μετατρέπουν τα επιδόματα με βάση τις ώρες διδασκαλίας ή τις τυπικές ώρες, διασφαλίζοντας την ευελιξία και αντικατοπτρίζοντας με ακρίβεια τον φόρτο εργασίας.

Πολλοί αντιπρόσωποι εξέφρασαν ανησυχίες σχετικά με τον κανονισμό που ορίζει ότι «επιτρέπεται μόνο ένα από τα δύο» μεταξύ μειωμένων ποσοστώσεων διδακτικών ωρών και επιδομάτων ευθύνης. Ανησυχούσαν ότι αυτό θα μείωνε τα οφέλη των διευθυντών και των αναπληρωτών διευθυντών μαθημάτων ή εκείνων που λαμβάνουν επί του παρόντος μειωμένες ποσοστώσεις. Άλλες απόψεις επικεντρώθηκαν στον προσδιορισμό των μαθημάτων που είναι επιλέξιμα για το προτιμησιακό επίδομα 65%, ειδικά για τις Τέχνες και την Εκπαίδευση Εθνικής Άμυνας και Ασφάλειας. Εκπρόσωποι από διάφορα σχολεία υποστήριξαν ότι είναι αδύνατο να διαχωριστεί η «θεωρία» από την «πράξη» στη διδασκαλία των Τεχνών, καθώς το ισχύον πρόγραμμα σπουδών είναι ενσωματωμένο, απαιτώντας από τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν μουσικά όργανα και υλικά εξάσκησης.

Η ομάδα που εκπροσωπούσε τα λύκεια ζήτησε διευκρινίσεις σχετικά με το εάν η Τεχνολογία και η Πληροφορική θα πρέπει να συμπεριληφθούν στην ομάδα Τεχνολογίας-Τεχνών στο νέο πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης, ώστε να αποφευχθούν παρεξηγήσεις κατά την εφαρμογή των επιδομάτων. Ορισμένοι αντιπρόσωποι πρότειναν επίσης την προσθήκη της Φυσικής Αγωγής ως ειδικού μαθήματος αντί να αναφέρεται απλώς η « Αθλητισμός και Φυσική Αγωγή» για να αντικατοπτρίζεται καλύτερα η σχολική ορολογία.

Όσον αφορά τους καθηγητές της Εκπαίδευσης Εθνικής Άμυνας και Ασφάλειας, οι αντιπρόσωποι πρότειναν την επανεξέταση των προτιμησιακών ποσοστών επιδομάτων, καθώς πολλοί αποσπασμένοι στρατιωτικοί εκπαιδευτές λαμβάνουν ταυτόχρονα επιδόματα εθνικής άμυνας, κάτι που θα μπορούσε εύκολα να οδηγήσει σε σημαντικές ανισότητες σε σύγκριση με τους εκπαιδευτές άλλων μαθημάτων.

Όσον αφορά τον τίτλο του βοηθού διδασκαλίας, πολλές απόψεις προτείνουν προσαρμογές, επειδή ο νέος νόμος περί εκπαίδευσης ορίζει ότι οι βοηθοί διδασκαλίας δεν είναι πλέον λέκτορες. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί η έννοια της «σύμβασης» στο πεδίο εφαρμογής της, ώστε να γίνει διάκριση μεταξύ των συμβάσεων επισκεπτών λέκτορα και των τακτικών συμβάσεων εργασίας.

Όσον αφορά τους σχολικούς υγειονομικούς υπαλλήλους, οι αντιπρόσωποι ζήτησαν επίσης διευκρινίσεις σχετικά με το εάν οι σχολικοί υγειονομικοί υπάλληλοι θα λάβουν αυτήν την αύξηση 30% όταν το Υπουργείο Υγείας οριστικοποιήσει την τροποποίηση του Διατάγματος 56 ή εάν θα διατηρήσουν τον ισχύοντα συντελεστή 20% στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού συστήματος.

Ο κ. Phung Nhu Thuy, εκπρόσωπος του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διοίκησης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), εκφώνησε ομιλία στο συνέδριο.

Ο κ. Phung Nhu Thuy, εκπρόσωπος του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διαχείρισης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), εκτίμησε ιδιαίτερα τα σχόλια, δηλώνοντας ότι πολλά από τα περιεχόμενα αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια τις τρέχουσες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Τα σχόλια θα συγκεντρωθούν, θα εξηγηθούν και θα χρησιμοποιηθούν για τη βελτίωση του σχεδίου πριν από την υποβολή του για αξιολόγηση, διασφαλίζοντας ότι η νέα πολιτική, μόλις εκδοθεί, θα είναι κατάλληλη, εφικτή και θα συμβάλει στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών να εργάζονται με ψυχική ηρεμία και να συνεχίσουν να συμβάλλουν στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού τομέα.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/gop-y-hoan-thien-chinh-sach-tien-luong-phu-cap-cho-nha-giao-20251211183638910.htm