Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam - Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι): Μεγάλη αλλά εφικτή φιλοδοξία
Η προσέλκυση εξαιρετικών καθηγητών από το εξωτερικό αποτελεί σημαντική στρατηγική για τη βελτίωση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και την προώθηση της διεθνούς ολοκλήρωσης του Βιετνάμ. Ο στόχος της πρόσληψης πάνω από 2.000 εξαιρετικών καθηγητών από το εξωτερικό έως το 2030, που ορίζεται στο Ψήφισμα 71-NQ/TW, είναι μια μεγάλη φιλοδοξία, γεμάτη προκλήσεις, αλλά έχει βάση και είναι εφικτός εάν υπάρξουν θεμελιώδεις αλλαγές στις πολιτικές και τους μηχανισμούς προσέλκυσης ταλέντων.
Η προσέλκυση εξαιρετικών καθηγητών από το εξωτερικό για διδασκαλία και έρευνα σε βιετναμέζικα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όχι μόνο βοηθά στην αντιστροφή του κινδύνου διαρροής εγκεφάλων, αλλά και σταδιακά αυξάνει τα ακαδημαϊκά πρότυπα και το επίπεδο διεθνοποίησης του πανεπιστημιακού οικοσυστήματος. Οι διεθνείς καθηγητές που έρχονται να εργαστούν στο Βιετνάμ συχνά φέρνουν μαζί τους σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, δυνατότητα διεθνών δημοσιεύσεων, προσωπικά δίκτυα επαγγελματικής συνεργασίας και μια διαφανή κουλτούρα KPI. Θα είναι οι «καταλύτες» για την επιτάχυνση της διδασκαλίας και της μάθησης στα αγγλικά· θα συν-διδάσκουν μεταπτυχιακούς φοιτητές, θα συν-ηγούνται έργων και επίσης θα προσελκύουν διεθνείς φοιτητές για σπουδές στο Βιετνάμ.
Σε πυλώνες όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη, οι ημιαγωγοί, τα νέα υλικά, η επιστήμη δεδομένων, η βιοϊατρική, η ενέργεια, η ψηφιακή γεωργία κ.λπ., η παρουσία διεθνών εμπειρογνωμόνων μειώνει το τεχνολογικό χάσμα, βοηθώντας τα πανεπιστήμια να συνδεθούν στενότερα με την εθνική αλυσίδα καινοτομίας.
Παράλληλα με τον μηχανισμό συνδιδασκαλίας - συν-μέντορινγκ, εξαιρετικοί ξένοι επιστήμονες θα δημιουργήσουν μια «γραμμή» μαθητείας για νέους εγχώριους λέκτορες, θα βελτιώσουν την ικανότητα σχεδιασμού μαθημάτων σε προγράμματα κατάρτισης σύμφωνα με διεθνή πρότυπα, θα βελτιώσουν την ικανότητα συγγραφής άρθρων για δημοσίευση σε περιοδικά υψηλής αξιολόγησης (1ο/2ο τρίμηνο), θα κινητοποιήσουν διεθνείς πηγές χρηματοδότησης και θα συμμετάσχουν στο παγκόσμιο επιστημονικό δίκτυο.
Το σχέδιο είναι να προσελκύσει περίπου 2.000 εξαιρετικούς λέκτορες από το εξωτερικό έως το 2030, που ισοδυναμεί με περίπου 400 άτομα ετησίως. Το Βιετνάμ έχει περίπου 200-250 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, επομένως είναι εφικτός κατά μέσο όρο 1-3 διεθνείς λέκτορες/σχολή/έτος, εάν επικεντρωθούμε σε βασικά κορυφαία πανεπιστήμια, με πρωτοποριακούς μηχανισμούς και ανταγωνιστικά πακέτα κινήτρων.
Μπορούμε να αναφερθούμε σε ορισμένες κορυφαίες χώρες της περιοχής (Σιγκαπούρη, Νότια Κορέα, Κίνα, Μαλαισία) με πρωτοποριακές πολιτικές όπως ευέλικτοι μισθοί, φοροαπαλλαγές/μειώσεις, κοινωνική στέγαση, δίδακτρα για παιδιά και τυποποιημένες ερευνητικές εγκαταστάσεις.
Για να τους ανταγωνιστούμε, πρέπει επίσης να προσθέσουμε ένα ανώτερο συνολικό πακέτο πολιτικής, ένα ευέλικτο μοντέλο διορισμών· να επικεντρωθούμε βραχυπρόθεσμα σε διάσημους Βιετναμέζους επιστήμονες (λόγω της μεγαλύτερης δυνατότητάς τους να επιστρέψουν στην πατρίδα τους για να συνεισφέρουν)· να αξιοποιήσουμε επιστήμονες σε ινστιτούτα/σχολές που έχουν υπογράψει συμφωνίες συνεργασίας και ερευνητικές ομάδες που μοιράζονται εργαστηριακή υποδομή.
Τα τρέχοντα σημεία συμφόρησης περιλαμβάνουν δυσκίνητες διοικητικές διαδικασίες (όπως άδειες εργασίας, βίζες, αναγνώριση διπλωμάτων, φόρους, ασφάλιση), μη ανταγωνιστικό πλαίσιο αμοιβών, έλλειψη πακέτων οικογενειακής υποστήριξης, μη ελκυστικές ερευνητικές υποδομές, απαρχαιωμένο εξοπλισμό, πολιτιστικά, γλωσσικά και εμπóδια ένταξης, ασαφείς ευκαιρίες προαγωγής και επιπτώσεις στην καριέρα. Συνεπώς, αποτελεί προϋπόθεση η άρση των σημείων συμφόρησης στις διαδικασίες, τις αμοιβές, τις ερευνητικές υποδομές και τη διαφανή προώθηση.
Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα παγκόσμιο κανάλι ταλέντων από το Βιετνάμ (Global Vietnamese talent) για τη δημιουργία ενός ενιαίου πακέτου πολιτικής για τα ακαδημαϊκά ταλέντα· περιορισμός του χρόνου επεξεργασίας για ένα πλήρες πακέτο αδειών εργασίας, πολλαπλών θεωρήσεων 3-5 ετών, προσωρινής διαμονής, φορολογικών κωδικών, διεθνούς ασφάλισης υγείας και νομιμοποίησης διπλώματος εντός μόλις 2 εβδομάδων. Ένας μηχανισμός πλήρους μισθολογικής αυτονομίας (ανά κλάδο και ανά απόδοση του υποψηφίου) με μηχανισμούς υποστήριξης της οικογενειακής ζωής (όπως επιδοτήσεις ενοικίου κατοικιών, εκπαιδευτικά πακέτα για παιδιά, φορολογικές απαλλαγές και μειώσεις τα πρώτα 3-5 χρόνια για τομείς προτεραιότητας· υποστήριξη εργασίας για συζύγους).
Πολιτικές υποστήριξης έρευνας (πακέτο εκκίνησης και βασικές εγκαταστάσεις) πρόσβαση σε κοινά εργαστήρια· ανταγωνιστικές επιχορηγήσεις σε υπουργικό επίπεδο για τους πρώτους 12-24 μήνες. Πολιτικές προσλήψεων για ομάδες προηγμένων προγραμμάτων όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη και η επιστήμη δεδομένων, οι ημιαγωγοί, τα νέα υλικά που συνδέονται με κέντρα αριστείας και εθνικά έργα. Μαζί με έναν ευέλικτο μηχανισμό διορισμού επισκέπτη καθηγητή για 6-24 μήνες· Διακεκριμένος Βοηθός Καθηγητής (συν-επιβλέπων διδακτορικών φοιτητών, διδασκαλία μαθημάτων αγγλικών, συν-επικεφαλής του έργου).
Η εφαρμογή πρέπει επίσης να συνδυάζει εθνικές καμπάνιες επικοινωνίας επωνυμίας (για παράδειγμα, το πρόγραμμα HigherEd Talent 2030 του Βιετνάμ), και να αναπτύσσει έναν μηχανισμό ταχείας διαδικασίας για την ταχεία εξέταση των αιτήσεων με σαφή και διαφανή κριτήρια. Το πιλοτικό πρόγραμμα θα επικεντρωθεί για 12 μήνες σε 10-15 βασικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για την απόκτηση εμπειρίας πριν επεκταθεί στο σύστημα των περιφερειακών σχολείων.
Αυτή η διαδικασία απαιτεί επίσης στενή συνεργασία με τις επιχειρήσεις ως συν-χορηγούς· κοινή χρήση ερευνητικών εργαστηρίων, εκτέλεση εργασιών σύμφωνα με τον μηχανισμό παραγγελιών και κοινή χρήση πνευματικής ιδιοκτησίας, καθώς και των οφελών της εμπορευματοποίησης επιστημονικών και τεχνολογικών προϊόντων. Ταυτόχρονα, καθορισμός δεικτών KPI για εισροές, διαδικασίες και αποτελέσματα για την παρακολούθηση της αποτελεσματικότητας και τη διαχείριση των κινδύνων.
Όταν η συνολική πολιτική είναι σωστή και στο σωστό σημείο, τα πανεπιστήμια του Βιετνάμ όχι μόνο θα επιτύχουν τους ποσοτικούς τους στόχους, αλλά θα κάνουν και ένα ποιοτικό άλμα στη διεθνοποίηση, την έρευνα και τη συμβολή στο εθνικό οικοσύστημα καινοτομίας.
Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Ngo Tu Thanh - πρώην λέκτορας στο Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι: Επιλογή ως διεθνείς προπονητές και αθλητές ποδοσφαίρου
Η προσέλκυση ταλαντούχων ξένων καθηγητών για διδασκαλία και έρευνα σε εγχώρια πανεπιστήμια αποφέρει πολλά οφέλη: Βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της επιστημονικής έρευνας· δημιουργία ενός διεθνούς ακαδημαϊκού περιβάλλοντος· προώθηση της διεθνούς ολοκλήρωσης και συνεργασίας· ενίσχυση του κύρους και της θέσης των βιετναμέζικων πανεπιστημίων.
Τα πλεονεκτήματα της εφαρμογής του στόχου της πρόσληψης πάνω από 2.000 εξαιρετικών καθηγητών από το εξωτερικό είναι ότι το Βιετνάμ έχει το πλεονέκτημα του χαμηλού κόστους διαβίωσης, ενός σταθερού πολιτικού περιβάλλοντος και μιας κεντρικής τοποθεσίας στη Νοτιοανατολική Ασία. Η κυβέρνηση και οι ηγέτες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι έτοιμοι να δημιουργήσουν εξαιρετικούς και διαφανείς μηχανισμούς κινήτρων για να ανταγωνιστούν χώρες της περιοχής (Σιγκαπούρη, Ταϊλάνδη, Μαλαισία) που έχουν προσελκύσει διεθνείς καθηγητές πριν από το Βιετνάμ. Εκτός από τα παραπάνω πλεονεκτήματα, ορισμένες δυσκολίες μπορούν να διακριθούν ως εξής:
Περίπλοκες διοικητικές διαδικασίες: Η υποβολή αιτήσεων για άδειες εργασίας, αναγνώριση διπλωμάτων και συμβάσεις εργασίας εξακολουθεί να απαιτεί χρόνο.
Έλλειψη σύγχρονου ακαδημαϊκού και ερευνητικού περιβάλλοντος: Πολλά σχολεία δεν διαθέτουν βασικά εργαστήρια και ερευνητικά κέντρα που να πληρούν τα διεθνή πρότυπα.
Γλωσσικά και πολιτισμικά εμπόδια: Τα περισσότερα προγράμματα κατάρτισης είναι στα βιετναμέζικα, δεν υπάρχουν πολλά προγράμματα αγγλικών για να συμμετάσχουν εύκολα οι διεθνείς καθηγητές.
Περιορισμοί στην αυτονομία των πανεπιστημίων: Δεν έχουν όλα τα πανεπιστήμια το δικαίωμα να λαμβάνουν γρήγορες αποφάσεις σχετικά με τις προσλήψεις, τους μισθούς και τις διεθνείς συμβάσεις.
Το Βιετνάμ έχει σημειώσει μεγάλη επιτυχία στην πρόσληψη ξένων προπονητών ποδοσφαίρου. Στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, θα πρέπει επίσης να εφαρμόσουμε την επιλογή καλών ξένων καθηγητών, όπως έχουμε επιλέξει διεθνείς προπονητές και αθλητές ποδοσφαίρου.
Συνεπώς, να αναπτυχθεί μια διεθνώς ανταγωνιστική πολιτική αποδοχών με κατάλληλους μισθούς και παροχές, απαλλαγή/μείωση του φόρου εισοδήματος για τους διεθνείς λέκτορες· να υποστηριχθεί η στέγαση, η ασφάλιση, οι συνθήκες εργασίας και η χρηματοδότηση της έρευνας. Να απλοποιηθούν οι διοικητικές διαδικασίες, επιτρέποντας στα πανεπιστήμια να είναι αυτόνομα στην υπογραφή συμβάσεων και στον διορισμό διεθνών λέκτορων.
Επενδύστε σε ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον υψηλής ποιότητας, όπως η δημιουργία ερευνητικών κέντρων και βασικών εργαστηρίων που πληρούν τα διεθνή πρότυπα· αυξήστε τον αριθμό των προγραμμάτων κατάρτισης στα αγγλικά για τη διευκόλυνση των ξένων λέκτορων. Δημιουργήστε έναν ευέλικτο, μακροπρόθεσμο μηχανισμό επιτρέποντας μακροπρόθεσμες συμβάσεις ή ευέλικτα καθεστώτα φιλοξενούμενων λέκτορων· ενθαρρύνετε τον συνδυασμό «προσλήψεων πλήρους απασχόλησης» και «πρόσκλησης βραχυπρόθεσμων εμπειρογνωμόνων».
Συνεργασία σε διεθνές επίπεδο για την προσέλκυση πόρων υπογράφοντας συμφωνίες με κορυφαία πανεπιστήμια, ακαδημαϊκά ταμεία και διεθνείς οργανισμούς για την εισαγωγή και υποστήριξη καλών καθηγητών στο Βιετνάμ· προτεραιότητα στην πρόσληψη Βιετναμέζων διανοούμενων από το εξωτερικό (λέκτορες βιετναμέζικης καταγωγής που ζουν στο εξωτερικό), οι οποίοι είναι τόσο υψηλά προσοντούχοι όσο και εύκολα προσαρμόσιμοι στον βιετναμέζικο πολιτισμό. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να διαθέτει ένα σύστημα στατιστικών και ετήσιων εκθέσεων σχετικά με τον αριθμό και την ποιότητα των διεθνών καθηγητών· δημοσιοποίησή του για την αύξηση της ανταγωνιστικότητας και της ευθύνης.
Κα. Nguyen Kim Dung - Δικηγόρος, Διευθύντρια Νομικών Υποθέσεων, Βρετανικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ: Οι άδειες εργασίας θα πρέπει να εξαιρούνται από τις διδακτορικές τους σπουδές.
Η πρόσληψη μεγάλου αριθμού ξένων καθηγητών και λέκτορων για να διδάξουν στο Βιετνάμ είναι απολύτως εφικτή εάν υπάρχουν εξαιρετικές πολιτικές, που δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες σχετικά με τις άδειες εργασίας και τις απαιτήσεις πτυχίου.
Επί του παρόντος, τρεις τομείς έχουν ανάγκη από προσλήψεις ξένων καθηγητών και λέκτορων: ο τομέας της διδασκαλίας αγγλικών, τα γενικά σχολεία από το νηπιαγωγείο έως τη 12η τάξη και τα πανεπιστήμια που προσλαμβάνουν ξένους λέκτορες για να διδάξουν προγράμματα αγγλικών στο Βιετνάμ.
Συγκεκριμένα, για την επίτευξη του Εθνικού Σχεδίου Ξένων Γλωσσών, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η διδακτική ικανότητα των εγχώριων εκπαιδευτικών στην αγγλική γλώσσα, σε συνδυασμό με την πρόσληψη εξειδικευμένων ξένων εκπαιδευτικών για να διδάξουν στο Βιετνάμ. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, καθώς και για την προσέλκυση μιας ομάδας ξένων εκπαιδευτικών και λέκτορων με ικανότητες και προσόντα, είναι απαραίτητο να θεσπιστούν σύντομα οι ακόλουθες πρωτοποριακές πολιτικές:
Πρόταση για εξαίρεση από τις άδειες εργασίας για αλλοδαπούς λέκτορες που είναι διδάκτορες και καθηγητές όταν εισέρχονται στο Βιετνάμ για να διδάξουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Για τον τομέα της γενικής εκπαίδευσης, από το νηπιαγωγείο έως τη δωδέκατη τάξη, η ζήτηση για πρόσληψη ξένων εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία Αγγλικών και προγραμμάτων διασύνδεσης εκπαιδευτικών είναι πολύ υψηλή. Ως εκ τούτου, είναι επίσης απαραίτητο να εξεταστεί η εξαίρεση από την υποχρέωση αδειών εργασίας για αυτήν την ομάδα εκπαιδευτικών, εφόσον πληρούν τα προβλεπόμενα κριτήρια.
Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι τα προσόντα των αλλοδαπών εκπαιδευτικών ενδέχεται να μην είναι πλήρως συμβατά με τα ισχύοντα προσόντα των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να εκδοθούν ειδικοί κανονισμοί σχετικά με τον τύπο των προσόντων που γίνονται δεκτά για τους αλλοδαπούς εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στη διδασκαλία σε προγράμματα εκπαιδευτικής συνεργασίας.
Η πολιτική απαλλαγής από την άδεια εργασίας θα πρέπει επίσης να ισχύει για τους ξένους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν αγγλικά σε νηπιαγωγεία, καθώς και για τους εθελοντές εκπαιδευτικούς από το εξωτερικό που έρχονται στο Βιετνάμ για να διδάξουν.
Για τους ξένους εκπαιδευτικούς που προσφέρονται εθελοντικά να διδάξουν στο Βιετνάμ σε επίπεδο προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, θα πρέπει να υπάρχουν συγκεκριμένες πολιτικές, συμπεριλαμβανομένης της στέγασης και της οικονομικής υποστήριξης για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα (π.χ., ένα σχολικό έτος ή ένα εξάμηνο). Επιπλέον, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για τους ξένους μαθητές του τελευταίου έτους ώστε να έρχονται στο Βιετνάμ για άμισθες πρακτικές ασκήσεις, αλλά να λαμβάνουν υποστήριξη στέγασης. Ταυτόχρονα, τα δημόσια σχολεία θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να πληρώνουν και να διακανονίζουν παροχές για αυτήν την ομάδα κατά την πρόσληψη ξένων εκπαιδευτικών για να διδάξουν σε επίπεδο προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
«Προς το παρόν, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές δυσκολίες, όπως οι δυσκίνητες διοικητικές διαδικασίες, οι μη ανταγωνιστικές αμοιβές και το περιορισμένο εργασιακό περιβάλλον, επομένως για την επίτευξη αυτού του στόχου, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα «Πρόγραμμα για την προσέλκυση εξαιρετικών καθηγητών από το εξωτερικό με εξαιρετικά κίνητρα», με επίκεντρο την απλοποίηση των διαδικασιών, την παροχή ανταγωνιστικών πακέτων μισθών και αποδοχών, καθώς και τη βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος και των ευκαιριών επαγγελματικής εξέλιξης για τους διεθνείς καθηγητές». - Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-nut-that-thu-hut-giang-vien-gioi-quoc-te-post751228.html
![[Φωτογραφία] Το υπερφεγγάρι της συγκομιδής λάμπει έντονα τη νύχτα του Φεστιβάλ των Μεσοφθινοπώρων σε όλο τον κόσμο](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/07/1759816565798_1759814567021-jpg.webp)
Σχόλιο (0)