TPO - Για πρώτη φορά, το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς θεσπίζει κανονισμούς για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιωτικά σχολεία, καθώς και πολιτικές για τους μισθούς, την προστασία και την προσέλκυση... Αυτά είναι μερικά από τα νέα σημεία στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης .
TPO - Για πρώτη φορά, το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς θεσπίζει κανονισμούς για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιωτικά σχολεία, καθώς και πολιτικές για τους μισθούς, την προστασία και την προσέλκυση... Αυτά είναι μερικά από τα νέα σημεία στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς περιέχει πολλά νέα σημεία.
Καταρχάς, για πρώτη φορά, θεσπίστηκαν κανονισμοί για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιωτικά ιδρύματα : ο Νόμος περί Εκπαιδευτικών ισχύει για τους εκπαιδευτικούς τόσο σε δημόσια όσο και σε ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτό βοηθά στην κάλυψη του νομικού κενού για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιωτικά ιδρύματα, καθώς ο Νόμος περί Δημόσιων Υπαλλήλων προέβλεπε κυρώσεις μόνο για «Βιετναμέζους πολίτες που προσλαμβάνονται και εργάζονται σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα».
Για πρώτη φορά, η νομική κατάσταση των εκπαιδευτικών σε ιδιωτικά σχολεία έχει κατοχυρωθεί πλήρως και ολοκληρωμένα ως εκπαιδευτικών και όχι απλώς ως εργαζομένων με συμβάσεις εργασίας.
Δεύτερον, οι εκπαιδευτικοί τυποποιούνται μέσω ενός συστήματος τίτλων εργασίας και επαγγελματικών προτύπων : Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, το τρέχον διδακτικό προσωπικό περιλαμβάνει έξι ομάδες: δημόσιους υπαλλήλους, δημόσιους υπαλλήλους, εργάτες, στρατιωτικούς, αστυνομικούς και όσους ασχολούνται με τη διδασκαλία και την εκπαίδευση σε σχολεία εντός του Κόμματος, του Μετώπου και των μαζικών οργανώσεων. Αυτές οι ομάδες συνδέονται με διαφορετικά εκπαιδευτικά επίπεδα και προσόντα κατάρτισης, γεγονός που οδηγεί σε ασυνεπή και ασυντόνιστη εφαρμογή ορισμένων κανονισμών που αφορούν τους εκπαιδευτικούς.
Ο νόμος περί εκπαιδευτικών τυποποιεί το διδακτικό προσωπικό μέσω ενός συστήματος τίτλων εργασίας και επαγγελματικών προτύπων για τους εκπαιδευτικούς, με πρότυπα που ευθυγραμμίζονται στενά με τις απαιτήσεις επαγγελματικής επάρκειας, διασφαλίζοντας παράλληλα μοναδικά χαρακτηριστικά που αφορούν κάθε εκπαιδευτικό επίπεδο και προσόν κατάρτισης.
Τρίτον, η πολιτική προσλήψεων και απασχόλησης συνδέεται με τα χαρακτηριστικά του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού : Οι κανονισμοί ορίζουν ότι η πρόσληψη εκπαιδευτικών πρέπει να διασφαλίζει την παιδαγωγική πρακτική, προκειμένου να επιλέγονται άτομα με επαρκή επάρκεια, ευθυγραμμισμένα με τα επαγγελματικά πρότυπα για τους εκπαιδευτικούς, που να καλύπτουν τις επαγγελματικές ανάγκες των εκπαιδευτικών σε κάθε εκπαιδευτικό επίπεδο και τα προσόντα κατάρτισης.
Οι πολιτικές σχετικά με την τοποθέτηση, την απόσπαση, τη μετάθεση και τη διασχολική/διαβαθμιδική διδασκαλία εκπαιδευτικών σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα ρυθμίζονται πλήρως, χρησιμεύοντας ως βάση για την κατάλληλη ανάθεση καθηγητών στα χαρακτηριστικά των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων και στις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού τομέα.
Τέταρτον, υπάρχει η πολιτική προστασίας και προσέλκυσης εκπαιδευτικών : Οι εκπαιδευτικοί προστατεύονται μέσω δικαιωμάτων και απαγορεύσεων, με στόχο την αύξηση της αυτονομίας, της δημιουργικότητας και της προστασίας τους στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες.
Προσέλκυση και αξιοποίηση ατόμων με υψηλά προσόντα, ταλαντούχων και εξαιρετικά χαρισματικών προσόντων, με προηγμένες επαγγελματικές δεξιότητες, για να γίνουν εκπαιδευτικοί· ενθάρρυνση της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία και την εκπαίδευση σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.
Πέμπτον, όσον αφορά την πολιτική μισθών και παροχών : Στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στην κλίμακα μισθών της διοίκησης και της δημόσιας διοίκησης· υπάρχει προνομιακή μεταχείριση σε μισθούς και επιδόματα σε σύγκριση με άλλους εκπαιδευτικούς για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας· τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές που κατοικούνται από εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, παράκτιες περιοχές και νησιά· τα ειδικά σχολεία, άλλα εξειδικευμένα σχολεία· την εφαρμογή της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης· τις εθνοτικές μειονότητες και τους εκπαιδευτικούς σε ορισμένα εξειδικευμένα επαγγέλματα· τους εκπαιδευτικούς που προσλαμβάνονται και τους απονέμονται μισθοί για πρώτη φορά θα προαχθούν κατά ένα μισθολογικό επίπεδο στην κλίμακα μισθών της διοίκησης και της δημόσιας διοίκησης.
Η ηλικία συνταξιοδότησης για τους εκπαιδευτικούς ρυθμίζεται ξεχωριστά, ώστε να ανταποκρίνεται στα χαρακτηριστικά του επαγγέλματός τους. Οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας, εφόσον το επιθυμούν, μπορούν να συνταξιοδοτηθούν σε νεότερη ηλικία, αλλά όχι περισσότερο από 5 χρόνια νεότεροι από την προβλεπόμενη ηλικία, και η σύνταξή τους δεν θα μειωθεί λόγω πρόωρης συνταξιοδότησης. Οι εκπαιδευτικοί με τίτλους καθηγητή, αναπληρωτή καθηγητή ή διδακτορικού διπλώματος, καθώς και οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε εξειδικευμένους τομείς, δικαιούνται υψηλότερη ηλικία συνταξιοδότησης.
Έκτον, αυξάνει την αυτονομία του εκπαιδευτικού τομέα : Το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς περιλαμβάνει επίσης διατάξεις που παρέχουν αυτονομία στον εκπαιδευτικό τομέα στην πρόσληψη και απασχόληση εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων είναι οι κύριοι φορείς που είναι υπεύθυνοι για την ανάπτυξη στρατηγικών, έργων και σχεδίων για την ανάπτυξη και τη συνολική στελέχωση των εκπαιδευτικών που υπάγονται στη διοίκησή τους, την υποβολή τους στις αρμόδιες αρχές για λήψη απόφασης, την έκδοση κριτηρίων και προτύπων για την πρόσληψη και το περιεχόμενο της παιδαγωγικής πρακτικής στις εξετάσεις/επιλογές εκπαιδευτικών και τον συντονισμό της στελέχωσης των εκπαιδευτικών στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τον αριθμό που έχουν διαθέσει οι αρμόδιες αρχές.
Οι φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης είναι υπεύθυνοι για (ή αναθέτουν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα) την πρόσληψη, την ανάπτυξη, την τοποθέτηση, την αξιολόγηση και τον διορισμό των εκπαιδευτικών.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://tienphong.vn/nhieu-diem-moi-trong-du-thao-luat-nha-giao-post1686021.tpo
Σχόλιο (0)