Οι μαθητές αφιερώνουν τον ελεύθερο χρόνο τους σε καθαρή ψυχαγωγία παρά σε προσωπική ανάπτυξη.

Η έρευνα δείχνει ότι οι μαθητές αφιερώνουν κυρίως τον ελεύθερο χρόνο τους ξεκουραζόμενοι, χαλαρώνοντας και ψυχαγωγούμενοι με δραστηριότητες όπως η παρακολούθηση ταινιών, η ακρόαση μουσικής και η χρήση κοινωνικών δικτύων.

Αυτό είναι το αποτέλεσμα μιας έρευνας που ανακοινώθηκε στην τελετή έναρξης του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ (HCMUT) το 2025 σήμερα το πρωί (20 Οκτωβρίου), σχετικά με τη σχέση μεταξύ της χρήσης του ελεύθερου χρόνου και της μαθησιακής αποτελεσματικότητας και της ικανοποίησης των φοιτητών του HCMUT από την πανεπιστημιακή ζωή.

Μερικοί μαθητές έχουν λανθασμένες αντιλήψεις σχετικά με τον προγραμματισμό του ελεύθερου χρόνου.

Πρόκειται για ένα ερευνητικό έργο σχετικά με τη σχέση μεταξύ της χρήσης του ελεύθερου χρόνου και της μαθησιακής αποτελεσματικότητας και της ικανοποίησης από την πανεπιστημιακή ζωή των φοιτητών στις εστίες του VNU-HCM. Η παρούσα μελέτη παρέχει μια ολοκληρωμένη εικόνα για τις συνήθειες χρήσης του ελεύθερου χρόνου των φοιτητών που ζουν και σπουδάζουν στις εστίες.

Η έρευνα διεξήχθη σε όλους τους φοιτητές που ζουν και σπουδάζουν σε φοιτητικές εστίες, με βάση τα ακόλουθα θέματα: συνήθειες, σκοπούς και στάσεις απέναντι στον ελεύθερο χρόνο των φοιτητών· ικανοποίηση των φοιτητών από την πανεπιστημιακή ζωή· ερωτήσεις που αξιολογούσαν την αποτελεσματικότητα της μάθησης των φοιτητών και απόψεις σχετικά με τις πολιτικές υποστήριξης των φοιτητών.

Η έρευνα έλαβε περισσότερες από 21.655 απαντήσεις από φοιτητές πανεπιστημίων-μελών του VNU-HCM που διαμένουν σε φοιτητικές εστίες. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν κυρίως από πρωτοετείς φοιτητές (29,22%), δευτεροετείς φοιτητές (26,74%), τριτοετείς φοιτητές (24,38%) και τεταρτοετείς φοιτητές (16,01%). Οι περισσότεροι φοιτητές προέρχονταν από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο (29,67%), το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (21,14%) και το Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών (14,82%). Οι κύριες ομάδες περιλαμβάνουν: μηχανική (24,74%), γλώσσες, οικονομικά - διοίκηση (18,43%), τεχνολογία πληροφοριών (17,47%).

Η έρευνα έδειξε επίσης ότι η πλειοψηφία των φοιτητών έχει ελεύθερο χρόνο από 2 έως 4 ώρες την ημέρα (αντιπροσωπεύοντας το 66,71%). Το 22,95% των φοιτητών έχει ελεύθερο χρόνο από 1 έως 2 ώρες την ημέρα. Το 10% των φοιτητών έχει λιγότερο από 1 ώρα ελεύθερου χρόνου.

Η έρευνα δείχνει ότι οι μαθητές αφιερώνουν κυρίως τον ελεύθερο χρόνο τους ξεκουραζόμενοι, χαλαρώνοντας και διασκεδάζοντας με δραστηριότητες όπως η παρακολούθηση ταινιών, η ακρόαση μουσικής και η χρήση κοινωνικών δικτύων. Αυτή είναι η πιο δημοφιλής δραστηριότητα, δείχνοντας την ανάγκη χαλάρωσης και μείωσης του στρες μετά από αγχωτικές ώρες μελέτης. Οι μαθητές ενδιαφέρονται επίσης για την αυτοβελτίωση, αλλά αυτό το επίπεδο ενδιαφέροντος είναι αρκετά μέτριο σε σύγκριση με άλλες δραστηριότητες. Η επέκταση των κοινωνικών δικτύων δεν αποτελεί ιδιαίτερα σημαντική δραστηριότητα για τους μαθητές.

Στις μέρες μας, οι μαθητές αφιερώνουν το μεγαλύτερο μέρος του ελεύθερου χρόνου τους σε δραστηριότητες αναψυχής και όχι σε προγραμματισμένες δραστηριότητες ή δραστηριότητες προσωπικής ανάπτυξης. Τα στοιχεία δείχνουν ότι οι μαθητές σπάνια θέτουν σαφείς στόχους, δεν καταρτίζουν λίστες υποχρεώσεων ή δεν σχεδιάζουν τον ελεύθερο χρόνο τους, ενώ έχουν επίσης περιορισμούς στη διαχείριση του χρόνου, στην εξερεύνηση ενδιαφερόντων και στον κατάλληλο προγραμματισμό δραστηριοτήτων.

Οι μαθητές γνωρίζουν πολύ καλά τη σημασία της ενεργούς αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου τους και κατανοούν ότι η αποτελεσματική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου τους μπορεί να φέρει ευτυχία και χαρά. Ωστόσο, ορισμένοι μαθητές εξακολουθούν να έχουν λανθασμένες αντιλήψεις σχετικά με τον προγραμματισμό του ελεύθερου χρόνου τους, πιστεύοντας ότι ο προγραμματισμός του ελεύθερου χρόνου τους είναι χάσιμο χρόνου. Αυτό δείχνει ότι οι μαθητές δεν κατανοούν πραγματικά τα οφέλη του προγραμματισμού. Οι περισσότεροι μαθητές πιστεύουν ότι η υγεία, οι κοινωνικοί και οικογενειακοί παράγοντες επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούν τον ελεύθερο χρόνο τους.

Τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψαν από περισσότερες από 21.655 απαντήσεις φοιτητών πανεπιστημίων-μελών που διαμένουν σε φοιτητικές εστίες του VNU-HCM.

Για ποιο πράγμα νιώθουν πίεση οι μαθητές;

Στο πανεπιστημιακό περιβάλλον, οι φοιτητές αντιμετωπίζουν πολλές πιέσεις κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Οι περισσότεροι φοιτητές δήλωσαν ότι αισθάνονται πίεση όταν συγκρίνουν τον εαυτό τους με τους φίλους τους και πίεση στις εξετάσεις. Αυτό δείχνει «πίεση από τους συνομηλίκους» στο πανεπιστημιακό περιβάλλον. Ξεπερνώντας τις παραπάνω δυσκολίες, οι φοιτητές διατηρούν την αυτοπεποίθησή τους και την αποφασιστικότητά τους να σπουδάσουν, νιώθοντας ότι μπορούν να σημειώσουν πρόοδο και να επιτύχουν καλά αποτελέσματα αν προσπαθήσουν. Οι φοιτητές είναι σίγουροι ότι μπορούν να ολοκληρώσουν την εργασία τους αποτελεσματικά.

Η ανάλυση έδειξε ότι οι θετικές προθέσεις των φοιτητών για τον ελεύθερο χρόνο τους παίζουν σημαντικό ρόλο στην αύξηση της ικανοποίησής τους από την πανεπιστημιακή ζωή. Οι φοιτητές που δίνουν προτεραιότητα στην «προσωπική ανάπτυξη» έχουν μεγαλύτερη ικανοποίηση από την πανεπιστημιακή ζωή από τους φοιτητές που την δίνουν λιγότερο προτεραιότητα. Ωστόσο, το επίπεδο ενδιαφέροντος για αυτές τις δραστηριότητες είναι αρκετά μέτριο.

Τέλος, τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι η ικανοποίηση των φοιτητών από την πανεπιστημιακή ζωή έχει θετικό αντίκτυπο στην ικανότητα συγκέντρωσης των φοιτητών στην τάξη. Επιπλέον, αυτός ο παράγοντας έχει επίσης θετικό αντίκτυπο στη μείωση του άγχους για τις εξετάσεις, τις εξετάσεις, τους βαθμούς και την πίεση από τους συνομηλίκους. Αυτά τα δεδομένα δείχνουν τη θετική επίδραση της ικανοποίησης στην μαθησιακή επίδοση των φοιτητών.

Αποτελέσματα έρευνας σχετικά με τη σχέση μεταξύ της χρήσης του ελεύθερου χρόνου και της μαθησιακής αποτελεσματικότητας και της ικανοποίησης από την πανεπιστημιακή ζωή των φοιτητών στο Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ

Ποιες προτάσεις και συστάσεις κάνει η μελέτη;

Από τα αποτελέσματα της έρευνας, η ερευνητική ομάδα έκανε προτάσεις και συστάσεις προς τους μαθητές. Συγκεκριμένα, οι μαθητές δίνουν προτεραιότητα σε ψυχαγωγικές δραστηριότητες, αλλά δεν επικεντρώνονται σε δραστηριότητες αυτοβελτίωσης. Ως εκ τούτου, συνιστάται στους μαθητές να εφαρμόζουν προληπτικά μια σειρά από περιεχόμενα: πρέπει να δίνουν προσοχή στην ισορροπία μεταξύ ξεκούρασης, αναψυχής και αυτοβελτίωσης· να ανατρέχουν προληπτικά στο σχολικό πρόγραμμα για να δημιουργούν ένα σχέδιο μελέτης, να βελτιώνουν τις δεξιότητες σε βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες περιόδους· να συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά μαθήματα ή εξειδικευμένες συνεδρίες αναφοράς σχετικά με τη διαχείριση του ελεύθερου χρόνου και άλλες σημαντικές δεξιότητες όπως η ηγεσία, η εκπαίδευση σε καινοτόμο σκέψη, το αυτοκίνητρο... όταν υπάρχει η ευκαιρία να συνδυαστεί η αυτοβελτίωση και η υλοποίηση έργων που σχετίζονται με τη διαχείριση του ελεύθερου χρόνου για καλύτερα αποτελέσματα.

Επιπλέον, οι μαθητές πρέπει επίσης να δημιουργήσουν έναν οδικό χάρτη μάθησης και εξωσχολικές δραστηριότητες με συγκεκριμένους KPI, ώστε να είναι σε θέση να αξιολογήσουν την αποτελεσματικότητα των δικών τους σχεδίων και να χρησιμοποιήσουν τον χρόνο τους πιο αποτελεσματικά. Να ενισχύσουν τις συλλογικές και συλλογικές δραστηριότητες, να αυξήσουν το πνεύμα συνεργασίας, να οικοδομήσουν μαθησιακά ιδανικά και μελλοντικά σχέδια για τον εαυτό τους.

Για τα πανεπιστήμια, η ερευνητική ομάδα συνιστά τα αποτελέσματα της ανάλυσης να δείχνουν ότι οι μαθητές έχουν σύμπλεγμα κατωτερότητας και ανησυχούν όταν βλέπουν τους φίλους τους να έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις. Για την επίλυση αυτού του προβλήματος, τα τμήματα και οι μονάδες κατάρτισης του σχολείου πρέπει να έχουν μέτρα που να ενθαρρύνουν τους μαθητές να δημιουργούν ομάδες μελέτης (οι οποίες μπορούν να υποστηριχθούν από τελειόφοιτους μαθητές) για την προώθηση της ανταλλαγής και της σύνδεσης μεταξύ των μαθητών. Επιπλέον, οι επικεφαλής των φοιτητικών ομάδων λαμβάνουν επίσης οφέλη από το σχολείο ή την εστία...

Πηγή: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm