Το ψήφισμα 71 ανεβάζει τον πήχη και ανοίγει τον δρόμο για την ανάπτυξη μιας σειράς επαγγελματικών σχολών.

(NLDO) - Με το Ψήφισμα 71, η επαγγελματική εκπαίδευση έχει αναβαθμιστεί. Η επαγγελματική εκπαίδευση δεν περιορίζεται μόνο στη διδασκαλία για απασχόληση, αλλά πρέπει να καθοδηγεί τους μαθητές ώστε να κατακτήσουν και να δημιουργήσουν νέες σταδιοδρομίες.

Το εργαστήριο με τίτλο «Επιπτώσεις του Ψηφίσματος 71-NQ/TW στην επαγγελματική εκπαίδευση » που πραγματοποιήθηκε στο Διεθνές Κολλέγιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ το πρωί της 23ης Οκτωβρίου έλαβε πολλές συνεισφορές και νέες λύσεις από ειδικούς σε όλη τη χώρα.

Πολλά καλά σημάδια

Στο συνέδριο, ο Δρ. Khong Huu Luc, επικεφαλής του τμήματος διαχείρισης εκπαίδευσης - Hanoi College of High Technology, ανακοίνωσε τα καλά νέα ότι το σχολείο του ολοκλήρωσε τον KPI με περισσότερους από 4.000 νέους φοιτητές εγγεγραμμένους σε 46 ειδικότητες κατάρτισης.

«Αυτή είναι η πρώτη φορά που το σχολείο σημειώνει επιτυχία στην πρόσληψη, ειδικά στο πλαίσιο της πολύ δύσκολης διαδικασίας πρόσληψης στην επαγγελματική εκπαίδευση», δήλωσε ο Δρ. Λουκ.

Ο Δρ. Khong Huu Luc, επικεφαλής του τμήματος διαχείρισης εκπαίδευσης - Κολλέγιο Υψηλής Τεχνολογίας του Ανόι, ανακοίνωσε καλά νέα για τη νέα σχολική χρονιά.

Σύμφωνα με τον Δρ. Luc, το Ψήφισμα 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου είναι σαν μια ανάσα καθαρού αέρα στην επαγγελματική εκπαίδευση. Οι μαθητές μπορούν να «σπουδάσουν με μισθό», να λάβουν χρηματοδότηση διδάκτρων και να λάβουν επιδόματα πρακτικής άσκησης. Αυτό δεν αποτελεί μόνο οικονομική υποστήριξη, αλλά και ένα αμφίδρομο μοντέλο συνεργασίας μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων.

«Το σχολείο έχει υλοποιήσει το πνεύμα του «ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού στην επαγγελματική εκπαίδευση», όπως ορίζεται στο Ψήφισμα 71. Επιπλέον, το σχολείο συμμετείχε επίσης στην υποστήριξη της εκστρατείας ψηφιακού μετασχηματισμού «45 ημέρες και νύχτες» σε κοινότητες και δημοτικά διαμερίσματα στο Ανόι» - πρόσθεσε ο Δρ. Luc.

Η κα Huynh Thi Thu Tam, Αντιδιευθύντρια του Διεθνούς Κολλεγίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το έργο του σχολείου για τη σύνδεση σχολείων, επιχειρήσεων και ενώσεων έχει αποφέρει πολλούς «γλυκούς καρπούς», αποδεικνύοντας την αποτελεσματικότητα του μοντέλου συνεργασίας πολλαπλών ενδιαφερομένων μερών.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, το ποσοστό των φοιτητών που βρίσκουν εργασία μετά την αποφοίτησή τους είναι σχεδόν 100%, εκ των οποίων το 80-92% εργάζεται στο κατάλληλο επάγγελμα. Ο αριθμός των φοιτητών που κάνουν αμειβόμενη πρακτική άσκηση είναι περίπου 67%. Οι τομείς που στερούνται άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού είναι οι ημιαγωγοί και ο αυτοματισμός, η ηλεκτρική ενέργεια-ηλεκτρονική, η εφοδιαστική, η υγειονομική περίθαλψη, ο τουρισμός...

«Η ποιότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν μετριέται με βάση τις πιστωτικές μονάδες που αποκτώνται, αλλά με βάση την ικανότητα να κάνεις, να τα πηγαίνεις καλά και να δημιουργείς αξία. Το αποτέλεσμα πρέπει να συνδέεται άμεσα με μια συγκεκριμένη θέση εργασίας. Τα πρότυπα ικανοτήτων πρέπει να συμμορφώνονται με τα Εθνικά Πρότυπα Δεξιοτήτων του Βιετνάμ (VNSQF) και τα πρότυπα αναφοράς του ASEAN (AQRF)» - τόνισε ο Δάσκαλος Tam.

Οι φοιτητές πραγματοποιούν εκπαιδευτικές εκδρομές και βιώνουν ένα μοντέλο διαχείρισης ξενοδοχείων 5 αστέρων στην πόλη Χο Τσι Μινχ

Βελτίωση της ποιότητας των καθηγητών επαγγελματικής εκπαίδευσης

Στο εργαστήριο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Tien Dong, Διευθυντής του Ly Thai To College (Bac Ninh), επιβεβαίωσε ότι δεν θα υπάρξει υψηλής ποιότητας επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς υψηλής ποιότητας καθηγητές. Όταν οι καθηγητές κατανοούν και είναι ικανοί στο επάγγελμά τους, η εφαρμογή της τεχνολογίας και της εκπαιδευτικής καινοτομίας θα γίνει φυσική. «Πολλές επαγγελματικές σχολές χτίζουν στενές σχέσεις με εκατοντάδες επιχειρήσεις, διοργανώνουν πολλά επιστημονικά σεμινάρια..., αλλά αυτά τα βήματα είναι ακόμα επιφανειακά, εστιάζοντας ακόμα στη μορφή, χωρίς να λαμβάνουν πραγματικά τους φοιτητές ως πυρήνα» - είπε με ειλικρίνεια ο κ. Dong.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο κ. Le Huy Nam, Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας, της Κεντρικής Επιτροπής Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, επεσήμανε τα σημεία συμφόρησης που πρέπει να επιλυθούν.

Πρώτον, εξακολουθούν να υπάρχουν διαφορές στην ποιότητα και την ικανότητα διαχείρισης μεταξύ των σχολείων· το διδακτικό προσωπικό, αν και άκρως εξειδικευμένο, δεν διαθέτει πρακτική εμπειρία ή παιδαγωγικές δεξιότητες, γεγονός που οδηγεί σε μη βέλτιστη επικοινωνιακή αποτελεσματικότητα· οι κοινωνικές προκαταλήψεις κατά της επαγγελματικής κατάρτισης εξακολουθούν να είναι ισχυρές· η σύνδεση με τις επιχειρήσεις δεν είναι βιώσιμη, κυρίως προσωπική.

Ο κ. Le Huy Nam, Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας, Κεντρική Επιτροπή Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, επεσήμανε τα σημεία συμφόρησης που πρέπει να επιλυθούν στην επαγγελματική εκπαίδευση.

Σύμφωνα με τον κ. Nam, το Ψήφισμα 71 προσδιορίζει την εκπαίδευση ως μία από τις εθνικές στρατηγικές καινοτομίες για την ισχυρή ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού με επαγγελματικές δεξιότητες, βιομηχανικό στυλ και γρήγορη προσαρμογή στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού και της πράσινης οικονομίας.

«Η αποστολή της επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει αναβαθμιστεί σε νέο επίπεδο, όχι απλώς με την εκπαίδευση για την απόκτηση εργασίας, αλλά με στόχο την τελειοποίηση ενός επαγγέλματος, ακόμη και τη δημιουργία νέων επαγγελμάτων. Αυτή είναι η χρυσή εποχή για την επαγγελματική εκπαίδευση να δημιουργήσει ισχυρές ανακαλύψεις» - επιβεβαίωσε ο Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας.

Πηγή: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm