Ο αλφαβητισμός είναι η πρώτη προϋπόθεση για να έχουν οι άνθρωποι πρόσβαση σε ευκαιρίες ανάπτυξης στην ψηφιακή εποχή.

Εκπαίδευση και Κατάρτιση - Η εξάλειψη του αναλφαβητισμού αποτελεί το θεμέλιο της βελτίωσης των γνώσεων των ανθρώπων και την πρώτη προϋπόθεση για να έχει κάθε άτομο πρόσβαση σε ευκαιρίες ανάπτυξης στην ψηφιακή εποχή.

Η εξάλειψη του αναλφαβητισμού είναι το θεμέλιο για τη βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων.

Στις 6 Δεκεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε ένα εργαστήριο για την ανταλλαγή, την κοινοποίηση και την τιμή προηγμένων μοντέλων στο έργο της εξάλειψης του αναλφαβητισμού για τις εθνοτικές μειονότητες.

Στην εναρκτήρια ομιλία του, ο κ. Nguyen Xuan Thuy - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) - δήλωσε ότι παρόλο που το ποσοστό αλφαβητισμού στην ηλικιακή ομάδα 15-35 ετών έχει φτάσει το 99,39% και στην ηλικιακή ομάδα 15-60 ετών το 99,10%, ο αναλφαβητισμός και ο επαναναλφαβητισμός εξακολουθούν να εμφανίζονται σε πολλές κοινότητες εθνοτικών μειονοτήτων όπου οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες εξακολουθούν να είναι δύσκολες.

Τόνισε ότι ο γραμματισμός αποτελεί το θεμέλιο της βελτίωσης των γνώσεων των ανθρώπων και αποτελεί την πρώτη προϋπόθεση για την πρόσβαση κάθε πολίτη σε ευκαιρίες ανάπτυξης στην ψηφιακή εποχή. Ειδικά, στο πλαίσιο της Βιομηχανικής Επανάστασης 4.0 και του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού, η έννοια του «γραμματισμού» δεν σταματά στην ανάγνωση, τη γραφή και τους απλούς υπολογισμούς, αλλά απαιτεί και τις δεξιότητες λήψης πληροφοριών και χρήσης της τεχνολογίας για την εξυπηρέτηση της ζωής και της παραγωγής (λειτουργικός γραμματισμός).

Ο κ. Nguyen Xuan Thuy - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) μίλησε στο εργαστήριο.

Η διατήρηση βιώσιμων αποτελεσμάτων στον τομέα του αλφαβητισμού έχει καταστεί ζωτική προϋπόθεση για την επίτευξη του στόχου της πολυδιάστατης μείωσης της φτώχειας και της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, στο πνεύμα των Εθνικών Προγραμμάτων-Στόχων.

Ως εκ τούτου, ο κ. Thuy δήλωσε ότι η σωστή αξιολόγηση της τρέχουσας κατάστασης και η πρόταση πρωτοποριακών λύσεων για τη βελτίωση της ποιότητας του έργου εξάλειψης του αναλφαβητισμού για τα άτομα των εθνοτικών μειονοτήτων κατά την περίοδο 2025-2030 αποτελεί σημαντικό και επείγον πολιτικό καθήκον, με στόχο την υλοποίηση της πολιτικής του Κόμματος και του Κράτους «Μην αφήνετε κανέναν πίσω».

Πολλές τάξεις ανοίγουν ακριβώς στο σταθμό συνοριακής φύλαξης.

Ως άτομο που εμπλέκεται άμεσα στο έργο της εξάλειψης του αναλφαβητισμού στην περιοχή, η κα Lieu Thi Phuong - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Ba Son (Lang Son) - μοιράστηκε ότι οι άνθρωποι στα χωριά συχνά έχουν μια νοοτροπία φόβου και ντροπής όταν μιλάνε για την εκμάθηση της εξάλειψης του αναλφαβητισμού. Ως εκ τούτου, το σχολείο πρέπει να συντονιστεί με τους πρεσβύτερους του χωριού, τους αρχηγούς του χωριού, άτομα με κύρος στο χωριό και τους γραμματείς του κομματικού πυρήνα του χωριού για την κινητοποίηση των μαθητών.

Το 2025, το σχολείο άνοιξε μια τάξη γραμματισμού με 40 μαθητές. Μετά από μόλις 2 εβδομάδες λειτουργίας, ο αριθμός των μαθητών αυξήθηκε σε 88 και χωρίστηκε σε 3 τάξεις. Το σχολείο κινητοποίησε τον στρατό, την Ένωση Νέων, την Ένωση Γυναικών κ.λπ. για να διδάξουν τον γραμματισμό. Το πλεονέκτημα είναι ότι το μάθημα μπορεί να πραγματοποιηθεί στο σχολείο επειδή ο πληθυσμός συγκεντρώνεται γύρω από το σχολείο.

Οι εκπαιδευτικοί μιλούν για το έργο του γραμματισμού για τις εθνοτικές μειονότητες.

Σύμφωνα με την κα. Phuong, η μεγαλύτερη δυσκολία στη διδακτική διαδικασία είναι ότι το 100% των ανθρώπων ανήκουν σε εθνοτικές μειονότητες, έχουν δυσκολία στην προφορά και πολύ αδύναμη ικανότητα απορρόφησης πληροφοριών και ακουστικών δεξιοτήτων. Ως εκ τούτου, η διδασκαλία της βιετναμέζικης ορθογραφίας είναι πολύ δύσκολη.

Όσον αφορά τους μαθητές, οι άνθρωποι απολαμβάνουν τις πολιτικές του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού. Αλλά οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες. Οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν 2 ώρες την ημέρα και το βράδυ διδάσκουν γραμματισμό και η προετοιμασία των μαθημάτων πρέπει να γίνεται παράλληλα με τη διδασκαλία του προγράμματος του δημοτικού σχολείου.

«Το σχολείο βρίσκεται μακριά από το κέντρο της πόλης. Μερικοί εκπαιδευτικοί πρέπει να ταξιδεύουν περισσότερα από 100 χιλιόμετρα επειδή έχουν οικογένειες και μικρά παιδιά και δεν μπορούν να μείνουν στο σχολείο. Ελπίζω να υπάρξουν προτιμησιακές πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν άμεσα τον γραμματισμό», δήλωσε η κα. Φουόνγκ.

Ο Αντισυνταγματάρχης Nguyen Nhu Hong - Αναπληρωτής Πολιτικός Επίτροπος της Εθνικής Ομάδας Οικονομικής Άμυνας της επαρχίας Nghe An - μοιράστηκε ότι η δυσκολία στο άνοιγμα μιας τάξης εξάλειψης του αναλφαβητισμού αλλάζει τις τοπικές απόψεις και τα οπισθοδρομικά έθιμα.

Με πρακτική εμπειρία, η μονάδα είχε μια δημιουργική προσέγγιση, προωθώντας τον αλφαβητισμό ενώ παράλληλα υποστήριζε τον λαό. Στην πολιτική αποστολή, ο Αντισυνταγματάρχης Nguyen Nhu Hong και οι συνάδελφοί του πρότειναν να φέρουμε έργα υποστήριξης για τη μείωση της φτώχειας, σπορόφυτα,... για να υποστηρίξουμε τον λαό.

Οι αξιωματικοί πήγαιναν κατευθείαν στα χωριά για να διεξάγουν έρευνες, συντάσσοντας έντυπα και υπογράφοντας αποδείξεις. Για τα νοικοκυριά που δεν μπορούσαν να υπογράψουν, έφτιαχναν μια λίστα και καθόριζαν πόσοι ήταν αναλφάβητοι στο χωριό. Κινητοποιηθήκαμε με πολλούς τρόπους.

«Μιλήσαμε με τον κόσμο, πρέπει να πηγαίνουν σχολείο για να εξαλειφθεί ο αναλφαβητισμός, αν δεν πηγαίνουν σχολείο, δεν θα τους δοθούν ζώα αναπαραγωγής. Είναι απλώς ένα αστείο, αλλά αυτή είναι μια μέθοδος κινητοποίησης, που συνδέεται με την εξυπηρέτηση της ζωής των ανθρώπων» - δήλωσε ο Αντισυνταγματάρχης Νγκουγιέν Νχου Χονγκ.

Αξιωματικοί και στρατιώτες μοιράζονται εμπειρίες από το έργο της εκμάθησης του γραμματισμού.

Πολλά μαθήματα ανοίγουν ακριβώς στο τμήμα συνοριακής φύλαξης, συνδυάζοντας τον γραμματισμό με τη νόμιμη προπαγάνδα, αποτρέποντας τους γάμους παιδιών, την εμπορία ανθρώπων και διδάσκοντας τεχνικές παραγωγής. Ο Ταγματάρχης Lo Van Thoai (Σταθμός Συνοριακής Φύλαξης Nam Lanh, Son La) είπε ότι για να έρθουν οι άνθρωποι στο μάθημα, μερικές φορές πρέπει να τους βοηθήσουμε να ολοκληρώσουν τη συγκομιδή του ρυζιού πριν ξεκινήσουν το μάθημα.

Ο Συνταγματάρχης Ca Van Lap - Αναπληρωτής Αρχηγός Πολιτικών Υποθέσεων της Συνοριακής Φρουράς - Διοίκηση Συνοριακής Φρουράς - δήλωσε ότι, προκειμένου να εξαλειφθεί ο αναλφαβητισμός και η εγκατάλειψη του σχολείου από παιδιά σχολικής ηλικίας, οι μονάδες της Συνοριακής Φρουράς έχουν συντονιστεί ενεργά και προληπτικά με τις τοπικές αρχές και τα σχολεία για να επισκεφθούν κάθε νοικοκυριό και να ενθαρρύνουν τις οικογένειες να αφήσουν τα παιδιά τους να πάνε σχολείο, ορίζοντας υπεύθυνους αξιωματικούς, μαζί με εκπαιδευτικούς, για να διδάσκουν εκ περιτροπής τα μαθήματα.

Επισκόπηση του εργαστηρίου.

Κατά τη διάρκεια πολλών ετών εφαρμογής του έργου της εξάλειψης του αναλφαβητισμού, πάνω από 70.000 άνθρωποι έχουν εξαλειφθεί από τον αναλφαβητισμό, πάνω από 80.000 παιδιά έχουν λάβει καθολική πρωτοβάθμια εκπαίδευση, σχεδόν 50.000 μαθητές που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο έχουν ενθαρρυνθεί να επιστρέψουν στο σχολείο, ειδικά πάνω από 40 χωριά και οικισμοί χωρίς εκπαίδευση έχουν εξαλειφθεί, με τη συμβολή αξιωματικών της Συνοριακής Φύλαξης και στρατιωτών και δασκάλων που βρίσκονται σε υπηρεσία στα σύνορα και τα νησιά.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xoa-mu-chu-la-dieu-kien-dau-tien-de-nguoi-dan-tiep-can-co-hoi-phat-trien-trong-ky-nguyen-so-post759575.html