Τιμώντας τυπικά προηγμένα μοντέλα στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού για τις εθνοτικές μειονότητες

Το πρωί της 6ης Δεκεμβρίου στο Ανόι, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε ένα εργαστήριο με θέμα «Ανταλλαγή, κοινοποίηση και σεβασμός προηγμένων μοντέλων στο έργο της εξάλειψης του αναλφαβητισμού για τις εθνοτικές μειονότητες». Πρόκειται για ένα έργο στρατηγικής σημασίας για την οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης, τη μείωση των περιφερειακών ανισοτήτων και την ανάπτυξη του Βιετναμέζικου λαού στη νέα περίοδο.

Εργαστήριο «Ανταλλαγή, κοινοποίηση, τιμή προηγμένων μοντέλων για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού για εθνοτικές μειονότητες».

Στην εναρκτήρια ομιλία του, ο κ. Nguyen Xuan Thuy, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, τόνισε: «Η εξάλειψη του αναλφαβητισμού αποτελεί το θεμέλιο της βελτίωσης των γνώσεων των ανθρώπων και την πρώτη προϋπόθεση για την πρόσβαση κάθε πολίτη σε ευκαιρίες ανάπτυξης στην ψηφιακή εποχή». Στην πραγματικότητα, παρόλο που το ποσοστό αλφαβητισμού στην ηλικιακή ομάδα 15-35 ετών έχει φτάσει το 99,39% και στην ηλικιακή ομάδα 15-60 ετών το 99,10%, ο αναλφαβητισμός και ο επαναναλφαβητισμός εξακολουθούν να εμφανίζονται σε πολλές κοινότητες εθνοτικών μειονοτήτων όπου οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες εξακολουθούν να είναι δύσκολες.

Στο εργαστήριο, οι σύνεδροι άκουσαν πραγματικές ιστορίες από εκπαιδευτικούς που δίδαξαν άμεσα τον γραμματισμό, όπως η κα. Phu Minh Diep (Lao Cai), η κα. Bui Thi Hong Lam ( Lam Dong ), η κα. Lieu Thi Phuong (Lang Son)... Τα βραδινά μαθήματα σε απομακρυσμένα χωριά, όπου ενήλικες ηλικίας 40-60 ετών κρατούν στυλό για πρώτη φορά, έχουν επιφέρει σαφείς αλλαγές: να μπορούν να διαβάζουν πινακίδες, να υπογράφουν με το όνομά τους, να κάνουν γραφειοκρατικές εργασίες και να ενσωματώνονται με αυτοπεποίθηση.

Ο κ. Nguyen Xuan Thuy, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, μίλησε στο συνέδριο.

Συγκεκριμένα, πολλοί μαθητές μοιράστηκαν το ταξίδι τους για να ξεπεράσουν το σύμπλεγμα κατωτερότητάς τους και να μάθουν να διαβάζουν και να γράφουν, συμπεριλαμβανομένης της κας Ro Si Gia, του κ. Mach Ta Res, ενός ατόμου από τη φυλή Cham στο An Giang, ή της κας Lo Thi Nhot, επικεφαλής του Συλλόγου Γυναικών, η οποία ήταν πρώην μαθήτρια γραμματισμού στο Son La.

Ένα από τα σημαντικότερα σημεία του εργαστηρίου ήταν η συμμετοχή των κοινωνικών δυνάμεων στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού, ιδίως των συνοριοφυλάκων - εκείνων που προστατεύουν τα σύνορα και διδάσκουν τον γραμματισμό σε άτομα σε απομακρυσμένες περιοχές.

Ο Ταγματάρχης Lo Van Thoai (Σταθμός Συνοριακής Φρουράς Nam Lanh, Son La) δήλωσε ότι πολλά μαθήματα έχουν ανοίξει ακριβώς στο σταθμό συνοριακής φρουράς, συνδυάζοντας τον γραμματισμό με τη νόμιμη προπαγάνδα, αποτρέποντας τους γάμους παιδιών, την εμπορία ανθρώπων και διδάσκοντας τεχνικές παραγωγής. « Για να έρθουν οι άνθρωποι στο μάθημα, μερικές φορές πρέπει να τους βοηθήσουμε να ολοκληρώσουν τη συγκομιδή του ρυζιού πριν ξεκινήσουν το μάθημα», μοιράστηκε.

Εκτός από τους συνοριοφύλακες, τονίζεται επίσης ο ρόλος των πρεσβυτέρων του χωριού, των αρχηγών των χωριών και των θρησκευτικών αξιωματούχων. Στο An Giang, πολλά μαθήματα αλφαβητισμού στην κοινότητα Cham λειτουργούν αποτελεσματικά όταν ο Αρχιερέας και ο Αρχιμονάχος συμμετέχουν στην κινητοποίηση. Στο Nghe An, στη Ζώνη Οικονομικής Άμυνας Ky Son, ο πρεσβύτερος του χωριού κινητοποίησε επίσης 5 αδελφές και 5 συζύγους για να πάνε μαζί στο σχολείο.

Ο ρόλος των δημογέροντων των χωριών - των αρχηγών των χωριών - των θρησκευτικών αξιωματούχων τονίζεται επίσης στο έργο της εξάλειψης του αναλφαβητισμού.

Το μοντέλο της «κοινοτικής συμμαχίας» συμφωνήθηκε από τους συνέδρους ως το «χρυσό κλειδί» για τη διατήρηση της παρουσίας και τον περιορισμό του επανααναλφαβητισμού - ένα πρόβλημα που αποτελεί μεγάλη πρόκληση σε πολλές περιοχές.

Πέρα από την επιτυχία, το εργαστήριο επεσήμανε επίσης ορισμένες δυσκολίες: μετακίνηση πληθυσμού, δύσκολες οικονομικές συνθήκες, ασταθείς τάξεις, έλλειψη διδακτικού υλικού κατάλληλου για εθνοτικές γλώσσες και μερικής απασχόλησης εκπαιδευτικοί.

Αντιμέτωποι με αυτές τις προκλήσεις, οι σύνεδροι πρότειναν πολλές συστηματικές λύσεις: Ενίσχυση της κατάρτισης των καθηγητών γραμματισμού, συγκέντρωση δίγλωσσου ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, εφαρμογή τεχνολογίας για τη διαχείριση δεδομένων σχετικά με αναλφάβητους και επαναναλφάβητους ανθρώπους και, ταυτόχρονα, σύνδεση του γραμματισμού με την επαγγελματική κατάρτιση και την ανάπτυξη των μέσων διαβίωσης, ώστε να αυξηθεί το κίνητρο των ανθρώπων για μάθηση.

Το μοντέλο της «κοινοτικής συμμαχίας» συμφωνήθηκε από τους συνέδρους ως το «χρυσό κλειδί» για τη διατήρηση της παρουσίας και τον περιορισμό του επανααναλφαβητισμού.

Τα μοντέλα, οι ιστορίες και οι εμπειρίες που παρουσιάζονται στο πρόγραμμα όχι μόνο αναγνωρίζουν τις προσπάθειες των δυνάμεων στο μέτωπο της εκπαίδευσης, αλλά ανοίγουν και νέες κατευθύνσεις για να γίνει η δια βίου μάθηση πραγματικότητα. Οι συμμετέχοντες πιστεύουν ότι αυτό το πνεύμα θα συνεχίσει να εξαπλώνεται, συμβάλλοντας στη μείωση του χάσματος, στη βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων και στη διασφάλιση ότι κανείς δεν θα μείνει πίσω στο ταξίδι για την πρόσβαση στη γνώση.

Ντο Θου Τρανγκ

Πηγή: https://nhandan.vn/ton-vinh-dien-hinh-tien-tien-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-cho-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post928412.html