Να διασφαλιστεί ότι ο κρατικός προϋπολογισμός για την εκπαίδευση και την κατάρτιση αντιπροσωπεύει τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών του προϋπολογισμού, καθιστώντας σταδιακά την αγγλική ως δεύτερη γλώσσα και εκμάθηση άλλων ξένων γλωσσών ανάλογα με τη ζήτηση.
Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ προήδρευσε της συνάντησης - Φωτογραφία: DOAN BAC
Το απόγευμα της 2ας Νοεμβρίου, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ προήδρευσε συνεδρίασης της Εθνικής Επιτροπής για την Καινοτομία στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση.
Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Βαν Φουκ, δήλωσε ότι το υπουργείο έχει ολοκληρώσει σύγχρονους μηχανισμούς και πολιτικές, έχει εξαλείψει τα σημεία συμφόρησης, ώστε να διασφαλίσει ένα πλήρες, σύγχρονο και εφικτό νομικό πλαίσιο που θα ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Ωστόσο, ο κ. Phuc πρότεινε ζητήματα όπως οι μισθοί των εκπαιδευτικών, πολιτικές για την προσέλκυση και αξιοποίηση ξένων εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων και Βιετναμέζων από το εξωτερικό για διδασκαλία, έρευνα και εργασία σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και ιδρύματα κατάρτισης στο Βιετνάμ, καθώς και την ανάπτυξη ενός προγράμματος δημόσιων επενδύσεων για τον εκσυγχρονισμό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της επαγγελματικής εκπαίδευσης...
Οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα
Η πρόεδρος του Συνδέσμου Προώθησης της Εκπαίδευσης του Βιετνάμ, Νγκουγιέν Θι Ντόαν, δήλωσε ότι πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή στο ζήτημα της οικοδόμησης μιας κοινωνίας της μάθησης. Για να γίνει αυτό, χρειάζεται δέσμευση από την κυβέρνηση, πόροι και συναίνεση μεταξύ του λαού.
Όσον αφορά το ζήτημα των μισθών των εκπαιδευτικών, η κα Ντόαν εξέφρασε ότι ο Πρωθυπουργός ήταν πολύ αποφασιστικός στην πολιτική μεταρρύθμισης του μηχανισμού μισθών των εκπαιδευτικών και η Εθνοσυνέλευση την έχει εγκρίνει. Ωστόσο, όταν δεν είναι δυνατή η αύξηση των μισθών σύμφωνα με το υψηλότερο μισθολογικό σύστημα, είναι απαραίτητο να μελετηθούν οι επιδοτήσεις για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίες θα εφαρμόζονται όπως η βασική υγειονομική περίθαλψη με 100% επίδομα.
Συμπερασματικά, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ δήλωσε ότι οι πέντε κατευθυντήριοι παράγοντες στην εκπαιδευτική καινοτομία είναι: ο χρόνος, η νοημοσύνη, η φιλοδοξία, η αυτονομία και η ολοκλήρωση. Στο πρόγραμμα δράσης για την εκπαιδευτική καινοτομία, είναι απαραίτητο να προωθηθεί η αποκέντρωση και η ανάθεση εξουσιών, ώστε τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να έχουν χώρο για δημιουργικότητα και να ενισχύσουν την αυτονομία τους.
Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η ποιότητα της μάθησης και της διδασκαλίας, να επικεντρωθεί η προσοχή στη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών και να εμπνευστούν οι μαθητές. Να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός για την προώθηση της δημιουργίας μιας κοινωνίας μάθησης και της δια βίου μάθησης.
Σημείωσε ότι το περιεχόμενο πρέπει να είναι συνοπτικό και σαφές, να επιδεικνύει υψηλή αποφασιστικότητα, μεγάλες προσπάθειες, δραστικές ενέργειες, με εστίαση και βασικά σημεία, «να γίνεται κάθε δουλειά σχολαστικά, να γίνεται κάθε δουλειά σωστά», «σαφείς άνθρωποι, σαφής εργασία, σαφής χρόνος, σαφείς ευθύνες, σαφή προϊόντα».
Συμπεριλαμβανομένης, για το περιεχόμενο που σχετίζεται με την αναθεώρηση του σχεδιασμού δικτύου, της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, ιδίως των εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, διασφάλιση ότι ο κρατικός προϋπολογισμός για την εκπαίδευση και την κατάρτιση αντιπροσωπεύει τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών του προϋπολογισμού. Σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας και εκπαίδευση σε άλλες ξένες γλώσσες ανάλογα με τη ζήτηση.
Κινητοποίηση πόρων για την εκπαίδευση
Ο Πρωθυπουργός ζήτησε η ανάπτυξη της Στρατηγικής για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης να ολοκληρωθεί το αργότερο έως το πρώτο τρίμηνο του 2025. Δηλαδή, να ενοποιηθεί η κρατική διοίκηση, να διασφαλιστεί η συνδεσιμότητα, να βελτιωθεί η ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού και να διαχειριστούν οι δημόσιοι υπάλληλοι στον τομέα της εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, ο Πρωθυπουργός ζήτησε να επανεξεταστεί και να προταθεί η στελέχωση και η έρευνα στον τομέα της εκπαίδευσης, να επανεξεταστούν, να τροποποιηθούν και να συμπληρωθούν οι κανονισμοί σχετικά με τη διαχείριση του προσωπικού και τα πρότυπα των δημοσίων υπαλλήλων. Να διασφαλιστεί η αύξηση του μεγέθους των αιθουσών διδασκαλίας, η κατασκευή τους σε διαβαθμισμένη κατεύθυνση και η μείωση του αριθμού των σχολείων, σύμφωνα με την πραγματικότητα, τις συνθήκες και τις περιστάσεις της χώρας και κάθε τόπου.
Όσον αφορά τους πόρους, τα υπουργεία και οι κλάδοι πρέπει να διερευνήσουν και να συνοψίσουν τα καλά μοντέλα και τις ορθές πρακτικές για να χαράξουν πολιτικές για την κινητοποίηση πόρων. Στις οποίες, οι κρατικοί πόροι θα πρέπει να χρησιμοποιούνται ως αρχικό κεφάλαιο, προωθώντας τον ηγετικό ρόλο και ενεργοποιώντας τους κοινωνικούς πόρους.
Ο Πρωθυπουργός ανέθεσε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να προεδρεύσει της έρευνας και να αναπτύξει ένα έργο για τη δημιουργία ενός πρωτοποριακού μηχανισμού και πολιτικής για την προσέλκυση και αξιοποίηση ξένων εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων και Βιετναμέζων από το εξωτερικό για διδασκαλία, έρευνα και εργασία σε βιετναμέζικα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Όσον αφορά τους θεσμούς στην οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης και της δια βίου μάθησης, ο Πρωθυπουργός δήλωσε ότι πρέπει να υπάρχουν μηχανισμοί και πολιτικές κινήτρων και όλοι πρέπει να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε αυτό το ζήτημα.
Tuoitre.vn
Πηγή: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm
Σχόλιο (0)