Καυτά αυτή την εβδομάδα: Νέα έκδοση, αναμένονται τροποποιήσεις σε πολλά σημαντικά εκπαιδευτικά έγγραφα

GD&TĐ - Αναμενόμενη έκδοση ορισμένων σημαντικών εγγράφων· απονομή βραβείων για διαγωνισμό γραφής σχετικά με εκπαιδευτικούς και σχολεία· τα αποτελέσματα του SEA-PLM 2024... αποτελούν αξιοσημείωτες εκπαιδευτικές πληροφορίες.

Αναμένεται να τροποποιήσει και να εκδώσει νέα σημαντικά έγγραφα

Την περασμένη εβδομάδα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδίαζε να τροποποιήσει τους κανονισμούς σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση· εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 24/2025/TT-BGD&DT που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα των Κανονισμών για τον Εθνικό Διαγωνισμό Επιστημονικής και Τεχνολογικής Έρευνας για μαθητές γυμνασίου και λυκείου· ανακοίνωσε ένα σχέδιο εγκυκλίου που ρυθμίζει τα επαγγελματικά πρότυπα για τους εκπαιδευτικούς των ιδρυμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης· και ένα σχέδιο εγκυκλίου που εκδίδει κανονισμούς σχετικά με τα πρότυπα, τις διαδικασίες μετατροπής και την οργάνωση της αξιολόγησης των ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων που έχουν συνταχθεί σύμφωνα με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Όσον αφορά τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, σύμφωνα με το σχέδιο τροποποιητικής και συμπληρωτικής εγκυκλίου, ο Διευθυντής, βασιζόμενος στις πρακτικές συνθήκες του σχολείου, θα εξετάσει την αναγκαιότητα και την καταλληλότητα και θα προσθέσει περισσότερο χρόνο διδασκαλίας και μάθησης για ορισμένους μαθητές του σχολείου, τον οποίο θα προτείνει στον Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ώστε να το εξετάσει και να αποφασίσει προς όφελος των μαθητών.

Το σχέδιο τροποποιημένης και συμπληρωμένης εγκυκλίου προσαρμόζει επίσης τις απαιτήσεις εγγραφής επιχειρήσεων για οργανισμούς ή άτομα που διοργανώνουν εξωσχολικές δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης που εισπράττουν τέλη από τους φοιτητές, προκειμένου να συμμορφώνονται με τις διατάξεις του νέου περί επιχειρήσεων νόμου κατά τη διαφοροποίηση των τύπων επιχειρήσεων.

Ταυτόχρονα, αυστηρότεροι κανονισμοί σχετικά με την υποβολή εκθέσεων από εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε σχολεία όταν συμμετέχουν σε εξωσχολική διδασκαλία. Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υποβάλλουν εκθέσεις πριν από την έναρξη και να ενημερώνουν την έκθεση όταν υπάρχει αλλαγή σε κάποιο από τα περιεχόμενα της έκθεσης.

Επιπλέον, το σχέδιο εγκυκλίου τροποποιεί και συμπληρώνει τις αρμοδιότητες των Λαϊκών Επιτροπών σε επίπεδο κοινότητας και επαρχίας, ώστε να συμμορφώνονται με τον Νόμο περί Οργάνωσης της Τοπικής Αυτοδιοίκησης.

Όσον αφορά τους Κανονισμούς για τον Εθνικό Διαγωνισμό Επιστήμης και Τεχνολογίας Έρευνας για Μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, η Εγκύκλιος 06 επικεντρώνεται σε 3 κύρια περιεχόμενα, όπως: Μέθοδοι επιλογής έργων που θα διαγωνιστούν στον Εθνικό Διαγωνισμό, ζητήματα που σχετίζονται με την οργάνωση του Διαγωνισμού και ζητήματα που σχετίζονται με την οργάνωση του Διαγωνισμού σε επίπεδο συμμετέχουσας μονάδας.

Το σχέδιο εγκυκλίου που ρυθμίζει τα επαγγελματικά πρότυπα για τους εκπαιδευτικούς των ιδρυμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ορίζει τα θέματα και το πεδίο εφαρμογής, τα καθήκοντα, τα ηθικά πρότυπα, τα επαγγελματικά πρότυπα σύμφωνα με τους τίτλους των εκπαιδευτικών των ιδρυμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και τις διοικητικές ευθύνες των αρμόδιων μερών.

Σύμφωνα με το προσχέδιο, τα καθήκοντα των εκπαιδευτικών των ιδρυμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης καθορίζονται ανάλογα με τη θέση εργασίας που αντιστοιχεί σε κάθε τίτλο εκπαιδευτικού (εκπαιδευτικός συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, κύριος εκπαιδευτικός συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και ανώτερος εκπαιδευτικός συνεχιζόμενης εκπαίδευσης).

Τα πρότυπα επαγγελματικής δεοντολογίας των εκπαιδευτικών GDTX ορίζονται γενικά και για τους 3 τίτλους εκπαιδευτικών GDTX. Οι κανονισμοί σχετικά με τα πρότυπα κατάρτισης και προώθησης κληρονομούνται από τους ισχύοντες κανονισμούς για κάθε επαγγελματικό τίτλο επιπέδου III, II, I για τους εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης και τους εκπαιδευτικούς επαγγελματικής εκπαίδευσης που διδάσκουν στο δημοτικό επίπεδο αυτή τη στιγμή. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί GDTX πρέπει να ολοκληρώσουν το πρόγραμμα κατάρτισης για τα επαγγελματικά πρότυπα των εκπαιδευτικών GDTX.

Οι κανονισμοί σχετικά με τα πρότυπα επαγγελματικής και τεχνικής επάρκειας ορίζουν κριτήρια που διασφαλίζουν ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εκτελούν τα καθήκοντα που τους έχουν ανατεθεί σύμφωνα με τις θέσεις εργασίας τους.

Όσον αφορά το σχέδιο εγκυκλίου που εκδίδει κανονισμούς σχετικά με τα πρότυπα, τις διαδικασίες μετατροπής και την οργάνωση της αξιολόγησης των ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων που καταρτίζονται σύμφωνα με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα: Το σχέδιο περιλαμβάνει 5 κεφάλαια και 17 άρθρα, που ρυθμίζουν το πεδίο εφαρμογής του κανονισμού, τα εφαρμοστέα θέματα· τις αρχές σύνταξης ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων· τα πρότυπα ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων· τη διαδικασία μετατροπής των έντυπων σχολικών βιβλίων σε ηλεκτρονικά σχολικά βιβλία· την οργάνωση και λειτουργία του εθνικού συμβουλίου αξιολόγησης ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων· τα έγγραφα, την εντολή και τις διαδικασίες για την αίτηση αξιολόγησης, έγκρισης και άδειας χρήσης ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων.

Η σύνταξη ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων συμβάλλει στη δημιουργία μιας πλούσιας πηγής ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που σχετίζεται με τις συγκεκριμένες συνθήκες του Βιετνάμ και είναι σύμφωνη με τις προηγμένες εκπαιδευτικές τάσεις στον κόσμο, διασφαλίζοντας τα συμφέροντα των μαθητών, διασφαλίζοντας παράλληλα τον στόχο της προώθησης του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού και της ανάπτυξης ψηφιακών πολιτών.

Τελετή απονομής βραβείων του διαγωνισμού γραφής "Βαθιές αναμνήσεις δασκάλων και σχολείου"

Η Τελετή Λήξης και Απονομής Βραβείων του διαγωνισμού γραφής «Βαθιές αναμνήσεις δασκάλων και σχολείου» το 2025 πραγματοποιήθηκε στις 5 Δεκεμβρίου στο Ανόι.

Η δημοσιογράφος Trieu Ngoc Lam, αρχισυντάκτρια των εφημερίδων Education και Times (άκρα δεξιά), αναπληρώτρια επικεφαλής της οργανωτικής επιτροπής του διαγωνισμού και ο κ. Doan Hong Ha, αναπληρωτής επικεφαλής του τμήματος προπαγάνδας και μαζικής κινητοποίησης της κομματικής επιτροπής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, απένειμαν 2 συλλογικά βραβεία.

Ο φετινός διαγωνισμός συνέχισε να προσελκύει την ευρεία προσοχή μαθητών, γονέων, εκπαιδευτικών και του ευρύτερου κοινού. Η Οργανωτική Επιτροπή έλαβε σχεδόν 90.000 συμμετοχές από όλες τις περιοχές, εκ των οποίων περίπου 70.000 υποβλήθηκαν ηλεκτρονικά και σχεδόν 20.000 στάλθηκαν ταχυδρομικώς. Από τον μεγάλο αριθμό συμμετοχών, η Κριτική Επιτροπή επέλεξε 48 συμμετοχές για τον τελικό γύρο.

Μιλώντας στην τελετή, η δημοσιογράφος Trieu Ngoc Lam - αρχισυντάκτρια των εφημερίδων Education και Times, μόνιμη αναπληρώτρια επικεφαλής της Οργανωτικής Επιτροπής του διαγωνισμού, δήλωσε ότι φέτος, η κριτική επιτροπή αναγνώρισε πολλά έργα με βάθος σε συναισθήματα και σκέψεις, ειδικά την επίπονη έρευνα για την αναδημιουργία πολύ πραγματικών και ρεαλιστικών λεπτομερειών.

Κάθε συμμετοχή αποτελεί μια διαφορετική πτυχή της σχολικής ζωής. Κάποιες είναι οι αναμνήσεις ενός μαθητή από το Highland, κάποιες είναι η ιστορία ενός νεαρού δασκάλου που μόλις αποφοίτησε και κάποιες αφηγούνται φαινομενικά μικρές αναμνήσεις που μετατρέπονται σε σπουδαία μαθήματα για την ανθρωπιά στην εκπαίδευση. Αυτή η ποικιλομορφία κάνει τον φετινό διαγωνισμό πιο πλούσιο σε χαρακτήρα.

Ο δημοσιογράφος Trieu Ngoc Lam μοιράστηκε ότι όταν ξαναδιάβαζε κάθε άρθρο, έβλεπε πιο καθαρά την αποστολή της δημοσιογραφίας στον τομέα της εκπαίδευσης: όχι μόνο να ρεπορτάζ, όχι μόνο να αναστοχάζει, αλλά και να συμβάλλει στην καλλιέργεια της σχολικής κουλτούρας, στην καλλιέργεια στην κοινωνία του σεβασμού για τους εκπαιδευτικούς - τους δημιουργούς του μέλλοντος.

«Ο διαγωνισμός θα συνεχίσει να διεξάγεται ετησίως με ολοένα και πιο επαγγελματικό, πιο στενό και πιο διαδεδομένο πνεύμα. Η Συντακτική Επιτροπή θα συνεχίσει να επεκτείνει την ψηφιακή πλατφόρμα, έτσι ώστε τα άρθρα να μην δημοσιεύονται μόνο στην εφημερίδα, αλλά και να αφηγούνται μέσω ήχου και εικόνας, να μεταφέρονται σε περισσότερους αναγνώστες. Οι μνήμες των εκπαιδευτικών πρέπει να αναβιώσουν, να διαδοθούν και να γίνουν γέφυρα που να συνδέει γενιές μαθητών...» - τόνισε η δημοσιογράφος Trieu Ngoc Lam.

Ο κ. Trieu Ngoc Lam, Αρχισυντάκτης των εφημερίδων Education και Times, Αναπληρωτής Επικεφαλής της Οργανωτικής Επιτροπής του διαγωνισμού, και ο κ. Doan Hong Ha, Αναπληρωτής Επικεφαλής του Τμήματος Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης της Κομματικής Επιτροπής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, απένειμαν το Πρώτο Βραβείο.

Ο κ. Pham Quynh, Αναπληρωτής Αρχισυντάκτης του Εκδοτικού Οίκου Vietnam Education, εκπρόσωπος της Κριτικής Επιτροπής, σχολίασε: «Μέσα από πολλές σεζόν, ο διαγωνισμός έχει γίνει μια πνευματική και πολιτιστική δραστηριότητα που αναμένεται κάθε χρόνο. Μόνο το 2025, ο αριθμός των συμμετοχών αυξήθηκε απότομα, τα θέματα ήταν πιο ποικίλα και το συναισθηματικό βάθος ήταν επίσης πιο έντονο. Οι ιστορίες που αφηγούνται οι μαθητές, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί ή όσοι έχουν εγκαταλείψει εδώ και καιρό το σχολείο συνεχίζουν να δημιουργούν μια ιδιαίτερη έλξη».

Στην τελετή, η Οργανωτική Επιτροπή απένειμε 2 πρώτα βραβεία, 3 δεύτερα βραβεία, 6 τρίτα βραβεία, 9 βραβεία ενθάρρυνσης, 2 συλλογικά βραβεία και άλλα δευτερεύοντα βραβεία. Τα δύο έργα που κέρδισαν το πρώτο βραβείο περιλαμβάνουν: «Ένα μικρό σχολείο στη μέση του ωκεανού, η μεγάλη καρδιά ενός δασκάλου» της συγγραφέα Nguyen Thi Hang, Υπολοχαγού, Πανεπιστήμιο Στρατιωτικού Πολιτισμού και Τεχνών, Γενικό Τμήμα Πολιτικής, Υπουργείο Εθνικής Άμυνας· και «Το άτομο που σπέρνει σπόρους ήλιου» της συγγραφέα Luu Thi Mai, δασκάλας στο Γυμνάσιο Ngo Quyen, στην περιφέρεια Le Chan, στην πόλη Hai Phong.

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του Βιετνάμ επιτυγχάνουν το υψηλότερο επίπεδο επάρκειας στο SEA-PLM 2024

Στις 4 Δεκεμβρίου, πραγματοποιήθηκε στη Μανίλα των Φιλιππίνων το Συνέδριο για την ανακοίνωση της περιφερειακής έκθεσης του κύκλου του Προγράμματος Αξιολόγησης της Απόδοσης των Δημοτικών Σχολείων της Νοτιοανατολικής Ασίας (SEA-PLM) 2024 στους τομείς των Μαθηματικών και της Ανάγνωσης.

Ποσοστό μαθητών της Ε΄ τάξης που επιτυγχάνουν υψηλή επάρκεια στην Κατανόηση Κειμένου.

Το Βιετνάμ συμμετέχει στο Πρόγραμμα SEA-PLM στον κύκλο του 2019 και στον κύκλο του 2024. Στο Πρόγραμμα SEA-PLM στον κύκλο του 2024 συμμετέχουν 7 χώρες: Καμπότζη, Ανατολικό Τιμόρ, Λάος, Μιανμάρ, Μαλαισία, Φιλιππίνες και Βιετνάμ.

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης στις συμμετέχουσες χώρες ολοκλήρωσαν την ίδια αξιολόγηση Ανάγνωσης, Γραφής και Μαθηματικών που σχεδιάστηκε από τη Γραμματεία των Υπουργών Παιδείας του ASEAN (SEAMEO).

Στον κύκλο του 2024, το Βιετνάμ έχει 152 ιδρύματα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε 53 (παλαιές) επαρχίες/πόλεις που συμμετέχουν στην έρευνα, με 152 διευθυντές δημοτικών σχολείων, 1.074 εκπαιδευτικούς που διδάσκουν μαθήματα της Ε' τάξης, περίπου 6.000 μαθητές της Ε' τάξης και 6.000 γονείς.

Το ποσοστό των Βιετναμέζων μαθητών που επιτυγχάνουν υψηλή επάρκεια στην Κατανόηση Κειμένου είναι 66%, υψηλότερο από το ποσοστό των υπόλοιπων χωρών και υψηλότερο από τον περιφερειακό μέσο όρο (40%).

Το Βιετνάμ έχει επίσης το υψηλότερο ποσοστό μαθητών που επιτυγχάνουν ελάχιστα επίπεδα επάρκειας σε σύγκριση με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης στην Ανάγνωση (86%) και στα Μαθηματικά (95%), σύμφωνα με τα αποτελέσματα του κύκλου του 2024.

Με την ευκαιρία αυτή, το SEAMEO μοιράστηκε επίσης 10 ευρήματα από τα δεδομένα SEA-PLM για τους κύκλους του 2019 και του 2024 στο Συνέδριο, τα οποία παρουσιάζονται λεπτομερώς στην Περιφερειακή Έκθεση.

Εκ μέρους των ηγετών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Βιετνάμ, ο Μόνιμος Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong συνεχάρη τις χώρες που συμμετείχαν και πέτυχαν τα θετικά αποτελέσματα που ανακοινώθηκαν στο Συνέδριο.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, το Βιετνάμ εισέρχεται σε μια νέα εποχή ανάπτυξης με απαιτήσεις για βαθιά ολοκλήρωση, καινοτομία και ολοκληρωμένο ψηφιακό μετασχηματισμό.

Η εκπαίδευση του Βιετνάμ έχει προτεραιότητα στην ανάπτυξη με στρατηγικούς προσανατολισμούς και πρωτοποριακές λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας και της ισότητας στην εκπαίδευση. Τα θετικά αποτελέσματα και οι καλές εμπειρίες που αποκτήθηκαν κατά τη συμμετοχή σε περιφερειακά και διεθνή προγράμματα αξιολόγησης θα εφαρμοστούν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την εφαρμογή καινοτόμων λύσεων για δραστηριότητες διδασκαλίας και αξιολόγησης μαθητών, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και τη διεθνή ολοκλήρωση.

Ολοκλήρωση της διευθέτησης των εγκαταστάσεων προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης πριν από τις 31 Δεκεμβρίου

Στις 2 Δεκεμβρίου 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε το Έγγραφο Αρ. 7907/BGD&DT-GDPT προς τις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων σχετικά με την εφαρμογή του Συμπεράσματος 221-KL/TW του Πολιτικού Γραφείου και της Γραμματείας σχετικά με την κατάσταση και τα αποτελέσματα της απόδοσης του μηχανισμού του πολιτικού συστήματος και της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από τις τοπικές αρχές να επανεξετάσουν και να οργανώσουν την οργάνωση και το δίκτυο των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σύμφωνα με τις οδηγίες και τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, διασφαλίζοντας την απλοποίηση και την ευκολία στην οργάνωση των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων και την καταλληλότητά τους για την τοπική κατάσταση.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε επίσης την επιτάχυνση της ρύθμισης των νηπιαγωγείων, των δημοτικών σχολείων, των γυμνασίων και των διαβαθμισμένων σχολείων· έμφαση στη διαμόρφωση, τη διατήρηση και την ανάπτυξη μοντέλων εθνοτικών οικοτροφείων, ημι-οικοτροφείων και διαβαθμισμένων οικοτροφείων για μαθητές σε κοινοτικά ή διακοινοτικά κέντρα, με σκοπό τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τους μαθητές.

Οι Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων θα ενισχύσουν την επιθεώρηση, την παρακολούθηση, την παρότρυνση και την άμεση καθοδήγηση για την άρση των δυσκολιών και των εμποδίων, διασφαλίζοντας σταθερές διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια της ρύθμισης· δίνοντας εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, στους αρμόδιους τομείς και στις Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο κοινότητας να αξιολογήσουν διεξοδικά κάθε σχέδιο ρύθμισης, επιλέγοντας ή προσαρμόζοντας έτσι ένα κατάλληλο και εφικτό δρομολόγιο. Δώστε προτεραιότητα στις ασφαλείς συνθήκες ταξιδιού, την εύλογη απόσταση, περιορίζοντας το κόστος και τους κινδύνους για παιδιά, μαθητές, εκπαιδευόμενους... ειδικά σε δύσκολες περιοχές, σύνορα, νησιά.

Οι τοπικές αρχές πρέπει να ολοκληρώσουν τη διευθέτηση των εγκαταστάσεων προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης πριν από τις 31 Δεκεμβρίου 2025, σύμφωνα με τις οδηγίες της Κεντρικής Κυβέρνησης.

Η Εθνοσυνέλευση συζήτησε το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Το απόγευμα της 2ας Δεκεμβρίου, υπό την καθοδήγηση του Αντιπροέδρου της Εθνοσυνέλευσης Le Minh Hoan, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε στην αίθουσα την επενδυτική πολιτική του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035.

Αναφέροντας και εξηγώντας στην Εθνοσυνέλευση τα σχόλια των αντιπροσώπων, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long δήλωσε ότι στην αίθουσα και στις ομάδες, υπήρξαν συνολικά 132 σχόλια από αντιπροσώπους της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με το σχέδιο του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για την Αναπτυξιακή Πρωτοπορία στην Εκπαίδευση. Τα σχόλια συμφωνούσαν βασικά με την αναγκαιότητα του προγράμματος και ταυτόχρονα έδιναν συγκεκριμένα σχόλια σχετικά με τη δομή των καθηκόντων, την κατανομή κεφαλαίων, την εποπτεία και την ικανότητα υλοποίησης στις περιφέρειες.

Εκ μέρους της Κυβέρνησης, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης εξέφρασε τις ευχαριστίες του και επιβεβαίωσε ότι θα υποβάλει έκθεση στον Πρωθυπουργό και θα δώσει εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και στα αρμόδια υπουργεία και κλάδους να μελετήσουν, να απορροφήσουν και να εξηγήσουν τον φάκελο, να τον ολοκληρώσουν και να τον υποβάλουν στην Εθνοσυνέλευση για εξέταση και έγκριση της επενδυτικής πολιτικής.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ban-hanh-moi-du-kien-sua-doi-nhieu-van-ban-giao-duc-quan-trong-post759641.html