Πώς θα διαφέρουν οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου του 2025 με τέσσερα μαθήματα από αυτές που διεξήχθησαν πριν από 40 και πλέον χρόνια;

Μείωση του φόρτου για τους υποψηφίους και την κοινωνία στο σύνολό της.

Σήμερα (29 Νοεμβρίου), ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης ενέκρινε το σχέδιο για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου που θα ξεκινήσουν το 2025, οι οποίες θα περιλαμβάνουν τέσσερα μαθήματα.

Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι υποχρεούνται να δώσουν εξετάσεις Λογοτεχνίας και Μαθηματικών , καθώς και δύο μαθήματα επιλογής από τα υπόλοιπα μαθήματα που μελετώνται στη 12η τάξη ( ξένη γλώσσα , ιστορία , φυσική , χημεία , βιολογία , γεωγραφία , οικονομικά και νομική εκπαίδευση, πληροφορική, τεχνολογία). Η εξέταση Λογοτεχνίας είναι σε μορφή έκθεσης, ενώ τα υπόλοιπα μαθήματα είναι σε μορφή πολλαπλής επιλογής.

Αυτή η προσέγγιση θεωρείται ότι συμβάλλει στη μείωση της πίεσης των εξετάσεων για τους φοιτητές , στη μείωση του κόστους για τις οικογένειες των φοιτητών και την κοινωνία στο σύνολό της και, ταυτόχρονα, στην αποφυγή της τρέχουσας ανισορροπίας όπου οι φοιτητές επιλέγουν τις κοινωνικές επιστήμες έναντι των φυσικών επιστημών.

Προηγουμένως, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την ανάπτυξη και τη συλλογή σχολίων σχετικά με το σχέδιο εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου από το 2025, πολλοί ειδικοί, εκπαιδευτικοί και μαθητές συμφώνησαν με το σχέδιο δύο υποχρεωτικών μαθημάτων και δύο επιλεγόμενων μαθημάτων.

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2023.

Ας επιστρέψουμε στον αριθμό των ατόμων που εξετάστηκαν πριν από 40 χρόνια.

Μετά το 1975, στο Νότιο Βιετνάμ, εφαρμόστηκε ένα 12χρονο σύστημα λυκείου , με τους μαθητές να χωρίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Συνεπώς, οι μαθητές μπορούσαν να επιλέξουν μία από τις τέσσερις κατευθύνσεις : Κατεύθυνση Α ( Λογοτεχνία - Ιστορία - Γεωγραφία ), Κατεύθυνση Β ( Λογοτεχνία - Ξένη Γλώσσα ), Κατεύθυνση Γ ( Μαθηματικά - Φυσική ) και Κατεύθυνση Δ ( Χημεία - Βιολογία ). Οι μαθητές σε όλες τις κατευθύνσεις σπούδαζαν όλα τα μαθήματα, αλλά το περιεχόμενο και η διάρκεια σπουδών για κάθε μάθημα διέφεραν ανάλογα με την κατεύθυνση .

Οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου αποτελούνται από 4 μαθήματα ανάλογα με την ακαδημαϊκή κατεύθυνση : Κατεύθυνση Α ( Μαθηματικά , Λογοτεχνία , Ιστορία , Γεωγραφία ), Κατεύθυνση Β ( Μαθηματικά , Λογοτεχνία , Ξένη Γλώσσα , Ιστορία ), Κατεύθυνση Γ ( Μαθηματικά , Λογοτεχνία , Φυσική , Χημεία ), Κατεύθυνση Δ ( Μαθηματικά , Λογοτεχνία , Χημεία , Βιολογία ). Τα Μαθηματικά και η Λογοτεχνία εξετάζονται σε όλες τις κατευθύνσεις , αλλά το επίπεδο δυσκολίας των εξετάσεων ποικίλλει ανάλογα με την κατεύθυνση .

Οι εξετάσεις αποφοίτησης τεσσάρων μαθημάτων στο Νότο, όπως περιγράφηκε παραπάνω, εφαρμόστηκαν κατά την περίοδο 1976-1980 . Μετά τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου, οι μαθητές έδιναν εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο σε τρεις ομάδες μαθημάτων: Α ( Μαθηματικά , Φυσική , Χημεία ), Β ( Μαθηματικά , Χημεία , Βιολογία ) και Γ ( Λογοτεχνία , Ιστορία , Γεωγραφία ).

Το ποσοστό των υποψηφίων που δίνουν εξετάσεις ιστορίας είναι χαμηλό, λόγω των λιγότερων ευκαιριών σταδιοδρομίας που σχετίζονται με αυτό το μάθημα σε σύγκριση με άλλα μαθήματα. Ωστόσο, η κοινωνία δεν ανησυχεί για τον χαμηλό αριθμό μαθητών που δίνουν εξετάσεις ιστορίας , επειδή τα σχολεία έχουν την ευθύνη να καλλιεργούν τον πατριωτισμό στους μαθητές καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών και της εκπαίδευσής τους, μέσω διαφόρων μαθημάτων και κοινωνικών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένων των δραστηριοτήτων των συνδικάτων νεολαίας. Οι μαθητές μαθαίνουν ιστορία και στις τρεις βαθμίδες: δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο.

Από το 2025 και μετά, οι μαθητές που παρακολουθούν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 θα δώσουν μόνο 4 μαθήματα στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου.

Μια αξιοσημείωτη πτυχή της οργάνωσης των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ήταν η αυστηρή εποπτεία και η διαδικασία βαθμολόγησης, χωρίς επιπλέον διδασκαλία ή συμπληρωματικά μαθήματα. Τα σχολεία διεξήγαγαν μόνο συνεδρίες προετοιμασίας για τις εξετάσεις για τους μαθητές σε λίγες συνεδρίες.

Μέχρι τη στιγμή που οι μαθητές φτάνουν στη 12η τάξη, γνωρίζουν ήδη την ύλη και μπορούν να επικεντρωθούν περισσότερο στην προετοιμασία για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και τις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο (εάν εγγραφούν για να τις δώσουν). Τόσο οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου όσο και οι εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο βασίζονται σε έκθεση και μαθήματα όπως τα μαθηματικά , η φυσική , η χημεία και η βιολογία περιλαμβάνουν όχι μόνο θεωρητικά ερωτήματα αλλά και ασκήσεις επίλυσης προβλημάτων.

Ένας περιορισμός των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου με 4 μαθήματα κατά την περίοδο 1976-1980 ήταν η μορφή τους με βάση την έκθεση, η οποία επικεντρωνόταν σε μεγάλο βαθμό στον έλεγχο των γνώσεων, και συχνά απαιτούσε από τους μαθητές να αποστηθίσουν, μερικές φορές ακόμη και ολόκληρο το βιβλίο της 12ης τάξης, χρησιμοποιώντας μια μέθοδο μηχανικής μάθησης.

Μερικοί μαθητές στην κατεύθυνση των ανθρωπιστικών επιστημών ( μαθηματικά , λογοτεχνία , φυσική , χημεία ) δίνουν την κατεύθυνση των φυσικών επιστημών ( μαθηματικά , χημεία , βιολογία ) για τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, ενώ άλλοι στην κατεύθυνση των κοινωνικών επιστημών ( μαθηματικά , λογοτεχνία , χημεία , βιολογία ) δίνουν την κατεύθυνση των φυσικών επιστημών ( μαθηματικά , φυσική , χημεία ). Αυτό οφείλεται στην επιλογή λανθασμένης κατεύθυνσης .

Η εξέταση 4 θεμάτων το 2025 έχει πολλά νέα χαρακτηριστικά σε σύγκριση με πριν από 40 χρόνια.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου από το 2025, στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, θα αποτελούνται επίσης από τέσσερα μαθήματα. Έτσι, ο αριθμός των μαθημάτων και το γεγονός ότι οι μαθητές γνωρίζουν εκ των προτέρων τα θέματα των εξετάσεών τους είναι εντελώς ο ίδιος με τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου πριν από περισσότερα από 40 χρόνια. Ωστόσο, οι εξετάσεις 4 μαθημάτων του 2025 έχουν πολλά νέα χαρακτηριστικά (36 τρόποι επιλογής θεμάτων εξετάσεων, αντί για τους προηγούμενους 4 συνδυασμούς μαθημάτων) και η απαιτούμενη επίδοση επικεντρώνεται σε ιδιότητες και ικανότητες, αντί για γνώσεις και δεξιότητες όπως πριν. Ως εκ τούτου, απαιτείται μια ολοκληρωμένη αλλαγή στην εκπαίδευση επαγγελματικού προσανατολισμού, στις προοπτικές διδασκαλίας και μάθησης, καθώς και στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια σε νέο επίπεδο.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-nam-2025-khac-gi-voi-hon-40-nam-truoc-185231129130339265.htm