«Πώς μπορώ να νιώθω άνετα στο άνετο γραφείο μου...»

Σήμερα, 25 Οκτωβρίου, στο συνέδριο που συνόψισε τις προσπάθειες κοινωνικής κινητοποίησης για την ενίσχυση των σχολικών κτιρίων, των αιθουσών διδασκαλίας και των εστιών των εκπαιδευτικών κατά την περίοδο 2013-2023 και σκιαγράφησε μελλοντικά καθήκοντα και λύσεις, το οποίο διοργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ο Υπουργός Nguyen Kim Son εξέφρασε τις ειλικρινείς ανησυχίες του σχετικά με αυτό το ζήτημα.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον μιλάει στο συνέδριο για την κοινωνικοποίηση των σχολείων και των τάξεων.

Σύμφωνα με έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, τα τελευταία 10 χρόνια, περίπου 300 οργανισμοί, επιχειρήσεις και χιλιάδες άτομα έχουν συμβάλει στην ενίσχυση σχολικών κτιρίων, αιθουσών διδασκαλίας και κατοικιών εκπαιδευτικών (σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία της έκθεσης, τα τελευταία 10 χρόνια, έχουν κατασκευαστεί 37.200 αίθουσες διδασκαλίας και μονάδες κατοικιών εκπαιδευτικών από κοινωνικοποιημένες πηγές με εκτιμώμενο κόστος περίπου 30.000 δισεκατομμυρίων VND).

Ωστόσο, ο τρέχων μέσος ρυθμός ενίσχυσης σχολικών κτιρίων σε εθνικό επίπεδο είναι 86%, με το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο να φτάνουν το 83%. Αυτό το ποσοστό είναι πολύ υψηλό σε σύγκριση με πριν από 10 χρόνια, αλλά οι υπόλοιπες μη ενισχυμένες τάξεις συγκεντρώνονται κυρίως σε ορεινές περιοχές, περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και μειονεκτούσες περιοχές (όπως τα Βορειοδυτικά, τα Κεντρικά Υψίπεδα, η Κεντρική περιοχή, ακόμη και τα Νοτιοδυτικά). Σε πολλές επαρχίες, το ποσοστό μη ενισχυμένων τάξεων προσχολικής και δημοτικής εκπαίδευσης εξακολουθεί να υπερβαίνει το 40% (Ντακ Νονγκ, Κον Τουμ , Ντιεν Μπιεν, Κάο Μπανγκ, Λάι Τσάου, κ.λπ.).

Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτά τα προσωρινά σχολεία είναι πιο διαδεδομένα σε επίπεδο προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα μικρότερα παιδιά σχολικής ηλικίας χρειάζονται ειδική φροντίδα και θα πρέπει να μπορούν να φοιτούν σε ανθεκτικά σχολεία με ελάχιστες εγκαταστάσεις. Ο στόχος της δημιουργίας κατάλληλων σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας πρέπει να επιδιωχθεί πιο δυναμικά.

Ο κ. Nguyen Kim Son επιβεβαίωσε: Το Κόμμα και το Κράτος του Βιετνάμ θεωρούν την εκπαίδευση και την κατάρτιση ως κορυφαία εθνική προτεραιότητα και έχουν πάντα δείξει ενδιαφέρον και αποφασιστικότητα για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης μέσω πολλών σημαντικών πολιτικών και κατευθυντήριων γραμμών. Τον περασμένο Αύγουστο, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το Πόρισμα 91, το οποίο αναφέρει σαφώς ότι «ο στόχος είναι να επιτευχθεί το 100% των αιθουσών διδασκαλίας να είναι δομικά άρτιες έως το 2030», που σημαίνει ότι έως το 2030 δεν θα υπάρχουν πλέον προσωρινές ή δομικά άρτιες αίθουσες διδασκαλίας σε εθνικό επίπεδο.

Για την επίτευξη αυτού του μείζονος στόχου, απαιτούνται ολοκληρωμένες λύσεις, στις οποίες το Κράτος εξακολουθεί να διαδραματίζει πρωταγωνιστικό ρόλο και η κινητοποίηση των κοινωνικών πόρων είναι εξαιρετικά σημαντική.

Υπάρχουν ακόμη δεκάδες χιλιάδες αίθουσες διδασκαλίας που είναι πρακτικά ανύπαρκτες.

Ο επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης εξέφρασε την έντονη ανησυχία του για το ζήτημα αυτό σε ολόκληρο τον τομέα. Πρόκειται τόσο για επίδειξη κοινής κοινωνικής ευθύνης όσο και για μια κίνηση προς την κοινωνική ισότητα και την εκπαιδευτική ισότητα, κ.λπ.

«Συχνά μιλάμε για την παράδοση της εκτίμησης της εκπαίδευσης, την αγάπη για τη μάθηση και την παράδοση του πολιτισμού. Αυτές οι παραδοσιακές αξίες είναι πραγματικές και αξίζουν να είμαστε περήφανοι για αυτές. Αντικατοπτρίζονται σε πολλούς παράγοντες, όπως: ο αριθμός των ατόμων που φοιτούν στο σχολείο, το πνεύμα μάθησης, ο σεβασμός για τους εκπαιδευτικούς... Αλλά μια χώρα που εκτιμά την εκπαίδευση και αγαπά τη μάθηση πρέπει επίσης να το επιδεικνύει αυτό με άρτια εξοπλισμένα σχολεία, με τις ελάχιστες απαραίτητες προϋποθέσεις για να εργάζονται οι εκπαιδευτικοί και να σπουδάζουν οι μαθητές. Αυτό δεν είναι προνόμιο ή προτεραιότητα σε κανένα επίπεδο, αλλά μια ελάχιστη και φυσική απαίτηση για τη διατήρηση των βασικών λειτουργιών της διδασκαλίας και της μάθησης.»

Πώς μπορούμε να ζούμε άνετα στα ασφαλή και ζεστά σπίτια μας, ενώ χιλιάδες παιδιά στις βόρειες ορεινές επαρχίες διασχίζουν δεκάδες χιλιόμετρα μέσα από δάση και βουνά μόνο και μόνο για να φτάσουν σε σχολεία και να σπουδάσουν σε αυτοσχέδιες τάξεις όπου φυσούν κρύοι άνεμοι;

«Πώς μπορούμε να νιώθουμε ασφαλείς εργαζόμενοι σε άνετα, ακόμη και πολυτελή, γραφεία, όταν δεκάδες χιλιάδες αίθουσες διδασκαλίας και μονάδες κοινωνικής στέγασης σε όλη τη χώρα εξακολουθούν να είναι σε πρόχειρη κατάσταση, πρακτικά ανύπαρκτες ή απλώς απαραίτητες παρά την απουσία τους;» δήλωσε η υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον.

Κοιτάζοντας μπροστά, ο κ. Kim Son δήλωσε ότι θα συνεχίσει να συμβουλεύει την κυβέρνηση για την ανάπτυξη ενός προγράμματος δημόσιων επενδύσεων με στόχο την επίτευξη βελτίωσης των σχολικών υποδομών κατά 100% έως το 2030, αξιοποιώντας χρηματοδότηση από εθνικά προγράμματα-στόχους, έργα και άλλες εργασίες. Το Υπουργείο θα επανεξετάσει επίσης πολιτικές για την προώθηση της κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης, ώστε να προσελκύσει περισσότερους κοινωνικούς πόρους για τον σκοπό αυτό.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει ζητήσει από τις τοπικές αρχές να επανεξετάσουν και να επανασχεδιάσουν το σχολικό δίκτυο, διασφαλίζοντας στοχευμένες και αποτελεσματικές επενδύσεις, αποφεύγοντας παράλληλα τη σπατάλη πόρων. Ταυτόχρονα, συνεχίζει να ενθαρρύνει μοντέλα συμπράξεων δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στην εκπαίδευση για τη βελτιστοποίηση των πόρων από τον ιδιωτικό τομέα.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm