ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΒΙΕΤΝΑΜΕΣΤΕΡΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Συγχρονισμένες Επενδύσεις για Καινοτομίες

Οι τρέχοντες μηχανισμοί αποκέντρωσης και ανάθεσης αρμοδιοτήτων παρουσιάζουν πολλές αδυναμίες και χρειάζονται προσαρμογή για να προσελκύσουν ταλέντα και να δημιουργήσουν σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Στις 24 Οκτωβρίου, πραγματοποιήθηκε στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ (VNU-HCM) ένα εθνικό επιστημονικό συνέδριο με θέμα «Εκσυγχρονισμός και αναβάθμιση της βιετναμέζικης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργία καινοτομιών στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων υψηλής εξειδίκευσης, πρωτοπορία στην έρευνα και την καινοτομία». Το συνέδριο διοργανώθηκε από κοινού από το Κεντρικό Τμήμα Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, την Κομματική Επιτροπή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και το VNU-HCM. Στόχος ήταν η διάδοση και η καθοδήγηση της εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις καινοτομίες στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Στην εκδήλωση συμμετείχαν αξιόπιστοι ομιλητές από κεντρικές υπηρεσίες, κορυφαία πανεπιστήμια και διεθνείς οργανισμούς.

Υπάρχουν ακόμα πολλές ελλείψεις.

Στις εναρκτήριες παρατηρήσεις του στο εργαστήριο, ο κ. Nguyen Trong Nghia - Μέλος του Πολιτικού Γραφείου, Γραμματέας της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος, Επικεφαλής του Τμήματος Κεντρικής Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης - προέτρεψε τους ειδικούς και τους επιστήμονες να επικεντρώσουν τις συζητήσεις τους στην τελειοποίηση θεσμών, μηχανισμών και πολιτικών. Συγκεκριμένα, τόνισε την ανάγκη για μοναδικούς και ανώτερους μηχανισμούς και πολιτικές, ένα στρατηγικό πλαίσιο για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και μια απλοποιημένη, ενιαία και αποτελεσματική πανεπιστημιακή διακυβέρνηση.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αξιολογούνται με ακρίβεια οι ικανότητες των φοιτητών, να αναπτύσσεται μια ομάδα καθηγητών, ερευνητών, εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων και εκπαιδευτικών διοικητικών στελεχών που να διαθέτουν επαρκείς ικανότητες, ιδιότητες και κύρος για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του εκσυγχρονισμού και να αναβαθμίσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η μεγιστοποίηση των μηχανισμών αυτονομίας είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη ανταγωνιστικών πολιτικών κινήτρων για την προσέλκυση και αξιοποίηση ταλέντων, ιδίως εξαιρετικών εμπειρογνωμόνων τόσο από εγχώριο όσο και από διεθνές υπόβαθρο.

Το μέλος του Πολιτικού Γραφείου, Γραμματέας της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος, Επικεφαλής του Κεντρικού Τμήματος Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, Νγκουγιέν Τρονγκ Νγκία, εκφώνησε ομιλία στο σεμινάριο.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Phu Tran Tinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Ανάπτυξης Πολιτικής στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ, αξιολόγησε το Ψήφισμα αριθ. 71 ως πρωτοποριακό για την τοποθέτηση της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας, καθώς και του ταλέντου, στο επίκεντρο της αναπτυξιακής στρατηγικής της χώρας. «Πρόκειται για ένα σημείο καμπής που ανοίγει τον δρόμο για μια ολοκληρωμένη αυτονομία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, σε συνδυασμό με διαφανείς και αποτελεσματικούς μηχανισμούς επιθεώρησης και εποπτείας», δήλωσε ο Δρ. Tinh.

Όσον αφορά το ζήτημα της αποκέντρωσης και της ανάθεσης εξουσιών κατά την εφαρμογή του Ψηφίσματος αριθ. 71, ο κ. Tinh δήλωσε ότι η οργανωτική δομή και το προσωπικό σε οικονομικά αυτόνομες μονάδες δημόσιας υπηρεσίας εξακολουθούν να παρουσιάζουν πολλές ελλείψεις. Για παράδειγμα, ένα πανεπιστήμιο με 40.000 φοιτητές ή 4.000 φοιτητές μπορεί να έχει μόνο 3 αντιπρυτάνεις το πολύ... Επιπλέον, οι ισχύοντες κανονισμοί απαιτούν τουλάχιστον ένας από τους δύο επιβλέποντες διδακτορικών φοιτητών να εργάζεται στο ίδρυμα που εκπαιδεύει τον διδακτορικό φοιτητή. Αυτό σημαίνει ότι ακόμη και κορυφαίοι καθηγητές ή διεθνώς αναγνωρισμένοι επιστήμονες δεν μπορούν να επιβλέπουν ανεξάρτητα διδακτορικούς φοιτητές εάν δεν εργάζονται επί του παρόντος στο ίδρυμα κατάρτισης.

Όσον αφορά τα χρηματοοικονομικά, η κα Tran Thi Anh Nguyet, ειδικός στα οικονομικά της εκπαίδευσης στην Παγκόσμια Τράπεζα, πιστεύει ότι για να επιτευχθεί μια σημαντική ανακάλυψη στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και να αναπτυχθεί ανθρώπινο δυναμικό υψηλής τεχνολογίας, το Βιετνάμ χρειάζεται ισχυρές επενδύσεις σε χρηματοοικονομικά, υποδομές, πολιτικές για ταλέντο και συμπράξεις δημόσιου-ιδιωτικού τομέα. Υποστηρίζει ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί το θεμέλιο για την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, επιστήμης και τεχνολογίας, καθώς και καινοτομίας, συμβάλλοντας στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη. Ως εκ τούτου, μια ολοκληρωμένη επένδυση σε ανθρώπινο δυναμικό, υποδομές και συμπράξεις δημόσιου-ιδιωτικού τομέα είναι απαραίτητη για την επίτευξη μιας σημαντικής ανακάλυψης.

Απαιτείται ένας ευέλικτος μηχανισμός.

Στο εργαστήριο, διατυπώθηκαν επίσης πολλές συστάσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή του Ψηφίσματος αριθ. 71. Για παράδειγμα, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Manh Tu (Πανεπιστήμιο Phenikaa) πρότεινε την ανάγκη για ένα ολοκληρωμένο μοντέλο μεταξύ επιστημονικής μέτρησης και χρηματοδότησης της έρευνας, ώστε να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας. Αυτό θα προωθούσε την καινοτομία, θα ανέπτυσσε στρατηγικές τεχνολογίες και θα δημιουργούσε έναν βιώσιμο κύκλο γνώσης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Phu Tran Tinh πρότεινε να επιτραπεί στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ να εφαρμόσει πιλοτικά έναν αυτόνομο μηχανισμό σε ορισμένα βασικά πανεπιστήμια για τη ρύθμιση της οργανωτικής δομής και του προσωπικού, καθώς και να εφαρμόσει πιλοτικά τη διαδικασία αναθεώρησης και αναγνώρισης των τίτλων του Καθηγητή και του Αναπληρωτή Καθηγητή σε ορισμένα βασικά πανεπιστήμια, που να ισχύουν για κορυφαία, διεπιστημονικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με ισχυρό κύρος και επιστημονικό δυναμικό, καθώς και για μεγάλο αριθμό κορυφαίων επιστημόνων.

Ταυτόχρονα, χρειάζεται μεγαλύτερη ευελιξία με εξαιρετικά ταλαντούχους επιστήμονες... που αναθέτουν ή εξουσιοδοτούν εγκεκριμένα βασικά πανεπιστήμια να εφαρμόσουν προγράμματα κατάρτισης για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, τους τομείς της υγείας και του δικαίου, καθώς και την εκπαίδευση σε διδακτορικό επίπεδο.

Σύμφωνα με την κα Tran Thi Anh Nguyet, η τρέχουσα ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό στις βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας απαιτεί από το 28% έως 90% των εργαζομένων να έχουν πανεπιστημιακό πτυχίο ή υψηλότερο. Σε μεταπτυχιακό επίπεδο, το Βιετνάμ δεν διαθέτει προσωπικό υψηλής εξειδίκευσης, ενώ το 64% των Βιετναμέζων ταλέντων σε 11 στρατηγικούς τεχνολογικούς τομείς εργάζονται στο εξωτερικό. Για την προσέλκυση και διατήρηση ταλέντων και εμπειρογνωμόνων, η κα Nguyet πρότεινε τη δημιουργία ενός ταμείου για «εξαιρετικούς λέκτορες/ερευνητές», την υποστήριξη ανταλλαγών επιστημόνων, μεταδιδακτορικών υποτροφιών, τη βελτίωση των αμοιβών και του εργασιακού περιβάλλοντος, την επένδυση σε σύγχρονα εργαστήρια και ερευνητικές εγκαταστάσεις κ.λπ.

Επιπλέον, το εργαστήριο περιελάμβανε επίσης πολλές απόψεις και προτεινόμενες λύσεις, όπως: χορήγηση πλήρους αυτονομίας στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προσέλκυση ταλέντων, βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος, δημιουργία ενός συστήματος βασισμένου σε θέσεις εργασίας, υποστήριξη άριστης έρευνας κ.λπ.

Κινητοποίηση κοινωνικών πόρων

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει θέσει στρατηγικούς στόχους, καθήκοντα και λύσεις με ένα μακροπρόθεσμο όραμα για τη νέα φάση ανάπτυξης της χώρας. Το ψήφισμα επιβεβαιώνει ότι η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι έργο του Κόμματος, του Κράτους και ολόκληρου του λαού· αποτελεί βασικό πυλώνα για την ανύψωση του πνευματικού επιπέδου του πληθυσμού, την ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, την καλλιέργεια του ταλέντου και τη δημιουργία μιας κεντρικής κινητήριας δύναμης για ταχεία και βιώσιμη εθνική ανάπτυξη.

Οι σημαντικές εξελίξεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση πρέπει να ξεκινούν με καινοτομία στη σκέψη, την ευαισθητοποίηση και τους θεσμούς, δημιουργώντας ισχυρούς μετασχηματισμούς στους πόρους, τα κίνητρα και τον αναπτυξιακό χώρο, βελτιώνοντας τη συνολική ποιότητα, διασφαλίζοντας ότι το Κράτος διαδραματίζει ηγετικό ρόλο, οι δημόσιες επενδύσεις λειτουργούν ως κατευθυντήρια δύναμη και, ταυτόχρονα, κινητοποιώντας και αξιοποιώντας αποτελεσματικά τους κοινωνικούς πόρους για τον εκσυγχρονισμό του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Πηγή: https://nld.com.vn/hien-dai-hoa-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-dau-tu-dong-bo-de-tao-dot-pha-19625102420501035.htm