Διοργάνωση και ίδρυση κέντρων μάθησης σε επίπεδο κοινότητας

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της Khanh Hoa μόλις έστειλε ένα έγγραφο στις Λαϊκές Επιτροπές των κοινοτήτων, των περιφερειών και των ειδικών ζωνών σχετικά με τη ρύθμιση, τη συγχώνευση και την ίδρυση κέντρων κοινοτικής μάθησης (CLC) σε επίπεδο κοινότητας μετά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων. Για να βοηθήσουν τις τοπικές αρχές σε επίπεδο βάσης και τους πολίτες να κατανοήσουν τη σημασία καθώς και την οργάνωση και την εφαρμογή αυτού του έργου, οι δημοσιογράφοι της εφημερίδας, του ραδιοφώνου και της τηλεόρασης Khanh Hoa είχαν μια συνέντευξη με τον κ. Le Dinh Thuan - Αναπληρωτή Διευθυντή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Κος Le Dinh Thuan - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.

- Πώς ρυθμίζεται η εξουσία ίδρυσης, διαχείρισης και λειτουργίας των δραστηριοτήτων των κοινοτικών κέντρων, κύριε;

- Σύμφωνα με το Διάταγμα αριθ. 142 της 12ης Ιουνίου 2025 της Κυβέρνησης που ρυθμίζει την κατανομή των αρμοδιοτήτων των τοπικών αρχών σε δύο επίπεδα στον τομέα της κρατικής διαχείρισης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της νεοσύστατης κοινότητας έχει την εξουσία να εκδίδει αποφάσεις για την ίδρυση ή την άδεια ίδρυσης, την αναστολή λειτουργίας, τη συγχώνευση, τη διαίρεση, τον διαχωρισμό και τη διάλυση δημόσιων και ιδιωτικών κοινοτικών κέντρων μάθησης στην περιοχή. Η σειρά και οι διαδικασίες άσκησης αυτής της εξουσίας έχουν καθοριστεί στο παραπάνω διάταγμα.

Επιπλέον, σύμφωνα με την Εγκύκλιο Αρ. 11 της 12ης Ιουνίου 2025 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, η οποία ορίζει την αποκέντρωση, την ανάθεση και την ανάθεση εξουσιών για την εκτέλεση καθηκόντων κρατικής διαχείρισης σε διβάθμιες τοπικές αρχές για την επαγγελματική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση, ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της νεοσύστατης κοινότητας έχει την εξουσία να εξετάζει και να αποφασίζει για τη διευθέτηση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που θα εργαστούν στο Κέντρο Κοινοτικής Μάθησης· να αποφασίζει για τον διευθυντή και τον αναπληρωτή διευθυντή του κέντρου· να διαχειρίζεται και να κατευθύνει άμεσα τις δραστηριότητες του Κέντρου Κοινοτικής Μάθησης στην περιοχή.

- Ποια είναι, λοιπόν, η διαδικασία οργάνωσης, συγχώνευσης ή ίδρυσης νέων TTHTCĐ;

- Για τις νεοσύστατες μονάδες σε επίπεδο κοινότητας από τη συγχώνευση κοινοτήτων, περιφερειών και πόλεων που ήδη διαθέτουν CTC, η Λαϊκή Επιτροπή της νέας κοινότητας θα προεδρεύει και θα αναθέτει σε εξειδικευμένες υπηρεσίες να εξετάσουν και να αξιολογήσουν διεξοδικά την κατάσταση των υφιστάμενων CTC στις παλιές κοινότητες, περιφερειακές ενότητες και πόλεις πριν από τη συγχώνευση. Σε αυτή τη βάση, θα καταρτίσει ένα σχέδιο για τη διευθέτηση, συγχώνευση ή ίδρυση ενός νέου CTC. Το σχέδιο πρέπει να αναφέρει σαφώς το όνομα του νέου CTC (εάν υπάρχει)· την τοποθεσία της έδρας (δίνεται προτεραιότητα στην αξιοποίηση των υφιστάμενων εγκαταστάσεων)· τις τοποθεσίες μελέτης· την οργανωτική δομή, το αναμενόμενο προσωπικό (διευθυντής, αναπληρωτής διευθυντής, προσωπικό πλήρους απασχόλησης)· τις αναμενόμενες κύριες δραστηριότητες· το σχέδιο μεταφοράς περιουσιακών στοιχείων και οικονομικών (εάν υπάρχει συγχώνευση)· το σχέδιο διαχείρισης των παλαιών CTC που δεν είναι πλέον κατάλληλα (εάν υπάρχουν). Μετά την ολοκλήρωση του σχεδίου και τη διασφάλιση της συμμόρφωσης με τους νομικούς κανονισμούς, ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας θα εκδίδει αποφάσεις σχετικά με: Τη διευθέτηση, τη συγχώνευση ή την ίδρυση ενός νέου CTC στην περιοχή· τον διορισμό του διευθυντή και του αναπληρωτή διευθυντή του κέντρου· την διευθέτηση των εκπαιδευτικών (εάν υπάρχουν). Η Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας είναι υπεύθυνη για την αναφορά των αποτελεσμάτων στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Για τις νεοσύστατες μονάδες σε επίπεδο κοινότητας που προηγουμένως δεν διέθεταν κέντρο κοινοτικής μάθησης ή το κέντρο έχει διαλυθεί εντελώς, η Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας, με βάση τις μαθησιακές ανάγκες του λαού, προετοιμάζει μια πρόταση για την ίδρυση ενός κέντρου κοινοτικής μάθησης, δηλώνοντας σαφώς την αναγκαιότητα, τις αναμενόμενες εγκαταστάσεις, το προσωπικό και το αρχικό σχέδιο λειτουργίας. Στη συνέχεια, ολοκληρώνεται το έργο και το σχέδιο σύστασης σύμφωνα με τους κανονισμούς (συμπεριλαμβανομένου του περιεχομένου των στόχων, των καθηκόντων, της οργανωτικής δομής, των εγκαταστάσεων, των οικονομικών...). Τα επόμενα βήματα είναι παρόμοια με τα παραπάνω. Η ρύθμιση, η συγχώνευση και η ίδρυση ενός νέου κέντρου κοινοτικής μάθησης πρέπει να ολοκληρωθούν πριν από τις 31 Ιουλίου.

- Ποιος είναι ο ρόλος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σε σχέση με τα κοινοτικά κέντρα στην επαρχία, κύριε;

Εργάζεται σε ένα (πρώην) κοινοτικό κέντρο μάθησης.

- Η διευθέτηση, συγχώνευση και ίδρυση κοινοτικών κέντρων σε κοινοτικό επίπεδο μετά την κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων   είναι πολύ απαραίτητο και σημαντικό για να διασφαλιστεί η συνεχής και σταθερή λειτουργία των κέντρων μάθησης, προωθώντας την αποτελεσματικότητα στην οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης από τη βάση. Αυτό το έργο πρέπει να διασφαλίσει την ενιαία ηγεσία και κατεύθυνση από την επαρχία έως το επίπεδο της κοινότητας, προωθώντας τον προληπτικό ρόλο της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας στην άμεση διαχείριση. Ταυτόχρονα, να εξεταστούν προσεκτικά οι πρακτικές συνθήκες γεωγραφίας, πληθυσμού, εγκαταστάσεων, πόρων και μαθησιακών αναγκών κάθε νέας κοινότητας και περιφέρειας, ώστε να υπάρχει ένα βέλτιστο σχέδιο διευθέτησης, δημιουργώντας τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για τη μελέτη των ανθρώπων, αποφεύγοντας τη σπατάλη και διασφαλίζοντας τη συνέχεια των δραστηριοτήτων.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι ο κεντρικός φορέας που είναι υπεύθυνος για τη διεύθυνση των επαγγελματικών και τεχνικών πτυχών των Κέντρων Κοινοτικής Μάθησης, συμπεριλαμβανομένων: Καθοδήγηση, επιθεώρηση και εποπτεία της εφαρμογής του προγράμματος, του περιεχομένου και των μεθόδων λειτουργίας του κέντρου· οργάνωση εκπαιδευτικών μαθημάτων για τη βελτίωση της ικανότητας της διοίκησης και του προσωπικού του κέντρου· έκδοση εγγράφων επαγγελματικής και τεχνικής καθοδήγησης για τη βελτίωση της ποιότητας των λειτουργιών. Ταυτόχρονα, αξιολόγηση και αναγνώριση κοινοτήτων και περιφερειών που έχουν επιτύχει τον τίτλο της «Κοινότητας Μάθησης» σε επίπεδο κοινότητας σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Σας ευχαριστώ!

Χ. ΝΓΚΑΝ (Ρεπόρτερ)

Πηγή: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/giao-duc/202507/sap-xep-thanh-lap-trung-tam-hoc-tap-cong-dong-cap-xa-1476557/