Θα έπρεπε να υπάρχει διαγωνισμός για άριστους εκπαιδευτικούς σε επίπεδο κοινότητας;

GD&TĐ - Η μεταβίβαση του δικαιώματος διοργάνωσης διαγωνισμών για άριστους εκπαιδευτικούς από το επίπεδο της περιφέρειας στο επίπεδο της κοινότητας προσελκύει την προσοχή της κοινής γνώμης και των διευθυντών εκπαίδευσης.

Λυγίστε για να μειώσετε το άγχος

Από την 1η Ιουλίου 2025, σε ολόκληρη τη χώρα θα εφαρμοστεί επίσημα το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, καταργώντας το περιφερειακό επίπεδο. Συνεπώς, θα τροποποιηθούν επίσης τα σχετικά νομικά έγγραφα, συμπεριλαμβανομένης της Εγκυκλίου 22/2019 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης που εκδίδει κανονισμούς σχετικά με τους διαγωνισμούς για άριστους εκπαιδευτικούς σε ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης, άριστους εκπαιδευτικούς, άριστους δασκάλους σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το Άρθρο 9 της Εγκυκλίου 12/2025 που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στις 12 Ιουνίου 2025, η εξουσία διοργάνωσης διαγωνισμών για άριστους εκπαιδευτικούς και άριστους δασκάλους, όπως ορίζεται στο Άρθρο 3, Παράγραφος 1, Στοιχείο β της Εγκυκλίου 22/2019, θα εφαρμοστεί από την Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας. Αντικαταστήστε τη φράση «Προϊστάμενος του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης» με «Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της κοινότητας», «Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης» με «Λαϊκή Επιτροπή Κοινότητας», «Επίπεδο Περιφέρειας» με «Επίπεδο Κοινότητας» στην Εγκύκλιο 22/2019.

Συζητώντας αυτό το ζήτημα, η δασκάλα Nguyen Thi Van Hong - Διευθύντρια του Γυμνασίου Chuong Duong (Hong Ha, Ανόι ) δήλωσε ότι κατά την εφαρμογή της πολιτικής βελτιστοποίησης του μηχανισμού σύμφωνα με τις οδηγίες της Κεντρικής Κυβέρνησης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να μελετήσει και να μειώσει ορισμένους περιττούς διαγωνισμούς/διαγωνισμούς. Συγκεκριμένα, η κα Hong πρότεινε να μην διοργανώνονται διαγωνισμοί για άριστους εκπαιδευτικούς και άριστους δασκάλους σε επίπεδο κοινότητας/περιφέρειας, ώστε να μειωθεί η πίεση στους εκπαιδευτικούς.

«Ανάλογα με τις ικανότητές τους και τις προσωπικές τους επιθυμίες, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό σε επίπεδο σχολείου. Στη συνέχεια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εκδώσει κατευθυντήριες γραμμές για τη διοργάνωση του διαγωνισμού για άριστους εκπαιδευτικούς με τη μορφή διακοινοτικού/περιφερειακού διαγωνισμού και στη συνέχεια να επιλέξει εκπαιδευτικούς με επαρκή προσόντα και πρότυπα για να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό σε επίπεδο πόλης. Για να μην αναφέρουμε ότι, εάν οι αξιωματούχοι της κοινότητας/περιφέρειας δεν έχουν αρκετή εμπειρία για να κρίνουν τον διαγωνισμό σε επίπεδο κοινότητας, μπορεί να διασφαλιστεί η αντικειμενικότητα;» Η κα Hong έθεσε το ερώτημα.

Βρίσκεται σε μια δύσκολη περιοχή της επαρχίας, η δασκάλα Nguyen Thi Ngan - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Phu Nham (Dan Chu, Phu Tho ) δήλωσε ότι εάν διοργανωθεί ένας διαγωνισμός για άριστους εκπαιδευτικούς σε επίπεδο κοινότητας ενώ υπάρχει έλλειψη ανθρώπινου δυναμικού και ικανού προσωπικού που έχει μεταφερθεί από το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της περιφέρειας, θα αποτελέσει μεγάλη πρόκληση για τις τοπικές κοινότητες.

Ως εκ τούτου, η κα Ngan δήλωσε ότι εάν ο διαγωνισμός για άριστους εκπαιδευτικούς υλοποιηθεί σε επίπεδο κοινότητας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης των επαρχιών χρειάζεται λεπτομερείς και συγκεκριμένες οδηγίες για τον τρόπο εφαρμογής του, ιδίως λύσεις για την άρση των δυσκολιών για τις τοπικές κοινότητες και τα σχολεία όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και το προσωπικό, ώστε να διενεργείται η βαθμολόγηση των εξετάσεων με αντικειμενικό και αμερόληπτο τρόπο, ώστε να διασφαλίζεται η αποτελεσματικότητα.

Από τοπική οπτική γωνία, η δασκάλα Doan Van Tuan - Διευθύντρια του Γυμνασίου Giao Thuy (Giao Thuy, Ninh Binh) πρότεινε ότι, προκειμένου να συμβάλει στη βελτίωση της εμπειρογνωμοσύνης των εκπαιδευτικών χωρίς να χρειάζεται να συμμετάσχει στον διαγωνισμό άριστων εκπαιδευτικών, το σχολικό συμβούλιο μπορεί να παρακολουθεί άμεσα τα μαθήματα.

Ορίζονται δύο ομάδες κριτών. Κατά τη βαθμολόγηση, η μία ομάδα επιλέγεται τυχαία και θα βρίσκεται στον διάδρομο, ώστε να μην επηρεάζεται η τάξη. Η τάξη επιλέγεται τυχαία εντός της τάξης και πρέπει να έχει το 100% των μαθητών σε αυτήν την τάξη. Αποφύγετε να επιλέγετε μόνο καλούς μαθητές και να αφήνετε τους αδύναμους μαθητές να ξεκουράζονται, και αποφύγετε να κάνετε πράξεις.

Αν καινοτομήσουμε παρατηρώντας διαδικτυακά, μπορούμε να επιλέξουμε τυχαία ένα σύνολο εξεταστών για να τους παρατηρήσουμε εξ αποστάσεως με κάμερες τοποθετημένες σε διαφορετικές γωνίες για να τους παρακολουθούν οι εξεταστές. Ο καθηγητής πρέπει να επιλέξει τυχαία τα γραπτά των εξετάσεων και να τα προετοιμάσει 20 λεπτά νωρίτερα και να διδάξει οποιοδήποτε μάθημα στο τμήμα για να αποφύγει να κάνει ερωτήσεις στους μαθητές.

«Στην πραγματικότητα, ο ανταγωνισμός για άριστους εκπαιδευτικούς διαφέρει πολύ από τη διδασκαλία στην τάξη, επειδή το τεστ αναπτύσσεται από ολόκληρο το σχολείο. Πρόκειται για μια συλλογική νοημοσύνη, επομένως πρέπει να προταθούν πολλές λύσεις για την προώθηση της ανεξαρτησίας των εκπαιδευτικών που δίνουν το τεστ», ανέλυσε ο Διευθυντής Doan Van Tuan.

Εικονογράφηση φωτογραφίας INT.

Χρήσιμη παιδική χαρά

Σύμφωνα με τη δασκάλα Nguyen Thi Dam - Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου Doi Binh (Hoa Xa, Ανόι), για να δημιουργηθεί μια παιδική χαρά για τους εκπαιδευτικούς ώστε να ασκούν το επάγγελμά τους, είναι απαραίτητο να διοργανωθούν διαγωνισμοί για άριστους εκπαιδευτικούς και άριστους δασκάλους τάξης σε επίπεδο κοινότητας, επειδή ο αριθμός των σχολείων είναι τόσο μεγάλος που δεν μπορούν όλα τα σχολεία να στείλουν εκπροσώπους για να διαγωνιστούν σε επίπεδο πόλης. Πρέπει να γίνει «διαλογή» από το επίπεδο της κοινότητας για να επιλεγούν οι πιο εξαιρετικοί εκπαιδευτικοί που θα διαγωνιστούν σε υψηλότερο επίπεδο.

«Προηγουμένως, κατά τη διοργάνωση του διαγωνισμού για άριστους εκπαιδευτικούς και άριστους δασκάλους σε επίπεδο περιφέρειας, η κριτική επιτροπή αποτελούνταν από διευθυντές που ήταν καλοί στο επάγγελμά τους και εργάζονταν αντικειμενικά και με διαφάνεια. Οι εκπαιδευτικοί που επιλέχθηκαν για να συμμετάσχουν στις εξετάσεις της πόλης με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων της περιφέρειας ήταν όλοι άξιοι. Υποστηρίζω ότι θα ήταν λογικό να διεξαχθούν πρώτα οι εξετάσεις της κοινότητας», πρότεινε η κα Nguyen Thi Dam.

Ο καθηγητής Hoang Thi Minh Nguyet - Διευθυντής του Γυμνασίου Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh) δήλωσε ότι εξακολουθεί να είναι σκόπιμο να διοργανωθεί ένας διαγωνισμός σε επίπεδο τμήματος για άριστους εκπαιδευτικούς και στη συνέχεια να επιλεγεί ένας επαρχιακός διαγωνισμός. Για παράδειγμα: Η περιφέρεια Nam Dinh έχει 16 γυμνάσια, τα οποία θα χωριστούν σε 4 ομάδες, κάθε ομάδα έχει 4 σχολεία και επιλεγμένους εκπαιδευτικούς από 4 σχολεία για να εκπροσωπήσουν τον διαγωνισμό της περιφέρειας. Οι 4 ομάδες θα επιλέξουν εκπροσώπους για να διαγωνιστούν σε επαρχιακό επίπεδο.

Σύμφωνα με την κα. Nguyet, ο διαγωνισμός θα βοηθήσει στην ανακάλυψη ικανών και αφοσιωμένων εκπαιδευτικών στην περιοχή, οι οποίοι θα έχουν τα κατάλληλα σχέδια κατάρτισης και ανάπτυξης. Οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευκαιρία να βελτιώσουν την εμπειρία τους, να καινοτομήσουν στις μεθόδους διδασκαλίας, συμβάλλοντας έτσι στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην ίδια τη μονάδα. Ταυτόχρονα, δημιουργείται ένα φόρουμ για εκπαιδευτικούς στην ίδια κοινότητα και σχολική ομάδα, ώστε να ανταλλάσσουν απόψεις και να μαθαίνουν ο ένας από τις εμπειρίες του άλλου.

Από την οπτική γωνία της διαχείρισης ενός διαβαθμισμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος, ο κ. Nguyen Van Hoang - Διευθυντής του Δημοτικού και Γυμνασίου Kim Boi (Kim Boi, Phu Tho) δήλωσε ότι η Εγκύκλιος 12/2025 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τις εξετάσεις για τους άριστους εκπαιδευτικούς δεν διοργανώνει γραπτή εξέταση για τον έλεγχο των γνώσεων των εκπαιδευτικών, κάτι που είναι παράλογο. Σύμφωνα με τον ίδιο, η γραπτή εξέταση θα πρέπει να οργανωθεί για να αξιολογήσει σωστά τις επαγγελματικές γνώσεις των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στις εξετάσεις.

«Μετά τη συγχώνευση, τα σχολεία στην κοινότητα Kim Boi έχουν μόνο 7 δημοτικά και γυμνάσια. Εάν διοργανωθεί διαγωνισμός για άριστους εκπαιδευτικούς σε επίπεδο κοινότητας, μόνο αυτά τα 7 σχολεία θα συμμετάσχουν. Η μορφή οργάνωσης παραμένει η ίδια όπως σε επίπεδο περιφέρειας, αλλά οι κριτές είναι κυρίως οι διευθυντές και οι βασικοί εκπαιδευτικοί με καλή εμπειρία. Εάν η κοινότητα δεν διαθέτει κριτές, μπορούν να προσκληθούν κριτές από άλλες κοινότητες για μεγαλύτερη αντικειμενικότητα, δικαιοσύνη και αποτελεσματικότητα», δήλωσε ο κ. Nguyen Van Hoang.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nen-hay-khong-thi-giao-vien-day-gioi-cap-xa-post738485.html