Οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου με 2 υποχρεωτικά μαθήματα δημιουργούν δικαιοσύνη για τους υποψηφίους

[διαφήμιση_1]
Σύμφωνα με πολλούς εκπαιδευτικούς, οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου με δύο υποχρεωτικά μαθήματα θα είναι δίκαιες για όλους τους υποψηφίους, είτε πρόκειται για μαθητές από μειονεκτούσες είτε για προνομιούχες περιοχές.

Οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου με 2 υποχρεωτικά μαθήματα θα είναι δίκαιες για όλους τους υποψηφίους.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης υπέβαλε πρόσφατα πρόταση στη συνεδρίαση του Εθνικού Συμβουλίου Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού σχετικά με το σχέδιο εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου του 2025. Σύμφωνα με το σχέδιο που πρότεινε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, οι εξετάσεις θα περιλαμβάνουν δύο υποχρεωτικά μαθήματα, Μαθηματικά και Λογοτεχνία, και δύο μαθήματα επιλογής. Αυτό είναι επίσης το σχέδιο που επέλεξε η πλειοψηφία των υπαλλήλων και των εκπαιδευτικών στις τοπικές κοινότητες (που αντιπροσωπεύουν το 60%), όταν ερωτήθηκαν.

Συμφωνώντας με το σχέδιο για τη διεξαγωγή 4 εξετάσεων, συμπεριλαμβανομένων 2 υποχρεωτικών και 2 επιλεγόμενων μαθημάτων, ο κ. Thai Van Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Nghe An , δήλωσε ότι αυτό το σχέδιο όχι μόνο μειώνει την πίεση και το άγχος για τους μαθητές, αλλά και εξοικονομεί κόστος για την κοινωνία. Επιπλέον, το σχέδιο διασφαλίζει επίσης τον στόχο της ανάπτυξης των ικανοτήτων και των δυνατών σημείων κάθε μαθητή.

Συγκεκριμένα, με 2 υποχρεωτικά μαθήματα: Μαθηματικά και Λογοτεχνία, τα Μαθηματικά αποτελούν το βασικό μάθημα για πολλά άλλα μαθήματα και αποτελούν επίσης εργαλείο για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης των μαθητών. Παράλληλα, η Λογοτεχνία βοηθά στην ανάπτυξη της γλώσσας, στην εκπαίδευση της ηθικής, στην καλλιέργεια των ανθρώπινων συναισθημάτων και ψυχών και στη διαμόρφωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Τα υπόλοιπα δύο μαθήματα εξαρτώνται από την επιλογή του μαθητή. Για παράδειγμα, εάν θέλει να αναπτύξει τις δεξιότητές του στις ξένες γλώσσες, μπορεί να επιλέξει τα Αγγλικά μαζί με ένα άλλο μάθημα. Εάν έχει δυνατά σημεία και επαγγελματικό προσανατολισμό που σχετίζονται με τις κοινωνικές επιστήμες, μπορεί να επιλέξει δύο ακόμη μαθήματα: Ιστορία και Γεωγραφία. Εάν έχει κλίση προς τις φυσικές επιστήμες, μπορεί να επιλέξει Φυσική και Χημεία.

Απαντώντας στις ανησυχίες ότι «αν η ξένη γλώσσα δεν είναι υποχρεωτική, αυτό θα οδηγήσει τους μαθητές να μην σπουδάζουν», ο κ. Thanh ανέφερε ένα παράδειγμα από την επαρχία Nghe An, όπου πριν από 5 χρόνια η ποιότητα της διδασκαλίας και της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας ήταν χαμηλή. Ωστόσο, μετά τις αλλαγές που έκανε η επαρχία στον μηχανισμό της, η ποιότητα της διδασκαλίας και της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας στην επαρχία έχει σταδιακά βελτιωθεί.

«Για να βελτιωθεί η ποιότητα της διδασκαλίας και της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας, χρειάζεται ένας μηχανισμός που να επηρεάζει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές και ένα μαθησιακό περιβάλλον, όχι απλώς να επιβάλλονται εξετάσεις για τη βελτίωση των αποτελεσμάτων στις ξένες γλώσσες», δήλωσε ο κ. Thanh.

Επιπλέον, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Nghe An πρότεινε ότι στο μέλλον, όταν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δημιουργήσει κέντρα εξετάσεων για την αξιολόγηση της χωρητικότητας στις τοπικές κοινωνίες, οι υποψήφιοι μπορεί να χρειάζεται να δίνουν κεντρικές εξετάσεις μόνο στα Μαθηματικά και τη Λογοτεχνία.

Για τα υπόλοιπα μαθήματα, οι υποψήφιοι μπορούν να δώσουν τις εξετάσεις σε διαφορετικές χρονικές στιγμές κατά τη διάρκεια του έτους ή ακόμα και να επιλέξουν να τις δώσουν πολλές φορές. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές αξιολογούνται για τις ικανότητές τους σε όλα τα μαθήματα, τα αποτελέσματά τους καταγράφονται και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Huy Hoang, Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Παιδείας, Κεντρικό Τμήμα Προπαγάνδας, υποστηρίζει επίσης το σχέδιο εξετάσεων 4 μαθημάτων, επειδή αυτό το σχέδιο είναι συνεπές με τις βασικές αρχές που έχει θέσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, όπως: Μείωση της πίεσης των εξετάσεων για τους μαθητές, μείωση του κόστους για τις οικογένειές τους και την κοινωνία· μη πρόκληση ανισορροπίας μεταξύ της επιλογής κοινωνικών επιστημών ή φυσικών επιστημών όπως συμβαίνει σήμερα.

Η επιλογή 2 από τα 9 μαθήματα θα επιτρέψει στους υποψηφίους να επιλέξουν το θέμα της εξέτασης που ταιριάζει στον επαγγελματικό τους προσανατολισμό, τις ικανότητές τους, τα ενδιαφέροντά τους και τις προσωπικές τους συνθήκες.

Ο κ. Nguyen Quang Thi, καθηγητής στο Λύκειο Bao Loc (Lam Dong), δήλωσε επίσης ότι το απλοποιημένο πρόγραμμα εξετάσεων 4 μαθημάτων δημιουργεί δικαιοσύνη μεταξύ των μαθητών λυκείου και των μαθητών συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Οι μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές δεν έχουν πρόσβαση σε ξένες γλώσσες με μαθητές σε προνομιούχες περιοχές.

«Ακόμα κι αν δεν υπάρχουν εξετάσεις για ξένες γλώσσες, οι μαθητές πρέπει να τις μελετήσουν, επειδή αυτή είναι η γλώσσα επικοινωνίας και εργασίας με ξένους, επομένως οι μαθητές πρέπει να είναι κατάλληλα προετοιμασμένοι για να ενταχθούν», δήλωσε ο κ. Thi.

Επιπλέον, ο κ. Thi πιστεύει ότι αυτή η επιλογή δεν θα προκαλέσει ανισορροπία στην επιλογή συνδυασμών, οι μαθητές θα μπορούν να αναπτύξουν τις ικανότητες και τα δυνατά τους σημεία και να μειώσουν την πίεση των εξετάσεων. «Οι τρέχουσες εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου αποτελούνται από 6 μαθήματα. Εάν υπάρχουν μόνο 4 μαθήματα, θα διευκολυνθεί η προετοιμασία των μαθητών για τις απολυτήριες εξετάσεις. Η οργάνωση των εξετάσεων και η συμμετοχή των υποψηφίων στις εξετάσεις θα βελτιωθούν επίσης, μειώνοντας το κόστος, διατηρώντας παράλληλα τους κανονισμούς για τα υποχρεωτικά μαθήματα και τα μαθήματα επιλογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018».

Συμφωνώντας με το σχέδιο εξέτασης 2 υποχρεωτικών μαθημάτων και 2 επιλεγόμενων μαθημάτων, ο κ. Thi πρότεινε τα Μαθηματικά και τα 2 επιλεγόμενα μαθήματα να εξακολουθούν να εξετάζονται με τη μορφή ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής, αλλά θα πρέπει να υπάρχει ένας σχεδιασμός προς την κατεύθυνση της αξιολόγησης των ικανοτήτων των μαθητών, ώστε να χρησιμεύσει ως βάση τόσο για την αναγνώριση της αποφοίτησης όσο και για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Συγκεκριμένα, τα Μαθηματικά θα περιλαμβάνουν 50 ερωτήσεις διάρκειας 90 λεπτών, εκ των οποίων 35 βασικές ερωτήσεις αφορούν την αποφοίτηση και 15 ερωτήσεις για προχωρημένους για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο.

Τα δύο μαθήματα επιλογής αποτελούνται από 40 ερωτήσεις διάρκειας 60 λεπτών το καθένα, εκ των οποίων οι 30 είναι βασικές για την αποφοίτηση και οι 10 προχωρημένες για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Το μάθημα της Λογοτεχνίας θα είναι ένα τεστ έκθεσης διάρκειας 120 λεπτών. Το γνωστικό περιεχόμενο των ερωτήσεων θα πρέπει να επικεντρώνεται κυρίως στην 12η τάξη.

window.fbAsyncInit=function(){FB.init({appId:'277749645924281',xfbml:true,version:'v18.0'});FB.AppEvents.logPageView();};(function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0];if(d.getElementById(id)){return;}js=d.createElement(s);js.id=id;js.src="https://connect.facebook.net/en_US/sdk.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}(document,'script','facebook-jssdk'));
[διαφήμιση_2]
Πηγή