Προσδοκίες και προοπτικές για τη νέα σχολική χρονιά

Αυτή είναι η πρώτη σχολική χρονιά που εφαρμόζεται το Ψήφισμα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος, το Ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης για το 5ετές σχέδιο κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης 2026-2030. Είναι επίσης η σχολική χρονιά που ολόκληρη η χώρα εφαρμόζει το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων και εφαρμόζει το Ψήφισμα 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Κα. La Thi Thuy - Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Vinh Long : Μετατρέποντας τις δυσκολίες σε ευκαιρίες

Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι το πρώτο σχολικό έτος που εφαρμόζεται το Ψήφισμα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος· το Ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης για το 5ετές σχέδιο κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης 2026-2030. Αυτό είναι επίσης το σχολικό έτος που ολόκληρη η χώρα εφαρμόζει το Ψήφισμα του Πολιτικού Γραφείου για τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς·

Ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την απαλλαγή και την ενίσχυση των διδάκτρων για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές γενικής εκπαίδευσης και όσους φοιτούν σε εκπαιδευτικά προγράμματα στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα· Ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την καθολική καθιέρωση της προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας από 3 έως 5 ετών· ταυτόχρονα, αυτή είναι η πρώτη σχολική χρονιά που εφαρμόζεται στο πλαίσιο ενός μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Σε αυτό το πλαίσιο, ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας της επαρχίας Vinh Long εισήλθε στη νέα σχολική χρονιά με πολλούς σημαντικούς στόχους: Συνέχιση της αποτελεσματικής εφαρμογής του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, ενίσχυση του ψηφιακού μετασχηματισμού στη διδασκαλία και τη μάθηση, μέριμνα για την ανάπτυξη του προσωπικού, βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης και προώθηση της ηθικής εκπαίδευσης και των δεξιοτήτων ζωής για τους μαθητές.

Κάθε σχολείο πρέπει να γίνει ένα φωτεινό σημείο καινοτομίας και ανθρωπιάς· κάθε εκπαιδευτικός αποτελεί πρότυπο νοημοσύνης, αφοσίωσης και υπευθυνότητας· κάθε μαθητής αποτελεί ενεργό υποκείμενο στο ταξίδι της μάθησης και της κατάρτισης για ολοκληρωμένη ανάπτυξη.

Τα βασικά καθήκοντα και οι λύσεις έχουν επίσης προσδιοριστεί από τον τομέα. Συνεπώς, η αποτελεσματική οργάνωση και εφαρμογή της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης και η καινοτομία στη σχολική διακυβέρνηση. Η συνέχιση της καινοτομίας και η βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής, γενικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Ανάπτυξη ομάδας εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την κάλυψη των απαιτήσεων της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού και της διοικητικής μεταρρύθμισης στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Καινοτομία στο πολιτικό και ιδεολογικό εκπαιδευτικό και επικοινωνιακό έργο σε ολόκληρο τον τομέα.

Κατά τη νέα σχολική χρονιά, ο Vinh Long θα εφαρμόσει πιλοτικά μια σειρά από νέα μοντέλα και θα αναπαράγει αποτελεσματικά εφαρμοσμένα μοντέλα· θα επανεξετάσει την οργάνωση της διδασκαλίας 2 ώρες την ημέρα σε γυμνάσια και λύκεια όπου το επιτρέπουν οι συνθήκες· θα εφαρμόσει κορυφώσεις μίμησης, ιδίως το κίνημα καινοτομίας στη διοίκηση, τη διδασκαλία και τη μάθηση.

Συγκεκριμένα, το επαρχιακό Υπουργείο Παιδείας αναπτύσσει σχέδια για την εφαρμογή τριών καινοτόμων δράσεων κατά την περίοδο 2025-2030, οι οποίες είναι: Να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία· να ολοκληρωθεί η καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών· να αναπτυχθεί η επιστήμη και η τεχνολογία και ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση.

Μπορεί να ειπωθεί ότι επί του παρόντος, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην επαρχία είναι ουσιαστικά σταθερά, επομένως είναι βολικό να εκτελούνται οι εργασίες. Ωστόσο, αναγνωρίζουμε επίσης ειλικρινά ορισμένες δυσκολίες και προκλήσεις στη διαδικασία προετοιμασίας για τη νέα σχολική χρονιά. Συγκεκριμένα, υπάρχουν ορισμένες διαφορές στις εγκαταστάσεις μεταξύ των σχολείων στην επαρχία.

Ορισμένα σχολεία εξακολουθούν να μην διαθέτουν αίθουσες διδασκαλίας, λειτουργίες και σύγχρονο διδακτικό εξοπλισμό, με αποτέλεσμα να απαιτούνται μεγάλοι επενδυτικοί πόροι για αναβάθμιση και ανακαίνιση. Η οργάνωση και η ανάθεση του διδακτικού προσωπικού αντιμετωπίζει ορισμένες προκλήσεις όσον αφορά τη διασφάλιση ισορροπημένης δομής μαθημάτων και ομοιόμορφης επαγγελματικής ποιότητας μεταξύ των σχολείων. Η εφαρμογή προγραμμάτων κατάρτισης και ανάπτυξης σύμφωνα με τα κοινά πρότυπα της επαρχίας για μεγάλο αριθμό νεοπροσληφθέντων εκπαιδευτικών απαιτεί επίσης χρόνο και πόρους.

Ο συγχρονισμός των δεδομένων του κλάδου και η ενοποίηση των διοικητικών, οικονομικών και επαγγελματικών διαδικασιών διαχείρισης σε ολόκληρη την επαρχία αποτελεί μεγάλη πρόκληση, η οποία απαιτεί τις προσπάθειες και τον στενό συντονισμό όλων των μονάδων. Σε ορισμένες κεντρικές περιοχές, η πίεση για αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη εγείρει το ζήτημα της επένδυσης στην επέκταση των σχολείων στο μέλλον.

Ωστόσο, με τη βαθιά ανησυχία της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, του Λαϊκού Συμβουλίου, της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής και τη συναίνεση ολόκληρου του κλάδου, έχουμε καταρτίσει ένα λεπτομερές σχέδιο με συγκεκριμένες λύσεις για να ξεπεράσουμε σταδιακά αυτές τις δυσκολίες.

Οι αλλαγές στα διοικητικά όρια όχι μόνο θέτουν νέες απαιτήσεις για τη διαχείριση, τον συντονισμό και την κατανομή των πόρων, αλλά θέτουν και μια σημαντική πρόκληση για το σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης όσον αφορά τη διασφάλιση της σταθερότητας, της ποιότητας και της συνεχούς ανάπτυξης.

Πιστεύω όμως ότι με την παράδοση της αλληλεγγύης, του αισθήματος ευθύνης και της βαθιάς αγάπης για το επάγγελμα, ολόκληρος ο κλάδος θα μετατρέψει τις δυσκολίες σε ευκαιρίες, θα μετατρέψει τις προκλήσεις σε κίνητρο για να προσπαθήσει να ολοκληρώσει άριστα τα καθήκοντα της νέας σχολικής χρονιάς.

Το προσωπικό και οι εκπαιδευτικοί του τομέα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Βινχ Λονγκ συνεχίζουν να διατηρούν την πίστη τους, να προωθούν το πνεύμα της δημιουργικότητας, της αφοσίωσης και να τολμούν να σκέφτονται, να τολμούν να κάνουν, να βελτιώνουν βήμα προς βήμα την ποιότητα της εκπαίδευσης στις νέες συνθήκες. Αν και ο δρόμος μπροστά είναι ακόμα γεμάτος δυσκολίες, πιστεύω ότι με τη θέληση και την αποφασιστικότητα της συλλογικότητας και εφαρμόζοντας το σύνθημα «Διατήρηση των θεμελίων - Καινοτομία - Βελτίωση της ποιότητας», ο τομέας Εκπαίδευσης του Βινχ Λονγκ θα συνεχίσει να επιτυγχάνει πολλά επιτεύγματα, συμβάλλοντας έμπρακτα στην υπόθεση της ανθρώπινης και της πατρίδας ανάπτυξης, ανταποκρινόμενος στις προσδοκίες του Κόμματος, της κυβέρνησης και του λαού της επαρχίας.

Κος Le Truyen Thong - Προϊστάμενος του Τμήματος Οργάνωσης Προσωπικού (Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Can Tho): Λάβετε ως μέτρο την ικανοποίηση των μαθητών και των εκπαιδευτικών

Το σχολικό έτος 2025-2026 έχει ιδιαίτερη σημασία. Συγκεκριμένα, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς ψηφίστηκε από την Εθνοσυνέλευση κατά την 9η Σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης και τέθηκε σε ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2026. Για πρώτη φορά, υπάρχει ένας νόμος που ρυθμίζει πλήρως το νομικό καθεστώς των εκπαιδευτικών με σημαντικές πολιτικές για την τυποποίηση και τη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, πολιτικές για τη δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος για τους εκπαιδευτικούς ώστε να αναπτύξουν πλήρως τη δημιουργικότητά τους, να προσελκύσουν ταλαντούχα άτομα για να γίνουν εκπαιδευτικοί και να προστατεύσουν τους εκπαιδευτικούς στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες.

Το σχολικό έτος 2025-2026 σηματοδοτεί επίσης τη στιγμή που η χώρα αλλάζει μετά τη διευθέτηση, την οργάνωση του μηχανισμού, το νέο προσωπικό και τη λειτουργία της διεπίπεδης διακυβέρνησης. Η στιγμή της έναρξης μιας νέας σχολικής χρονιάς σηματοδοτεί επίσης το άνοιγμα μιας νέας εποχής για την εκπαίδευση.

Αυτή είναι επίσης η κατάλληλη στιγμή για να γιορτάσουμε την 80ή επέτειο από την ίδρυση του τομέα της Εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, ο τομέας της Εκπαίδευσης συνεχίζει να επιδεικνύει την αποφασιστικότητά του να καινοτομήσει ολοκληρωμένα και να ξεπεράσει τις δυσκολίες του αρχικού σταδίου λειτουργίας του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Μετά τη συγχώνευση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Can Tho έχει επεκτείνει τον αναπτυξιακό του χώρο, ο αριθμός των εκπαιδευτικών και των μαθητών έχει αυξηθεί, συμβάλλοντας στη βελτίωση της θέσης του κλάδου. Διαπιστώσαμε ότι για την επιτυχή καινοτομία στην εκπαίδευση, ο πυρήνας είναι οι άνθρωποι. Το Υπουργείο Παιδείας έχει δώσει εντολή στις μονάδες να ενισχύσουν την κατάρτιση και να βελτιώσουν τα επαγγελματικά προσόντα των εκπαιδευτικών.

Το προσωπικό και οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται τακτικά για να ανταποκρίνονται στις νέες απαιτήσεις, συμπεριλαμβανομένων των τάξεων για τη βελτίωση της διαφοροποιημένης διδακτικής ικανότητας, την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού, την καινοτομία στην αξιολόγηση και τις εξετάσεις... Τα σχολεία έχουν προληπτικά καινοτομήσει μεθόδους διδασκαλίας με στόχο την ανάπτυξη των ιδιοτήτων των μαθητών αντί να επικεντρώνονται στον εφοδιασμό με γνώσεις.

Αυτή η αλλαγή έχει σταδιακά γίνει συνήθεια, δημιουργώντας θετικές κινήσεις σε κάθε σχολείο, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας κάθε διδακτικής ώρας... Επιπλέον, η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διαχείριση της εκπαίδευσης βοηθά στη μείωση του χρόνου για τη σύνταξη αρχείων και αναφορών, ενώ παράλληλα αυξάνει τη διαφάνεια και την επικοινωνία μεταξύ γονέων - εκπαιδευτικών - σχολείων.

Με πνεύμα ενότητας και επιμερισμό της ευθύνης για την εκτέλεση νέων καθηκόντων ολόκληρου του κλάδου, αμέσως μετά την εφαρμογή της συγχώνευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης οργάνωσε γρήγορα σταθερούς χώρους εργασίας, προέβη σε προληπτική οργάνωση του προσωπικού, κανόνισε και ανέπτυξε καθήκοντα.

Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι οι διοικητικές διαδικασίες διεκπεραιώνονται ομαλά, αποτελεσματικά, αποδοτικά και χωρίς διακοπές κατά την αναδιάρθρωση των διοικητικών μονάδων και την εφαρμογή του διεπίπεδου μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης. Οι επικεφαλής των τμημάτων οργανώνουν συναντήσεις, συμφωνούν για την ανάθεση καθηκόντων που είναι υπεύθυνοι για τον τομέα· εφαρμόζουν τη διαδικασία ανάπτυξης σχεδίων για την οργάνωση και την κατανομή των δημοσίων υπαλλήλων και των υπαλλήλων κατά την αναδιάρθρωση του οργανωτικού μηχανισμού...

Με ομόφωνη στάση και αποφασιστικότητα, αναμένουμε ότι το σχολικό έτος 2025-2026 θα συνεχίσει να αποτελεί ένα ισχυρό σημείο καμπής για τον τομέα της εκπαίδευσης. Όχι μόνο εστιάζοντας στην επέκταση της κλίμακας των σχολείων και στη διασφάλιση των συνθηκών μάθησης για τους μαθητές, αλλά δίνοντας επίσης προσοχή στην ποιότητα, το παιδαγωγικό περιβάλλον και την ικανοποίηση μαθητών και εκπαιδευτικών.

Αποτελεσματική εφαρμογή των πολιτικών και των κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος και του Κράτους για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, επιτυχής επίτευξη των στόχων και των θεμάτων του σχολικού έτους 2025-2026: «Πειθαρχία - Δημιουργικότητα - Πρωτοπορία - Ανάπτυξη».

Κος Nguyen Duc Quoc - Πρόεδρος του Διεθνούς Εκπαιδευτικού Ομίλου Nam Viet: Πολλές προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της μη δημόσιας εκπαίδευσης

Αυτή είναι η πρώτη σχολική χρονιά που ολόκληρη η χώρα εφαρμόζει ταυτόχρονα το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο βαθμίδων και είναι επίσης η χρονιά που τίθεται επίσημα σε ισχύ ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς. Ένα αξιοσημείωτο γεγονός είναι η επιβεβαίωση της ισότητας μεταξύ δημόσιων και μη δημόσιων σχολείων.

Για το σχολείο Nam Viet, αυτό όχι μόνο δημιουργεί περισσότερα κίνητρα, αλλά επιβεβαιώνει και την αξία και τον ρόλο του μη δημόσιου σχολικού συστήματος στη συμβολή του στην εθνική εκπαίδευση. Πιστεύουμε ότι με την αλλαγή στο νομικό πλαίσιο, οι ευκαιρίες ανάπτυξης και ένταξης του Nam Viet θα είναι ολοένα και πιο ανοιχτές, ενώ η ευθύνη του απέναντι στην κοινωνία θα είναι μεγαλύτερη.

Επιπλέον, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, ο οποίος τίθεται σε ισχύ, ανοίγει επίσης πολλές ευκαιρίες για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε μη δημόσια σχολεία. Οι εκπαιδευτικοί επιτρέπεται να συμμετέχουν σε έρευνα, μεταφορά γνώσεων, κατάρτιση και επαγγελματική ανάπτυξη, και να απολαμβάνουν πολιτικές υποστήριξης και επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας τους... Αυτό αποτελεί ισχυρό κίνητρο για τα σχολεία να επενδύσουν περισσότερο στην επαγγελματική ανάπτυξη, την κατάρτιση, την ενίσχυση και τη φροντίδα της ζωής του διδακτικού τους προσωπικού.

Μπορεί να ειπωθεί ότι, μπαίνοντας στη νέα σχολική χρονιά, η μεγαλύτερη αποφασιστικότητά μας είναι να συνεχίσουμε να επιβεβαιώνουμε την πρωτοποριακή θέση του σχολείου στον τομέα της μη δημόσιας εκπαίδευσης, συμβάλλοντας παράλληλα στην κοινή αποστολή της εκπαίδευσης του Βιετνάμ: την εκπαίδευση γενεών εξαιρετικών πολιτών, τόσο με βιετναμέζικη ταυτότητα όσο και με την ικανότητα να ανταγωνίζονται σε παγκόσμιο επίπεδο. Η μεγαλύτερη προσδοκία του σχολείου είναι να βλέπει κάθε μαθητή να μεγαλώνει, να μπαίνει με αυτοπεποίθηση στη ζωή και να γίνεται το καμάρι της οικογένειάς του και της κοινωνίας του.

Ένα μάθημα των μαθητών του Nam Viet School. Φωτογραφία: Minh Anh

Κος Bui Van Binh - Διευθυντής του Γυμνασίου Phong Tho Town (Lai Chau): Προσδοκίες από τον νέο μηχανισμό διαχείρισης

Την περασμένη σχολική χρονιά, το Γυμνάσιο Φονγκ Το συνέχισε να διατηρεί και να βελτιώνει την ποιότητα της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης. Το διοικητικό έργο εφαρμόστηκε με σοβαρότητα και οι δημοκρατικοί κανονισμοί εφαρμόστηκαν σωστά, διασφαλίζοντας τη διαφάνεια σε όλες τις δραστηριότητες.

Το σχολείο έχει προωθήσει αποτελεσματικά το κίνημα μίμησης «Καινοτομία και δημιουργικότητα στη διδασκαλία και τη μάθηση», εστιάζοντας σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας με στόχο την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Έκτοτε, η εκπαιδευτική ποιότητα του σχολείου έχει επιβεβαιωθεί. Το σχολείο έχει επιτύχει πολλά επιτεύγματα σε άριστους μαθητικούς αγώνες σε όλα τα επίπεδα, Αγγλικούς Ολυμπιακούς Αγώνες, επιστημονική και τεχνική έρευνα... Το προσωπικό και οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν ενεργά στην εκπαίδευση, με 19/20 εκπαιδευτικούς να έχουν ολοκληρώσει πιστοποιητικά προαγωγής επαγγελματικού τίτλου. Η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία και τη διοίκηση έχει προωθηθεί, το 100% των εκπαιδευτικών έχουν εφαρμόσει την τεχνολογία των πληροφοριών.

Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, το σχολείο διατηρεί 20 αίθουσες διδασκαλίας και λειτουργικές αίθουσες, με ενεργή συνεισφορά από κοινωνικοποιημένες πηγές. Εξωσχολικές δραστηριότητες, εμπειρίες, πολιτισμός - τέχνες και αθλητισμός οργανώνονται σε μια πλούσια ποικιλία, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός φιλικού, ασφαλούς, πράσινου - καθαρού - όμορφου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

Την επόμενη σχολική χρονιά, το σχολείο θα έχει 550 μαθητές. Προς το παρόν, η εφαρμογή της διβάθμιας τοπικής αυτοδιοίκησης δεν θα επηρεάσει τις εγγραφές του σχολείου. Στόχος μας είναι να συνεχίσουμε να επανεξετάζουμε και να σχεδιάζουμε ένα εύλογο δίκτυο εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων, διασφαλίζοντας ότι υπάρχουν αρκετές τάξεις σύμφωνα με την ποσόστωση.

Βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών και των διευθυντών μέσω της κατάρτισης. Συνέχιση της καινοτομίας στο έργο της διοίκησης, ενίσχυση της ηθικής εκπαίδευσης, των δεξιοτήτων ζωής, της φυσικής αγωγής, προώθηση των ικανοτήτων και των προσόντων των μαθητών και επαγγελματικός προσανατολισμός μετά το γυμνάσιο...

Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου, επικεντρωνόμαστε στη δημιουργία εσωτερικών κανονισμών και κανόνων διαχείρισης που είναι κατάλληλοι για τις απαιτήσεις του κλάδου, διασφαλίζοντας ότι η εργασία διεκπεραιώνεται γρήγορα και αποτελεσματικά. Βελτιώνουμε την ηγεσία και τη διοικητική ικανότητα μέσω της αυτοδιδασκαλίας, της αυτοεκπαίδευσης και της άμεσης κατανόησης των πληροφοριών, ώστε να κατευθύνονται πιστά στην πραγματικότητα. Αναθεωρούμε, σχεδιάζουμε και εκπαιδεύουμε τους εκπαιδευτικούς ανάλογα με τις θέσεις εργασίας και τους στέλνουμε να συμμετέχουν πλήρως σε εκπαιδευτικά μαθήματα που διοργανώνονται από όλα τα επίπεδα.

Επιπλέον, ενίσχυση της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας, οργάνωση δραστηριοτήτων για την προώθηση των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών. Προώθηση της κοινωνικοποίησης, κινητοποίηση οργανισμών, ατόμων και γονέων για συμμετοχή στην προώθηση της μάθησης, την προώθηση των ταλέντων και την υποστήριξη των εγκαταστάσεων. Συντονισμός με γονείς, αρχές και τοπικά μέσα ενημέρωσης για την προώθηση της εικόνας του σχολείου, δημιουργώντας συναίνεση στην κοινωνία.

Μετά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων, το σχολείο τελεί υπό τη διαχείριση της Λαϊκής Επιτροπής της Κοινότητας. Ελπίζουμε να συνεχίσουμε να λαμβάνουμε την προσοχή και την κατεύθυνση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, την Λαϊκή Επιτροπή της Κοινότητας και απευθείας από το Υπουργείο Πολιτισμού και Κοινωνίας, ώστε να μπορέσουμε να ολοκληρώσουμε με επιτυχία τα καθήκοντα και τους στόχους που έχουν τεθεί για τη σχολική χρονιά.

Κος Nguyen Van Tuan - Επικεφαλής Ομάδας Ιστορίας - Γεωγραφίας, Γυμνάσιο Nguyen Hue (Hai Chau, πόλη Da Nang): Οι εκπαιδευτικοί αποτελούν παραδείγματα αυτοδιδασκαλίας και δημιουργικότητας.

Η σχολική χρονιά 2024-2025 έφτασε στο τέλος της, αφήνοντάς με με ανάμεικτα συναισθήματα - χαρά, υπερηφάνεια, αλλά και πολλές ανησυχίες. Κοιτάζοντας πίσω στην προηγούμενη διαδρομή, βλέπω ξεκάθαρα τις επίμονες προσπάθειες ολόκληρου του εκπαιδευτικού τομέα, από την στενή καθοδήγηση των ηγετών σε όλα τα επίπεδα, την αφοσίωση του διδακτικού προσωπικού έως τις συνεχείς προσπάθειες μαθητών και γονέων.

Το μεγαλύτερο γεγονός είναι η ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς - ένα ορόσημο που καταδεικνύει το ενδιαφέρον του Κόμματος και του Κράτους για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Αυτός ο νόμος όχι μόνο επιβεβαιώνει τη θέση των εκπαιδευτικών, αλλά αποτελεί και μια μεγάλη πηγή ενθάρρυνσης, βοηθώντας μας να έχουμε μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην καριέρα που έχουμε επιλέξει. Νομικά έγγραφα, διατάγματα και εγκύκλιοι που εκδόθηκαν εγκαίρως έχουν συμβάλει στη δημιουργία ενός σύγχρονου νομικού διαδρόμου για την εκπαιδευτική καινοτομία.

Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει επίσης σημειώσει σημαντική πρόοδο στον ψηφιακό μετασχηματισμό, ψηφιοποιώντας εκατομμύρια αναλυτικές βαθμολογίες και διπλώματα, συνδέοντας δεδομένα με το εθνικό σύστημα, εφαρμόζοντας την ηλεκτρονική εγγραφή και όντας έτοιμος να εφαρμόσει ευρέως τις ψηφιακές αναλυτικές βαθμολογίες και τα ψηφιακά διπλώματα από το σχολικό έτος 2025-2026. Αυτό είναι ένα μεγάλο βήμα προς τα εμπρός, που ανοίγει ευκαιρίες για τη μείωση των διαδικασιών, την αύξηση της διαφάνειας και την ευκολία για τους μαθητές.

Ωστόσο, εκτός από τη χαρά και την υπερηφάνεια, έχω και μεγάλη πίεση. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) αποτελούν ευκαιρίες και προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς. Πολλοί εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν την πρόκληση: Είμαστε αρκετά γρήγοροι ώστε να μην μείνουμε πίσω; Βοηθά η τεχνητή νοημοσύνη στη μείωση του φόρτου εργασίας ή επισκιάζει τον ρόλο των εκπαιδευτικών; Πώς να καθοδηγήσουμε αποτελεσματικά τους μαθητές να χρησιμοποιούν την ΤΝ στη μάθηση;

Βρισκόμαστε αντιμέτωποι με την ανάγκη να μαθαίνουμε συνεχώς, να προσαρμοζόμαστε στις νέες τεχνολογίες, να καινοτομούμε μεθόδους διδασκαλίας, να αναπτύσσουμε ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, να οργανώνουμε μαθήματα που ενσωματώνουν STEM, STEAM, Τεχνητή Νοημοσύνη. Η εφαρμογή νέων διδακτικών μεθόδων, η ενσωμάτωση διεπιστημονικών θεμάτων, η ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων για εκπαιδευτικούς και μαθητές απαιτεί πολύ χρόνο, προσπάθεια και επενδύσεις σε υποδομές - κάτι που δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά όλα τα μέρη.

Επιπλέον, οι δυσκολίες του κλάδου με ανησυχούν επίσης: Η διαφορά στις συνθήκες μάθησης μεταξύ των περιοχών, η έλλειψη εκπαιδευτικών, οι άνισες εγκαταστάσεις, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές. Αυτές οι ελλείψεις επηρεάζουν άμεσα το έργο των εκπαιδευτικών και κάθε μαθητή, ειδικά τους μειονεκτούντες μαθητές που χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη.

Μαθητές του Γυμνασίου Nguyen Hue (Ντα Νανγκ) στην τελετή εισαγωγής στην Κομμουνιστική Ένωση Νέων του Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: Anh Ngoc

Αλλά αυτές οι δυσκολίες μας παρακινούν να έχουμε υψηλότερες προσδοκίες κατά την είσοδο στο σχολικό έτος 2025-2026, ένα ιδιαίτερο σχολικό έτος. Αυτή είναι η πρώτη χρονιά που θα εφαρμοστεί το Ψήφισμα του 14ου Συνεδρίου του Κόμματος, το Ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης για το 5ετές σχέδιο κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης 2026-2030, αλλά και η σχολική χρονιά που ολόκληρη η χώρα θα εφαρμόσει το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων. Πιστεύω ότι αυτές οι αλλαγές θα συμβάλουν στην απλοποίηση της διαχείρισης της εκπαίδευσης, θα την κάνουν πιο αποτελεσματική, θα ενδυναμώσουν και θα υποστηρίξουν καλύτερα τη βάση και θα δημιουργήσουν συνθήκες για τα σχολεία ώστε να προωθήσουν την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα.

Συγκεκριμένα, προσβλέπω στην ισχυρή εφαρμογή του Ψηφίσματος του Πολιτικού Γραφείου για τον εκσυγχρονισμό και την πρωτοποριακή ανάπτυξη της εκπαίδευσης. Αυτή θα αποτελέσει μια σημαντική «ώθηση», που θα ανοίξει ευκαιρίες για πραγματική καινοτομία. Πιστεύω ότι ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς θα τεθεί σύντομα σε ισχύ, συμβάλλοντας στην ανύψωση του κύρους, στη βελτίωση του καθεστώτος αμοιβών και στην προστασία των νόμιμων δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Όταν η ζωή μας φροντίζεται σωστά, θα έχουμε περισσότερα κίνητρα να είμαστε δημιουργικοί, να μαθαίνουμε για μια ζωή και να συνεισφέρουμε περισσότερο.

Ελπίζω επίσης ότι η επαγγελματική ανάπτυξη και η αυτοβελτίωση θα οργανωθούν με πρακτικό τρόπο, σε συνδυασμό με τις ανάγκες των εκπαιδευτικών, ειδικά στους τομείς της τεχνολογίας, της Τεχνητής Νοημοσύνης και της ψηφιακής εκπαίδευσης. Με την κατάλληλη υποστήριξη, πιστεύω ότι κάθε εκπαιδευτικός θα γίνει καινοτόμος, ένας οδηγός που θα βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν πρόσβαση σε νέες γνώσεις και νέες δεξιότητες στην ψηφιακή εποχή.

«Το σχολικό έτος 2025-2026 ξεκινά με πολλές ευκαιρίες και προκλήσεις. Έχουμε πίστη και φιλοδοξία: Να συνεχίσουμε να προσπαθούμε να μαθαίνουμε, να καινοτομούμε και να κάνουμε μικρές αλλά πρακτικές συνεισφορές στον κοινό σκοπό του κλάδου. Πιστεύω ότι με την προσοχή του Κόμματος και του Κράτους, τη συμμετοχή ολόκληρης της κοινωνίας και την αφοσίωση κάθε εκπαιδευτικού, θα εισέλθουμε σε μια περίοδο ισχυρότερης, πιο σύγχρονης και ανθρώπινης εκπαιδευτικής ανάπτυξης». Κος Nguyen Van Tuan - Δευτεροβάθμιο Σχολείο Nguyen Hue (Περιφέρεια Hai Chau, Πόλη Da Nang)

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-va-ky-vong-trong-nam-hoc-moi-post746448.html