Η αποστολή της επαγγελματικής εκπαίδευσης

«Η επαγγελματική εκπαίδευση παίζει βασικό ρόλο στην κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης»! Η αποστολή της επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει επιβεβαιωθεί στην απόφαση του Κόμματος και στην πραγματικότητα. Είναι τόσο μια βραχυπρόθεσμη λύση για την αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας και της οικονομικής ανταγωνιστικότητας, όσο και ένα μακροπρόθεσμο όραμα για να φέρει το Βιετνάμ στο ίδιο επίπεδο με τις μεγάλες δυνάμεις.

Ένας διάσημος οικονομολόγος μου είπε κάποτε: ο κρατικός προϋπολογισμός είναι περιορισμένος, αλλά οι ανάγκες είναι πολλές, επείγουσες παντού. Για παράδειγμα, αν η οικογένεια είναι φτωχή και έχει πολλά παιδιά, η έξυπνη επένδυση είναι να δοθεί προτεραιότητα στο παιδί που έχει την ικανότητα να στηρίξει όλη την οικογένεια.

Συνέχισα να σκέφτομαι αυτή τη δήλωση όταν μελετούσα το σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε). Είναι σαφές ότι αυτός ο τομέας πρέπει να τύχει προτεραιότητας λόγω της αποστολής του στην οικονομία της χώρας. Το ανθρώπινο δυναμικό αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της οικονομίας, ενώ η επαγγελματική εκπαίδευση είναι το σημείο όπου δημιουργείται το ειδικευμένο εργατικό δυναμικό - ο αποφασιστικός παράγοντας για την εθνική ανταγωνιστικότητα στην περίοδο της παγκόσμιας ολοκλήρωσης.

Φοιτητές του Κολλεγίου Ηλεκτρομηχανολογίας του Ανόι σε διεθνή διαγωνισμό δεξιοτήτων. Φωτογραφία: HCEM

Απαιτούμε διψήφια οικονομική ανάπτυξη. Αυτή η ανάπτυξη είναι η σύγκλιση των εργοταξίων, των εργοστασίων, από τα χέρια των ειδικευμένων εργατών και τεχνικών που αποτελούν την άμεση δύναμη που χειρίζεται τη μηχανή παραγωγής, μετατρέποντας τη γνώση σε προϊόντα και την τεχνολογία σε πλούτο.

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αναφέρει σαφώς: «Η επαγγελματική εκπαίδευση διαδραματίζει βασικό ρόλο στην ανάπτυξη ενός εργατικού δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης». Η αποστολή της επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει έτσι επιβεβαιωθεί!

Αυτό όχι μόνο λύνει το πρόβλημα των ανθρώπινων πόρων, αλλά αυξάνει και την παραγωγικότητα της εργασίας, αυξάνει την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας, ανοίγει τον δρόμο προς την αυτοδυναμία και την επαγγελματική εξέλιξη για εκατομμύρια νέους. Ουσιαστικά, πρόκειται για μια άμεση γέφυρα μεταξύ εκπαίδευσης και παραγωγής, μεταξύ σχολείου και αγοράς. Δεν είναι μια «απρόθυμη στροφή» αλλά μια σταθερή πορεία προς το μέλλον.

Στο πλαίσιο της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης, αυτός ο ρόλος καθίσταται ακόμη πιο ζωτικός. Η τεχνητή νοημοσύνη, ο αυτοματισμός, η πράσινη τεχνολογία, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας... μετασχηματίζουν την αγορά εργασίας. Μια σειρά από παλιές θέσεις εργασίας εξαφανίζονται, μια σειρά από νέες θέσεις εργασίας εμφανίζονται. Εάν η επαγγελματική εκπαίδευση δεν είναι ένα βήμα μπροστά, θα οδηγήσει σε ένα παράδοξο: πλεονάζον εργατικό δυναμικό αλλά έλλειψη ανθρώπινου δυναμικού. Και τότε, η ευκαιρία για μια σημαντική ανακάλυψη θα περάσει μπροστά από τα μάτια μας.

Ως εκ τούτου, η επαγγελματική εκπαίδευση έχει μια ιστορική αποστολή: να εκπαιδεύσει ένα εργατικό δυναμικό που όχι μόνο είναι εξειδικευμένο στο επάγγελμά του, αλλά και ικανό να προσαρμόζεται, να είναι δημιουργικό και να μαθαίνει σε όλη του τη ζωή, ειδικά εφαρμόζοντας τεχνητή νοημοσύνη και ψηφιακές πλατφόρμες. Όχι μόνο εκπαιδεύει «εργαζόμενους» αλλά και εκπαιδεύει παγκόσμιους πολίτες με σταθερές σταδιοδρομίες, οι οποίοι μπορούν να εργαστούν σε οποιοδήποτε περιβάλλον, εγχώριο ή διεθνές. Αυτή η αποστολή έχει τόσο οικονομική όσο και κοινωνική σημασία και καταδεικνύει το στρατηγικό όραμα μιας χώρας που φιλοδοξεί να είναι ισχυρή.

Για να γίνει η αποστολή πραγματικότητα, απαιτούνται θεμελιώδεις, δραστικές και μακροπρόθεσμες λύσεις.

Πρώτα απ 'όλα , πρέπει να τερματίσουμε την αντίληψη ότι «μόνο το πανεπιστήμιο έχει κύρος». Η αναπτυξιακή πορεία πολλών χωρών όπως η Γερμανία, η Ιαπωνία και η Νότια Κορέα έχει αποδείξει ότι μια ισχυρή χώρα είναι μια χώρα με μεγάλο αριθμό ειδικευμένων εργατών και πρακτικών μηχανικών. Το Βιετνάμ πρέπει επίσης να οικοδομήσει μια κουλτούρα τιμής στο επάγγελμα, εκτιμώντας τους ειδικευμένους εργάτες όσο και την ακαδημαϊκή γνώση. Στο τρέχον κοινωνικό περιβάλλον, η νοοτροπία της εκτίμησης των πτυχίων εξακολουθεί να είναι βαριά, κάτι που δεν είναι εύκολο, αλλά πρέπει να γίνει.

Δεύτερον , να καινοτομήσουμε έντονα το περιεχόμενο και τις μεθόδους εκπαίδευσης. Τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης πρέπει να απευθύνονται άμεσα στις ανάγκες της αγοράς, να συνδέονται με τις επιχειρήσεις, να συνδέονται με τη νέα τεχνολογία. Είναι αδύνατο να εκπαιδευτεί κανείς σύμφωνα με ένα κλειστό πρόγραμμα σπουδών, μακριά από την πραγματικότητα. Κάθε μάθημα πρέπει να έχει την πνοή της σύγχρονης παραγωγής, της πραγματικής μάχης, κάθε πρακτική πρέπει να αντικατοπτρίζει τις πραγματικές ανάγκες των εργοστασίων και των εργαστηρίων παραγωγής. Ιδιαίτερα, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στην ψηφιακή τεχνολογία, εφαρμόζοντας τεχνητή νοημοσύνη, ώστε οι εργαζόμενοι να μπορούν να προσαρμόζονται εύκολα στις αλλαγές της αγοράς εργασίας.

Τρίτον , διεθνοποίηση του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης. Οι Βιετναμέζοι εργαζόμενοι όχι μόνο εξυπηρετούν την εγχώρια αγορά, αλλά συμμετέχουν και στην παγκόσμια αλυσίδα αξίας. Επομένως, τα επαγγελματικά προσόντα πρέπει να αναγνωρίζονται ευρέως και τα προγράμματα κατάρτισης πρέπει να είναι συμβατά με τα περιφερειακά και παγκόσμια πρότυπα. Μόνο τότε μπορούμε να εξάγουμε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, φέρνοντας ξένο νόμισμα στη χώρα και αναβαθμίζοντας το εθνικό κύρος.

Τέταρτον , απαιτούνται επαρκείς επενδύσεις. Η ποιοτική επαγγελματική εκπαίδευση δεν μπορεί να υπάρχει σε απαρχαιωμένα εργαστήρια με εργαλεία δεκαετιών. Η κυβέρνηση πρέπει να το δει αυτό ως επένδυση στο μέλλον και όχι ως άμεσο έξοδο. Ταυτόχρονα, οι επιχειρήσεις πρέπει να συμμετέχουν, επειδή είναι αυτές που επωφελούνται άμεσα από ένα εργατικό δυναμικό υψηλής ποιότητας.

Τέλος , να δημιουργηθεί μια στρατηγική ανάπτυξης επαγγελματικής εκπαίδευσης που να συνδέεται με την εθνική στρατηγική ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού. Πρέπει να υπάρχει ένας μηχανισμός για την προσέλκυση εμπειρογνωμόνων και ατόμων με υψηλή εξειδίκευση, τόσο σε εγχώριο όσο και σε διεθνές επίπεδο, για να συμμετάσχουν στην επαγγελματική κατάρτιση. Οποιοιδήποτε κοινωνικοοικονομικοί στόχοι δεν μπορούν να επιτευχθούν χωρίς εξειδικευμένα άτομα για την υλοποίησή τους.

Η επιδίωξη για εξουσία μπορεί να υλοποιηθεί μόνο με την ισχυρή εφαρμογή της επιστήμης και της τεχνολογίας, με τα χρυσά μυαλά και χέρια εκατομμυρίων άρτια εκπαιδευμένων εργαζομένων σε πολλούς τομείς. Η επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει να τοποθετηθεί στον πρωτοποριακό της ρόλο για να συμβάλει στην πρόοδο της χώρας στη νέα εποχή του έθνους!

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html