Το περίτεχνο ταξίδι πίσω από κάθε σελίδα του σχολικού βιβλίου

Κάθε λεπτομέρεια, κάθε λέξη εξετάζεται προσεκτικά, όχι μόνο για να μεταδώσει γνώσεις, αλλά και για να καταδείξει την υπευθυνότητα και την επιθυμία να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης .

Έργο νοημοσύνης, πειθαρχίας και αφοσίωσης

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Cao Cu Giac - Αναπληρωτής Πρόεδρος της Σχολής Χημείας του Πανεπιστημίου Vinh είναι ο Αρχισυντάκτης και Επιμελητής των εγχειριδίων Φυσικών Επιστημών (τάξεις 6, 7, 8, 9) και των εγχειριδίων Χημείας (τάξεις 10, 11, 12) της σειράς βιβλίων Creative Horizons που εκδίδονται από τον Εκδοτικό Οίκο Εκπαίδευσης του Βιετνάμ.

Μιλώντας για τη σύνταξη σχολικών βιβλίων, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Cao Cu Giac δήλωσε ότι η μεγαλύτερη δυσκολία, η οποία είναι και ο βασικός παράγοντας, είναι το πώς να συγκεντρωθεί μια ομάδα έμπειρων, αφοσιωμένων και σοβαρών εργαζομένων. Η διαδικασία δημιουργίας σχολικών βιβλίων απαιτεί όχι μόνο ισχυρή εμπειρία αλλά και ενθουσιασμό και υψηλή πειθαρχία.

Κάθε σχήμα, πείραμα και σχέδιο πρέπει να δοκιμάζεται διεξοδικά στο εργαστήριο και να υποβάλλεται σε πολλές αναθεωρήσεις μέχρι να είναι τέλειο. Μόνο τότε μπορεί κάθε χειρόγραφο σχολικού εγχειριδίου να επιτύχει την υψηλότερη ποιότητα, ανταποκρινόμενο πλήρως στις επαγγελματικές απαιτήσεις και τις προσδοκίες καινοτομίας.

Ο κ. Dong Huy Gioi - Επικεφαλής Τεχνολογίας για τις τάξεις 7, 9, 11, 12, της σειράς βιβλίων «Συνδέοντας τη γνώση με τη ζωή», δήλωσε ότι η ομάδα συγγραφέων άρχισε να υπογράφει συμβόλαιο με τον Εκδοτικό Οίκο το 2019, συμπεριλαμβανομένων 22 μελών. Κατά μέσο όρο, χρειάζεται περίπου ενάμιση χρόνος για να ολοκληρωθεί ένα βιβλίο, σε «κυλιόμενη» μορφή.

Σύμφωνα με τον κ. Gioi, σε αντίθεση με τα Μαθηματικά ή τη Φυσική, η Τεχνολογία είναι ιδιαίτερα πρακτική, επομένως η διαδικασία σύνταξης απαιτεί προσπάθεια, αφοσίωση, έρευνα και αναφορά σε πολλά έγγραφα. Συνεπώς, απαιτεί πολύ χρόνο, προσπάθεια και συλλογική νοημοσύνη. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας υλοποίησης, η ομάδα των συγγραφέων συμφώνησε να συμπεριλάβει στο βιβλίο μόνο βασικές και βασικές γνώσεις. Περιεχόμενα περιφερειακού ή συγκεκριμένου πρακτικού χαρακτήρα παρουσιάζονται μόνο ως ενδεικτικά παραδείγματα, για να αποφευχθούν οι αντιπαραθέσεις και να διασφαλιστεί η καθολικότητα του προγράμματος.

Η επιλογή των σχολικών βιβλίων αποτελεί πλέον πολιτική του Κράτους. Ωστόσο, αυτό δεν είναι εύκολο έργο, επειδή κάθε σετ βιβλίων έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, ανάλογα με το κάθε μάθημα. «Η μεγαλύτερη ευχή μας είναι οι μαθητές να έχουν τα καλύτερα βιβλία, εύκολα στην εκμάθηση, εύκολα στη διδασκαλία και κοντά στη ζωή.»

Ωστόσο, τα σχολικά βιβλία αποτελούν μόνο ένα μέρος της διδακτικής διαδικασίας. Ο καθοριστικός παράγοντας εξακολουθεί να είναι το διδακτικό προσωπικό. Εάν οι εκπαιδευτικοί είναι αφοσιωμένοι, συναινετικοί και δημιουργικοί, ο εκπαιδευτικός στόχος θα είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικός. Αντίθετα, εάν απουσιάζει αυτό το πνεύμα, όσο καλό και αν είναι το σχολικό βιβλίο, θα είναι δύσκολο να επιτευχθεί», εξέφρασε ο κ. Dong Huy Gioi.

Στην πραγματικότητα, όλα τα τρέχοντα σχολικά βιβλία αξιολογούνται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σύμφωνα με αυστηρές διαδικασίες, τηρώντας πλήρως αυστηρά κριτήρια και πρότυπα. Επομένως, σύμφωνα με τον κ. Dong Huy Gioi, εάν χρησιμοποιήσουμε ένα κοινό σύνολο βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, μπορούμε να κληρονομήσουμε και να «επαναχρησιμοποιήσουμε» πλήρως ένα από τα τρέχοντα σύνολα βιβλίων, επειδή όλα τα σύνολα διασφαλίζουν την ποιότητα.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο Δρ. Duong Van Nhiem - Επιμελητής των σχολικών βιβλίων Τεχνολογίας για τις τάξεις 7 και 11, σειρά Canh Dieu, δήλωσε ότι η διαδικασία ολοκλήρωσης χρειάστηκε σχεδόν δύο χρόνια πριν τα βιβλία διατεθούν σε εκπαιδευτικούς και μαθητές. Η σύνταξη σχολικών βιβλίων, ειδικά για το μάθημα της Τεχνολογίας, απαιτεί συμμόρφωση με πολλά πρότυπα, από τη γλώσσα, τη λογική έως την καταλληλότητα, τις διδακτικές απαιτήσεις και άλλους ευαίσθητους παράγοντες.

Κάθε πρόταση, κάθε λέξη πρέπει να εξετάζεται προσεκτικά. Υπάρχουν ορισμένα γραπτά περιεχόμενα που, όταν ξαναδιαβάζονται, δεν είναι αρκετά καλά, επομένως πρέπει να διορθωθούν ή ακόμα και να ξαναγραφτούν από την αρχή. Αυτή η διαδικασία είναι πολύ περίτεχνη, αλλά δείχνει σαφώς σοβαρότητα και υπευθυνότητα σε κάθε λεπτομέρεια.

Σύμφωνα με τον Δρ. Duong Van Nhiem, η σειρά βιβλίων έχει εγκριθεί από το Συμβούλιο Αξιολόγησης του Κράτους και θα πρέπει να εφαρμοστεί ευρέως στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Κάθε σειρά βιβλίων έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, αλλά όλα στοχεύουν στον κοινό στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να επιτύχουν τις ιδιότητες και τις ικανότητες που απαιτούνται από το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Επιθυμεί επίσης να κληρονομήσει και να συνεχίσει να χρησιμοποιεί τα τρέχοντα σχολικά βιβλία, επειδή πληρούν πλήρως τα κριτήρια και τις προδιαγραφές όπως έχουν οριστεί. Αυτό είναι επίσης αποτέλεσμα της σοβαρής και περίτεχνης εργασίας πολλών ατόμων και ομάδων, με πολύ χρόνο και αφοσίωση.

Προκλήσεις χρόνου και ανθρώπινου δυναμικού

Αναφερόμενος στον χρόνο που απαιτείται για τη σύνταξη μιας νέας σειράς σχολικών βιβλίων για τις 12 τάξεις, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Bui Manh Hung - Κύριος Συντονιστής, Συμβούλιο Ανάπτυξης Προγραμμάτων Γενικής Εκπαίδευσης 2018, ενημέρωσε ότι χρειάζονται περίπου 4-5 χρόνια. Η σύνταξη των τρεχόντων σχολικών βιβλίων διαρκεί 6 χρόνια (από το 2018 έως το 2023, χωρίς να υπολογίζεται ο χρόνος προετοιμασίας 1-2 ετών πριν, σύντομος ή μακροπρόθεσμος ανάλογα με κάθε σειρά βιβλίων, συν μερικούς μήνες εκπαίδευσης στις αρχές του 2024).

Εκτός από τη συλλογή (συμπεριλαμβανομένης της επιμέλειας και της εικονογράφησης, ειδικά τα βιβλία του δημοτικού σχολείου χρειάζονται πολλές εικονογραφήσεις), πρέπει επίσης να υπάρχει χρόνος για δοκιμαστική διδασκαλία, αξιολόγηση (εσωτερική αξιολόγηση του εκδότη και εθνική αξιολόγηση), ζητώντας σχόλια από εκπαιδευτικούς και ειδικούς και επιμόρφωση εκπαιδευτικών.

Όσον αφορά τους συγγραφείς, σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Bui Manh Hung, υπάρχουν αρκετοί ταλαντούχοι δάσκαλοι και επιστήμονες που δεν έχουν συμμετάσχει στη σύνταξη σχολικών βιβλίων. Ωστόσο, ο αριθμός των ατόμων που πληρούν τις προϋποθέσεις για έναν συγγραφέα σχολικών βιβλίων δεν είναι μεγάλος.

Η συγγραφή σχολικών βιβλίων απαιτεί όχι μόνο εις βάθος γνώση συναφών επιστημονικών πεδίων, αλλά και εμπειρία, παιδαγωγικές δεξιότητες, κατανόηση εγχώριων και διεθνών προγραμμάτων σπουδών και σχολικών βιβλίων, καλές δεξιότητες παρουσίασης, ικανότητα εργασίας σε ομάδες και διαλόγου, κ.λπ.

Για να μην αναφέρουμε την ανάγκη να υπάρχει πνεύμα αφοσίωσης σε ένα δύσκολο και επίπονο έργο για πολλά χρόνια. Επομένως, η κινητοποίηση συγγραφέων για τη σύνταξη μιας νέας σειράς σχολικών βιβλίων που να καλύπτουν όλα τα μαθήματα για τις 12 τάξεις δεν είναι μικρή πρόκληση.

«Κατά τη σύνταξη των τριών τρεχόντων σχολικών βιβλίων, κινητοποιήσαμε σχεδόν όλες τις δυνάμεις μας για μια σημαντική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Μπορούμε να λύσουμε το πρόβλημα της συγγραφής κινητοποιώντας ορισμένα από τα άτομα που συμμετείχαν στη σύνταξη των τριών τρεχόντων σχολικών βιβλίων.

Ωστόσο, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε συγκρούσεις συμφερόντων, επειδή όταν είναι οι συγγραφείς των τρεχόντων σχολικών βιβλίων και συμμετέχουν στη συγγραφή νέων σχολικών βιβλίων, θα χρησιμοποιήσουν λίγο πολύ τις δημιουργικές προσπάθειες της παλιάς ομάδας συγγραφέων για να συνεισφέρουν στη νέα ομάδα συγγραφέων. Αυτό μπορεί ενδεχομένως να προκαλέσει πολλές αντιπαραθέσεις και συνέπειες όσον αφορά την πνευματική ιδιοκτησία», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Bui Manh Hung.

Μιλώντας επίσης για τους συγγραφείς των βιβλίων, σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Do Ngoc Thong - Επιμελητή του Προγράμματος Λογοτεχνίας του 2018, η κινητοποίηση μιας πλήρους ομάδας συγγραφέων περίπου 400-500 ατόμων για να γράψουν ένα πλήρες σύνολο νέων βιβλίων για όλα τα μαθήματα σε μία σχολική χρονιά δεν είναι απλή υπόθεση. Ενώ οι περισσότεροι από τους ανθρώπους που είναι γνώστες του προγράμματος, των γενικών σχολικών βιβλίων και έχουν εις βάθος εμπειρία σε κάθε μάθημα έχουν συμμετάσχει στη σύνταξη των τριών τρεχόντων σχολικών βιβλίων.

Επιπλέον, για να υπάρξει ένα νέο σύνολο συγκεντρωμένων σχολικών βιβλίων, είναι απαραίτητο να καθοριστεί μια σαφής και ενιαία παιδαγωγική ιδεολογία, μαζί με τη δομή του βιβλίου, τη δομή του μαθήματος, το σύστημα ερωτήσεων και τις ασκήσεις που θα καθοδηγούν τους μαθητές να μαθαίνουν διαφορετικά από τα υπάρχοντα σχολικά βιβλία. Αυτό είναι επίσης ένα πολύ δύσκολο πρόβλημα. Είναι αδύνατο να ανακτηθούν και να ακολουθηθούν τα υπάρχοντα σχολικά βιβλία, λόγω ζητημάτων πνευματικών δικαιωμάτων...

Εκτός από τον ανθρώπινο παράγοντα, υπάρχουν επίσης οι παράγοντες χρόνου και προϋπολογισμού. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Ngoc Thong δήλωσε ότι εάν η σύνταξη και η εφαρμογή οργανωθούν και εφαρμοστούν ταυτόχρονα και στις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης όπως στο παρελθόν, θα χρειαστούν τουλάχιστον 6-7 χρόνια για να ολοκληρωθεί ολόκληρο το πρόγραμμα σπουδών από την 1η έως τη 12η τάξη. Εν τω μεταξύ, οι απαιτήσεις για το σχολικό έτος 2026-2027 πρέπει να αλλάξουν και στις 12 τάξεις. Το κόστος για την κατασκευή ενός νέου, πλήρους σετ βιβλίων είναι επίσης πολύ μεγάλο...

«Τέλος, υπάρχει το ζήτημα της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών. Η εφαρμογή των νέων σχολικών βιβλίων σημαίνει ότι πρέπει να εκπαιδευτούν οι εκπαιδευτικοί ώστε να αντικαταστήσουν τα σχολικά βιβλία και για τις 12 τάξεις την επόμενη χρονιά, κάτι που είναι πολύ δύσκολο και δεν μπορεί να είναι καλής ποιότητας», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Ντο Νγκοκ Θονγκ.

«Για να συγκεντρώσουμε τα εγχειρίδια Φυσικών Επιστημών (τάξεις 6, 7, 8, 9) και Χημείας (τάξεις 10, 11, 12) της σειράς Creative Horizons, εμείς, με σχεδόν 100 μέλη, συμπεριλαμβανομένων συγγραφέων, επιμελητών, καλλιτεχνών, σχεδιαστών και τεχνικών έκδοσης, έπρεπε να εργαστούμε ακούραστα για σχεδόν μια δεκαετία», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Cao Cu Giac.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cong-phu-sau-moi-trang-sach-giao-khoa-post753537.html