Το Ψήφισμα 71 προωθεί και ανοίγει το δρόμο για την ανάπτυξη πολυάριθμων επαγγελματικών σχολών.

(NLĐO) - Με το Ψήφισμα 71, η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (ΕΕΚ) έχει αναβαθμιστεί. Η ΕΕΚ δεν θα πρέπει μόνο να διδάσκει στους μαθητές πώς να βρίσκουν εργασία, αλλά και να τους καθοδηγεί στην τελειοποίηση και τη δημιουργία νέων επαγγελμάτων.

Το εργαστήριο με τίτλο «Επιπτώσεις του Ψηφίσματος 71-NQ/TW στην Επαγγελματική Εκπαίδευση », που πραγματοποιήθηκε στο Διεθνές Κολλέγιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ το πρωί της 23ης Οκτωβρίου, κατέγραψε πολλές συνεισφορές και νέες λύσεις από ειδικούς σε όλη τη χώρα.

Πολλά θετικά σημάδια

Στο σεμινάριο, ο Δρ. Khong Huu Luc, επικεφαλής του Τμήματος Διαχείρισης Εκπαίδευσης του Κολλεγίου Υψηλής Τεχνολογίας του Ανόι , ανακοίνωσε τα καλά νέα ότι το σχολείο του είχε επιτύχει τον Βασικό Δείκτη Απόδοσης (KPI) με πάνω από 4.000 νέους φοιτητές εγγεγραμμένους σε 46 προγράμματα κατάρτισης.

«Αυτή είναι η πρώτη φορά που το σχολείο σημειώνει επιτυχία στην προσέλκυση μαθητών, ειδικά στο πλαίσιο των τρεχουσών δυσκολιών στην προσέλκυση μαθητών στην επαγγελματική εκπαίδευση», δήλωσε ο Δρ. Λουκ.

Ο Δρ. Khong Huu Luc, επικεφαλής του Τμήματος Διαχείρισης Εκπαίδευσης στο Κολλέγιο Υψηλής Τεχνολογίας του Ανόι, ανακοίνωσε μερικά καλά νέα για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.

Σύμφωνα με τον Δρ. Luc, το Ψήφισμα 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου είναι σαν μια ανάσα καθαρού αέρα για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να «σπουδάζουν ενώ κερδίζουν μισθό», να λαμβάνουν επιδοτήσεις διδάκτρων και να τους καταβάλλονται επιδόματα πρακτικής άσκησης. Αυτό δεν αποτελεί μόνο οικονομική υποστήριξη, αλλά και ένα αμφίδρομο μοντέλο συνεργασίας μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων.

«Το σχολείο έχει υλοποιήσει το πνεύμα του «ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση», όπως αναφέρεται σαφώς στο Ψήφισμα 71. Επιπλέον, το σχολείο συμμετείχε επίσης στην υποστήριξη της εκστρατείας «45ήμερου ψηφιακού μετασχηματισμού» σε κοινότητες και περιφέρειες του Ανόι», πρόσθεσε ο Δρ. Luc.

Η κα Huynh Thi Thu Tam, Αντιδιευθύντρια του Διεθνούς Κολλεγίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το έργο του σχολείου που συνδέει το σχολείο, τις επιχειρήσεις και τους συλλόγους έχει αποφέρει πολλούς «γλυκούς καρπούς», καταδεικνύοντας την αποτελεσματικότητα του μοντέλου πολυμερούς συνεργασίας.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, το ποσοστό απασχόλησης των αποφοίτων είναι σχεδόν 100%, με το 80-92% να εργάζεται στον τομέα του. Περίπου το 67% των φοιτητών πραγματοποιούν αμειβόμενη πρακτική άσκηση. Οι τομείς που αντιμετωπίζουν ελλείψεις σε εργαζόμενους υψηλής εξειδίκευσης περιλαμβάνουν τους ημιαγωγούς και τον αυτοματισμό, τα ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά, την εφοδιαστική, την υγειονομική περίθαλψη και τον τουρισμό.

«Η ποιότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης δεν μετριέται από τις πιστωτικές μονάδες που αποκτώνται, αλλά από την ικανότητα αποτελεσματικής εκτέλεσης εργασιών και δημιουργίας αξίας. Το αποτέλεσμα πρέπει να συνδέεται άμεσα με συγκεκριμένες θέσεις εργασίας. Τα πρότυπα ικανοτήτων πρέπει να συμμορφώνονται με τα Εθνικά Πρότυπα Δεξιοτήτων του Βιετνάμ (VNSQF) και να αναφέρονται στα Πρότυπα ASEAN (AQRF)», τόνισε η κα Tâm.

Οι μαθητές κάνουν μια εκδρομή για να βιώσουν το μοντέλο διαχείρισης ξενοδοχείων 5 αστέρων στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Βελτίωση της ποιότητας των καθηγητών επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Στο σεμινάριο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Tien Dong, Διευθυντής του Ly Thai To College (Bac Ninh), επιβεβαίωσε ότι δεν θα υπάρξει υψηλής ποιότητας επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς υψηλής ποιότητας καθηγητές. Όταν οι καθηγητές κατανοούν και είναι ικανοί στο επάγγελμά τους, η εφαρμογή της τεχνολογίας και της εκπαιδευτικής καινοτομίας θα γίνει φυσική. «Πολλές επαγγελματικές σχολές χτίζουν στενές σχέσεις με εκατοντάδες επιχειρήσεις και διοργανώνουν πολλά επιστημονικά σεμινάρια..., αλλά αυτά τα βήματα εξακολουθούν να είναι επιφανειακά, εστιάζοντας στη μορφή αντί να θέτουν πραγματικά τους μαθητές στον πυρήνα», δήλωσε με ειλικρίνεια ο κ. Dong.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο κ. Le Huy Nam, Διευθυντής του Τμήματος Παιδείας, της Κεντρικής Επιτροπής Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, επεσήμανε τα σημεία συμφόρησης που πρέπει να αντιμετωπιστούν.

Πρώτον, υπάρχουν ανισότητες στην ποιότητα και την ικανότητα διαχείρισης μεταξύ των σχολείων. Παρόλο που το διδακτικό προσωπικό είναι άκρως εξειδικευμένο επαγγελματικά, συχνά δεν διαθέτει πρακτική εμπειρία ή παιδαγωγικές δεξιότητες, γεγονός που οδηγεί σε μη βέλτιστη αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας. Οι κοινωνικές προκαταλήψεις κατά της επαγγελματικής κατάρτισης παραμένουν ισχυρές και οι δεσμοί με τις επιχειρήσεις δεν είναι βιώσιμοι, καθώς είναι κυρίως ατομικιστικοί.

Ο κ. Le Huy Nam, Διευθυντής του Τμήματος Παιδείας, Κεντρική Επιτροπή Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, επεσήμανε τα σημεία συμφόρησης που πρέπει να αντιμετωπιστούν στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Σύμφωνα με τον κ. Nam, το Ψήφισμα 71 προσδιορίζει την εκπαίδευση ως μία από τις εθνικές στρατηγικές καινοτομίες που αποσκοπούν στην ισχυρή ανάπτυξη ενός εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού με βιομηχανική εργασιακή ηθική, ικανού να προσαρμοστεί γρήγορα στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού και της πράσινης οικονομίας.

«Η αποστολή της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ) έχει αναβαθμιστεί, όχι απλώς να εκπαιδεύσει τους ανθρώπους ώστε να αποκτήσουν ένα επάγγελμα για απασχόληση, αλλά να στοχεύσει στην τελειοποίηση του επαγγέλματος, ακόμη και στη δημιουργία νέων επαγγελμάτων. Αυτή είναι μια χρυσή ευκαιρία για την ΕΕΚ να σημειώσει ισχυρές τομές», επιβεβαίωσε ο Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας.

Πηγή: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm