Οι μαθητές λυκείου ενδέχεται να δικαιούνται δωρεάν είσοδο σε ιστορικούς χώρους και μουσεία.

Μαθητές από το Γυμνάσιο και το Λύκειο Newton συμμετείχαν σε μια βιωματική μαθησιακή δραστηριότητα στον ιστορικό χώρο του ναού Hai Ba Trung στην περιοχή Me Linh του Ανόι .

Σε σύγκριση με το Διάταγμα 84/2024/ND-CP της 17ης Ιουλίου 2020, το παρόν σχέδιο περιλαμβάνει πολλές τροποποιήσεις και προσθήκες σχετικά με τις υποτροφίες για την ενθάρρυνση της μάθησης και τους κανονισμούς για τις απαλλαγές και τις μειώσεις στα κόμιστρα των δημόσιων υπηρεσιών για τους φοιτητές.

Υποτροφίες για μαθητές από εξειδικευμένα σχολεία και χαρισματικά σχολεία.

Το σχέδιο τροποποιήσεων περιλαμβάνει αρκετές διατάξεις, μεταξύ των οποίων και συγκεκριμένους όρους για την εξέταση και την απονομή υποτροφιών για την ενθάρρυνση της ακαδημαϊκής επίδοσης μαθητών σε εξειδικευμένα σχολεία και σχολεία που ειδικεύονται στις τέχνες, τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό (άρθρο 8, παράγραφος 1 του διατάγματος 84/2020/ND-CP).

Συνεπώς, οι μαθητές από εξειδικευμένες σχολές με καλή διαγωγή και ακαδημαϊκά αποτελέσματα κατά την περίοδο εξέτασης της υποτροφίας είναι επιλέξιμοι για υποτροφίες εάν έχουν βαθμό 8,5 ή υψηλότερο στο εξειδικευμένο τους αντικείμενο για το εξάμηνο που εξετάζεται ή έχουν κερδίσει τουλάχιστον ένα από τα βραβεία (από εύφημο μνεία και άνω) στον εθνικό, περιφερειακό ή διεθνή διαγωνισμό αριστείας φοιτητών του συγκεκριμένου έτους.

Οι μαθητές από σχολεία καλών τεχνών, φυσικής αγωγής και αθλητισμού με χαρισματικά προσόντα που επιτυγχάνουν «καλό» ή υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης, επιτυγχάνουν «ικανοποιητική» ή υψηλότερο επίπεδο ακαδημαϊκής επίδοσης κατά την περίοδο εξέτασης της υποτροφίας και κερδίζουν μετάλλια σε εθνικούς, περιφερειακούς ή διεθνείς διαγωνισμούς κατά τη διάρκεια του συγκεκριμένου ακαδημαϊκού έτους είναι επιλέξιμοι για υποτροφίες.

Το προσχέδιο αναφέρει: για τους μαθητές λυκείου, σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, η διαγωγή των μαθητών σε κάθε εξάμηνο και σε ολόκληρο το σχολικό έτος αξιολογείται σύμφωνα με ένα από τα τέσσερα επίπεδα: καλή, μέτρια, ικανοποιητική ή μη ικανοποιητική. Η ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών σε κάθε εξάμηνο και σε ολόκληρο το σχολικό έτος αξιολογείται επίσης σύμφωνα με ένα από τα τέσσερα επίπεδα: καλή, μέτρια, ικανοποιητική ή μη ικανοποιητική.

Αυτή η αναθεώρηση είναι απαραίτητη για να διασφαλιστεί η συνέπεια στον τρόπο με τον οποίο καθορίζεται το επίπεδο ολοκλήρωσης των εκπαιδευτικών και μαθησιακών καθηκόντων των μαθητών σύμφωνα με τα απαιτούμενα μαθησιακά αποτελέσματα που ορίζονται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Για τους φοιτητές σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το σχέδιο διατηρεί τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 85 του νόμου περί εκπαίδευσης, χωρίς να προσθέτει περαιτέρω όρους.

Υποτροφίες διαθέσιμες σε δημόσια επαγγελματικά σχολεία και πανεπιστήμια.

Το σχέδιο τροποποιεί και συμπληρώνει επίσης το σημείο β, παράγραφος 4, του άρθρου 8 του διατάγματος 84/2020/ND-CP σχετικά με τις πηγές για τη δημιουργία υποτροφιών για την ενθάρρυνση της μάθησης σε δημόσια ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όσον αφορά αυτό το περιεχόμενο, το σχέδιο που υποβάλλεται στην κυβέρνηση παρουσιάζει δύο επιλογές.

Επιλογή 1: Για τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι υποτροφίες για την ενθάρρυνση της μάθησης θα πρέπει να διατίθενται σε ποσοστό τουλάχιστον 5% των εσόδων από δίδακτρα για τα δημόσια σχολεία και σε ποσοστό τουλάχιστον 2% των εσόδων από δίδακτρα για τα ιδιωτικά σχολεία.

Επιλογή 2: Για ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης: οι υποτροφίες για την ενθάρρυνση της μάθησης θα κατανέμονται σε ποσοστό τουλάχιστον 8% των διδάκτρων για τα κανονικά προγράμματα στα δημόσια σχολεία και σε ποσοστό τουλάχιστον 2% των διδάκτρων για τα ιδιωτικά σχολεία.

Όσον αφορά την τροποποίηση και συμπλήρωση του σημείου β, παράγραφος 4, του άρθρου 8 του διατάγματος 84/2020/ND-CP, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επέλεξε την Επιλογή 1. Σύμφωνα με αυτήν την επιλογή, το σχέδιο διατάγματος δεν κάνει διάκριση μεταξύ φοιτητών που φοιτούν σε προγράμματα πλήρους φοίτησης και φοιτητών που φοιτούν σε προγράμματα μερικής φοίτησης ή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Το σχέδιο προσθέτει επίσης το σημείο δ μετά το σημείο γ της παραγράφου 1 του άρθρου 8, προσδιορίζοντας την ομάδα-στόχο για υποτροφίες ακαδημαϊκών επιδόσεων ως: «Φοιτητές ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 85 του νόμου περί εκπαίδευσης, οι οποίοι σπουδάζουν σε προγράμματα κατάρτισης για την εφαρμογή των Προγραμμάτων και Έργων για την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού σε νέες βιομηχανίες που έχουν εγκριθεί από την κυβέρνηση και τον πρωθυπουργό».

Το σχέδιο προσθέτει επίσης το σημείο γ μετά το σημείο β της παραγράφου 4 του άρθρου 8 σχετικά με την πηγή των υποτροφιών για την ενθάρρυνση της μάθησης. Συνεπώς, το κράτος παρέχει υποτροφίες στα μαθήματα που ορίζονται στο σημείο δ της παραγράφου 1 του άρθρου 8. Η χρηματοδότηση για τις υποτροφίες εξισορροπείται εντός των ετήσιων εκτιμήσεων δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού για τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σύμφωνα με την αποκεντρωμένη διαχείριση του κρατικού προϋπολογισμού.

Το σχέδιο διατάγματος προσθέτει συγκεκριμένους κανονισμούς σχετικά με το ποσό της υποτροφίας, τις αρχές επιλεξιμότητας και τις μεθόδους πληρωμής για υποτροφίες ακαδημαϊκών επιδόσεων για την προαναφερθείσα ομάδα-στόχο.

Δωρεάν ή μειωμένα εισιτήρια για τις δημόσιες συγκοινωνίες για φοιτητές.

Σχέδια τροποποιήσεων και προσθηκών στις παραγράφους 1 και 2 του άρθρου 10 σχετικά με την απαλλαγή και τη μείωση των κομίστρων για δημόσιες υπηρεσίες που σχετίζονται με τις μεταφορές, την ψυχαγωγία και τις επισκέψεις σε μουσεία, ιστορικούς χώρους και πολιτιστικά έργα.

Συγκεκριμένα, τρία επιπλέον είδη δημόσιων συγκοινωνιών είναι πλέον επιλέξιμα για μειωμένα εισιτήρια για φοιτητές: υπερυψωμένα τρένα, μετρό και φέρι.

Το προσχέδιο καταργεί τη διάταξη που χορηγεί στους φοιτητές μειωμένα τέλη υπηρεσιών όταν χρησιμοποιούν απευθείας τις υπηρεσίες της βιβλιοθήκης, καθώς δεν υπάρχει η έννοια των τελών υπηρεσιών βιβλιοθήκης στον Νόμο περί Βιβλιοθηκών. Ταυτόχρονα, ο Νόμος περί Βιβλιοθηκών ορίζει ήδη τα δικαιώματα συγκεκριμένων χρηστών της βιβλιοθήκης. Συνεπώς, τα παιδιά έχουν το δικαίωμα πρόσβασης σε πληροφοριακούς πόρους κατάλληλους για την ηλικία και το μορφωτικό τους επίπεδο στις δημόσιες βιβλιοθήκες και να απαλλάσσονται από τα τέλη κάρτας βιβλιοθήκης.

Το σχέδιο τροποποίησης στοχεύει στην παροχή δωρεάν εισόδου για μαθητές λυκείου σε πολιτιστικά ιδρύματα όπως μουσεία, ιστορικά και πολιτιστικά κειμήλια και γραφικά σημεία, και στην τυποποίηση της ορολογίας για την ευθυγράμμιση με τον Νόμο περί Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Για τους φοιτητές πανεπιστημίου, το σχέδιο διατηρεί τους ισχύοντες κανονισμούς του Διατάγματος 84/2020/ND-CP (που επιτρέπει μειωμένα τέλη εισόδου σε μουσεία, ιστορικά και πολιτιστικά κειμήλια και γραφικά σημεία).

«Οι προαναφερθείσες τροποποιήσεις ενσωματώνουν τις απόψεις της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των φορέων διαχείρισης της εκπαίδευσης και έχουν θετικό αντίκτυπο στην παροχή περισσότερων ευκαιριών στους μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ιδίως στους μαθητές του δημοτικού, για συμμετοχή σε βιωματική μάθηση και πρακτική εξερεύνηση. Αυτή η κατεύθυνση της τροποποίησης είναι συνεπής με τους στόχους και τις απαιτήσεις του τρέχοντος προγράμματος γενικής εκπαίδευσης», αναφέρει το προσχέδιο.

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-pho-thong-co-the-duoc-mien-phi-ve-tham-quan-di-tich-bao-tang.html