Το «Master key» φέρνει φως γνώσης στους ανθρώπους στα ορεινά

«Χρυσή γέφυρα» στο έργο μαζικής κινητοποίησης

Ο κ. Dinh Nhu Huy - Κέντρο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Περιοχή 3 (πόλη Hue) δήλωσε: Οι περισσότεροι φοιτητές του Κέντρου είναι ηλικιωμένοι, άτομα της εθνότητας Co Tu με δύσκολες οικονομικές συνθήκες. Πρέπει να παλεύουν με την καθημερινή ζωή, επομένως τα νυχτερινά μαθήματα παρακολουθούνται κυρίως από γυναίκες. Οι άνδρες συχνά απουσιάζουν επειδή πρέπει να πηγαίνουν στο δάσος για πολλές ώρες ή να εργάζονται σε μακρινά χωράφια.

Επιπλέον, οι μαθητές είναι ηλικιωμένοι, έχουν διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης και περιορισμένες κοινές γλωσσικές δεξιότητες, επομένως η ικανότητά τους να αφομοιώνουν τα μαθήματα είναι αργή, ενώ οι δεξιότητες ακρόασης, όρασης και αντίδρασης είναι ακόμη αδύναμες. Το σύμπλεγμα κατωτερότητας, το αίσθημα «Είμαι μεγάλος, γιατί να σπουδάσω;», ο φόβος του πλήθους και η ντροπαλότητα όταν συναντούν αγνώστους κάνουν πολλούς ανθρώπους να διστάζουν να μπουν στην τάξη.

Αντιμέτωποι με αυτή τη δυσκολία, ο κ. Dinh Nhu Huy δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν συμβουλευτεί προληπτικά το Διοικητικό Συμβούλιο του Κέντρου για να αναπτύξουν ένα σχέδιο και μια στρατηγική για το άνοιγμα μιας συστηματικής τάξης γραμματισμού που να είναι κοντά στην πραγματικότητα κάθε περιοχής.

Με βάση αυτήν την πολιτική, το Κέντρο θα καταρτίσει έναν συγκεκριμένο οδικό χάρτη, θα προετοιμάσει πλήρως τους ανθρώπινους και υλικούς πόρους· ταυτόχρονα, θα παράσχει συμβουλές για την αξιοποίηση στο έπακρο των πολιτικών οικονομικής στήριξης, ώστε να δημιουργηθούν οικονομικά κίνητρα και να αντισταθμιστεί το κόστος ευκαιρίας για τους εκπαιδευόμενους.

Παράλληλα με την ενίσχυση του συντονισμού με ανώτερους φορείς, την Ένωση Γυναικών, την Ένωση Νέων, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην προώθηση των μοναδικών πλεονεκτημάτων των εκπαιδευτικών του Κέντρου Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης και στον ρόλο των προσώπων με κύρος.

Ο κ. Dinh Nhu Huy δήλωσε: Διαπιστώσαμε ότι το κύριο πλεονέκτημα έγκειται στο διδακτικό προσωπικό. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στα Κέντρα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Hue είναι όλοι άτομα με εκτεταμένη πρακτική εμπειρία και στέρεη εξειδίκευση στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού. Επιπλέον, χάρη στη μακροχρόνια διδασκαλία του προγράμματος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης στο λύκειο στην περιοχή, οι εκπαιδευτικοί έχουν εκπαιδεύσει πολλές γενιές ώριμων μαθητών. Σήμερα, πολλοί από αυτούς έχουν γίνει βασικοί αξιωματούχοι στην περιοχή, όπως αξιωματούχοι της κοινότητας, αρχηγοί χωριών ή αστυνομικοί.

Αυτή η ιερή και ισχυρή σχέση δασκάλου-μαθητή είναι η «χρυσή γέφυρα» στο έργο της μαζικής κινητοποίησης. Όταν πρώην δάσκαλοι, έμπειροι και καταξιωμένοι άνθρωποι, μαζί με τους επιτυχημένους μαθητές τους, κατεβαίνουν για να κινητοποιηθούν, τα λόγια τους θα έχουν μεγάλο βάρος και πειστικότητα. Αυτή είναι η πιο ζωντανή «ζωντανή απόδειξη» για να πιστέψουν και να ακολουθήσουν οι άνθρωποι.

«Ταυτόχρονα, αξιοποιούμε πλήρως τον ρόλο του Πρεσβύτερου του Χωριού και του Αρχηγού του Χωριού για να κινητοποιηθούμε σύμφωνα με τη διαδικασία «αργά και σταθερά κερδίζουμε τον αγώνα», επηρεάζοντας βαθιά την ευαισθητοποίηση των ανθρώπων», δήλωσε ο κ. Dinh Nhu Huy.

Μάθημα γραμματισμού για την εθνοτική ομάδα Κο Του στην κοινότητα Λονγκ Κουάνγκ, στην πόλη Χουέ.

Δημιουργία ουσιαστικών τάξεων, οργάνωση ευέλικτων τάξεων

Εκτός από την εστίαση στην ολοκληρωμένη προπαγάνδα μέσω συναντήσεων σε χωριά/κωμοπόλεις και τη διαφοροποίηση των καναλιών επικοινωνίας, η αποτελεσματική λύση που εφαρμόζεται από το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Περιοχή 3 (πόλη Χιου) είναι η οργάνωση μαθημάτων που είναι ευέλικτα ως προς τον χρόνο, την τοποθεσία και κοντά στους ανθρώπους.

Τα μαθήματα πραγματοποιούνται απευθείας στις αίθουσες συναντήσεων του χωριού ή σε δανεικές αίθουσες διδασκαλίας ή σε ευρύχωρα σπίτια που βρίσκονται κοντά σε κατοικημένες περιοχές. Αυτό βοηθά τους μαθητές, ειδικά τις γυναίκες και τους ηλικιωμένους, να ταξιδεύουν πιο άνετα και με ασφάλεια τη νύχτα.

Το πρόγραμμα σπουδών προσαρμόζεται ευέλικτα, αποφεύγοντας τους μήνες αιχμής των καλλιεργειών ή τις ώρες αιχμής για την αφαίρεση καουτσούκ, τις δασικές εργασίες κ.λπ., ώστε να διασφαλίζεται ότι οι συμμετέχοντες μπορούν να φροντίσουν τα οικονομικά τους και να διατηρήσουν τις σπουδές τους.

Συγκεκριμένα, το Κέντρο ενισχύει το έργο των δασκάλων τάξης μέσω της «Εξειδικευμένης Μαζικής Κινητοποίησης» και χτίζει «Τάξεις Αγάπης».

Η δασκάλα Dinh Nhu Huy δήλωσε: Ο πιο σημαντικός παράγοντας για τη διατήρηση του αριθμού των μαθητών στα μαθήματα γραμματισμού είναι η στοργή και η προσκόλληση μεταξύ δασκάλων και μαθητών. Οι δάσκαλοι γραμματισμού όχι μόνο μεταδίδουν γνώσεις, αλλά συχνά πρέπει επίσης να βλέπουν τους μαθητές ως στενούς, ειλικρινείς συντρόφους, έτοιμους να ακούσουν και να μοιραστούν τις δυσκολίες στη ζωή κάθε ατόμου.

Μόνο όταν οι εκπαιδευτικοί είναι πραγματικά αφοσιωμένοι, αγαπούν το επάγγελμά τους και θεωρούν τους μαθητές οικογένεια, μπορούν να δημιουργήσουν εμπιστοσύνη και να τους κάνουν να επιστρέφουν στην τάξη μετά από κάθε δύσκολη μέρα.

Κάθε φορά που έρχονται στην τάξη, εκτός από τις διαλέξεις, οι δάσκαλοι φέρνουν και απλά πράγματα που μοιράζονται: μερικές φορές μόνο μερικά γκουάβα, μερικά κέικ ή μικρά πακέτα με γλυκά για να τα προσφέρουν στους μαθητές κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.

Τα δώρα δεν ήταν ουσιωδώς σημαντικά, αλλά ήταν αόρατοι συναισθηματικοί δεσμοί που ζέσταναν την τάξη και εξάλειφαν κάθε απόσταση μεταξύ δασκάλων και μαθητών. Αυτά τα απλά πράγματα βοηθούσαν τους μαθητές να νιώθουν ότι τους σέβονται, ότι τους νοιάζονται και ότι τους παρακινούν να επιμένουν στις σπουδές τους.

Για να δημιουργήσουν ένα ζεστό περιβάλλον στην τάξη, οι εκπαιδευτικοί και το Κέντρο κινητοποιούν προληπτικά πόρους (σε συνεργασία με εθελοντές...) για να υποστηρίξουν είδη όπως αδιάβροχα, φακούς, στιγμιαία noodles, σάλτσα ψαριού... για μαθητές που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες. Ένα πακέτο στιγμιαία noodles μια κρύα βροχερή νύχτα στα Highlands έχει μεγάλη πνευματική αξία.

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, υπάρχει πάντα ένα ποτήρι νερό, μια πατάτα ή μια ρίζα κασάβα. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές τρώνε και πίνουν μαζί, συζητούν για τη δουλειά, ανακουφίζουν από το άγχος της καθημερινότητας και μετατρέπουν την τάξη σε ένα πραγματικό «δεύτερο σπίτι».

Στις γιορτές, τα φεστιβάλ ή στο τέλος του έτους, η τάξη διοργανώνει πάρτι, προσφέρει φαγητό και συμμετέχει σε πολιτιστικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Το κέντρο προσκαλεί τακτικά τον Αρχηγό του Χωριού, τον Πρεσβύτερο του Χωριού και άλλα άτομα με κύρος να συμμετάσχουν, για να ενθαρρύνει το πνεύμα και να δημιουργήσει έναν στενό δεσμό μεταξύ της τάξης και της κοινότητας.

Τονίζοντας την αποτελεσματικότητα των ενεργητικών μεθόδων διδασκαλίας και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, η δασκάλα Dinh Nhu Huy συμφώνησε με την απόλυτη εφαρμογή της αρχής της «καμίας κριτικής», ενθαρρύνοντας και επαινώντας μόνο την παραμικρή πρόοδο για την εξάλειψη του συμπλέγματος κατωτερότητας των μαθητών.

Ταυτόχρονα, προωθήστε το μοντέλο «δύο φίλοι που προοδεύουν μαζί», το άτομο που γνωρίζει τα γράμματα κάθεται δίπλα στο άτομο που είναι αργό, η σύζυγος κάθεται δίπλα στον σύζυγο για να αυτοκαθοδηγείται και να βοηθά ο ένας τον άλλον να προοδεύσει. Οργανώστε εκδρομές σε τοπικά γραφικά σημεία ή επισκεφθείτε καλά οικονομικά μοντέλα στο τέλος του μαθήματος. Αυτό είναι τόσο ένα οπτικό μάθημα όσο και μια πνευματική ανταμοιβή που θα βοηθήσει τους μαθητές να ενδιαφερθούν περισσότερο και να αφοσιωθούν περισσότερο στη μάθηση.

Οι μαθητές που ασχολούνται με τον γραμματισμό αλληλοϋποστηρίζονται στη μάθηση.

Η εξάλειψη του αναλφαβητισμού είναι κοινό καθήκον ολόκληρου του πολιτικού συστήματος.

Χάρη στην ευέλικτη και επίμονη εφαρμογή λύσεων, το έργο εξάλειψης του αναλφαβητισμού στην περιοχή έχει επιτύχει ουσιαστικά και ενθαρρυντικά αποτελέσματα για τους ίδιους τους μαθητές.

Για να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα του έργου εξάλειψης του αναλφαβητισμού, ο κ. Dinh Gia Huy ελπίζει ότι οι τοπικές αρχές θα συνεχίσουν να δίνουν προσοχή και να δίνουν αυστηρές οδηγίες στην αναθεώρηση και επιβεβαίωση του καταλόγου των μαθητών, διασφαλίζοντας τα σωστά μαθήματα σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Ταυτόχρονα, ενισχύστε την εποπτεία και παροτρύνετε την έγκαιρη καταβολή της υποστήριξης στους μαθητές, επειδή αυτός είναι ένας σημαντικός παράγοντας για τη δημιουργία εμπιστοσύνης, τη μείωση του φόβου και τη διατήρηση σταθερής συμμετοχής των ανθρώπων.

Πρότεινε επίσης οι αρχές της κοινότητας και του χωριού να συντονιστούν στενότερα με το Κέντρο στο έργο υπεράσπισης και επικοινωνίας, θεωρώντας την εξάλειψη του αναλφαβητισμού ως κοινό καθήκον ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, όχι μόνο του εκπαιδευτικού τομέα.

Όσον αφορά την επαγγελματική εργασία, σύμφωνα με τον κ. Dinh Gia Huy, μακροπρόθεσμα, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα σύνολο συμπληρωματικών εγγράφων κατάλληλων για τη γλώσσα και τον πολιτισμό του λαού Co Tu, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν πρόσβαση και να θυμούνται πιο εύκολα. Ενθαρρύνετε τη συλλογή περιεχομένου που ενσωματώνεται σε τοπικές γνώσεις για τα μέσα διαβίωσης, όπως η δάσωση, η κτηνοτροφία, η γεωργική παραγωγή, για να βοηθήσετε τους μαθητές να δουν ξεκάθαρα τα πρακτικά οφέλη του γραμματισμού στην ανάπτυξη της οικογενειακής οικονομίας.

Παράλληλα, να αυξηθεί η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σχετικά με ευέλικτες μεθόδους διδασκαλίας σε περιβάλλοντα άτυπης εκπαίδευσης, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν περισσότερες δεξιότητες για να προσεγγίζουν, να εμπλέκουν και να διατηρούν τον αριθμό των μαθητών σε ορεινές περιοχές.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-van-nang-mang-anh-sang-tri-thuc-den-dong-bao-vung-cao-post759657.html