Γιατί η πόλη Χο Τσι Μινχ συνεχίζει να εφαρμόζει πιλοτικά ένα σύνολο κριτηρίων για την αξιολόγηση προηγμένων, υψηλής ποιότητας σχολείων;

(NLDO) - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ εξετάζει το ενδεχόμενο να συμβουλεύσει την Λαϊκή Επιτροπή της πόλης για την προσαρμογή και ολοκλήρωση του πιλοτικού συνόλου προτύπων ώστε να συμμορφώνεται με τα ισχύοντα νομικά έγγραφα.

Στις 2 Νοεμβρίου, νέα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ανέφεραν ότι η μονάδα εξετάζει και συνθέτει απόψεις από τις μονάδες και συμβουλεύει την Επιτροπή του Λαού της Πόλης να προσαρμόσει και να ολοκληρώσει το πιλοτικό σύνολο προτύπων ώστε να είναι συμβατό με το ισχύον σύστημα νομικών εγγράφων.

Η αναθεώρηση και η προσαρμογή στοχεύουν στη διασφάλιση της συνέπειας, της ενότητας και στη δημιουργία ενός ευνοϊκού νομικού διαδρόμου για την εφαρμογή υψηλής ποιότητας, προηγμένου, διεθνώς ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού περιεχομένου κατά την επόμενη περίοδο, με στόχο την εφαρμογή του κατά το σχολικό έτος 2026-2027.

Σύμφωνα με το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν ή έχουν ανάγκη να εφαρμόσουν εκπαιδευτικό περιεχόμενο υψηλής ποιότητας θα πρέπει να βασίζονται στο τρέχον πιλοτικό σύνολο προτύπων για να εξετάζουν και να αυτοαξιολογούν προληπτικά την τρέχουσα κατάσταση, να προσδιορίζουν τις ανάγκες, τις συνθήκες και τους πόρους της μονάδας, να ενημερώνουν τις πληροφορίες και να προσαρμόζουν τον αναπτυξιακό προσανατολισμό ώστε να ταιριάζει στο νέο πλαίσιο, ιδίως όσον αφορά την επαγγελματική συνεργασία, τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την κινητοποίηση κοινωνικοποιημένων πόρων.

Δημοτικό Σχολείο Nguyen Thai Hoc - μία από τις εγκαταστάσεις που εφαρμόζουν το μοντέλο του προηγμένου, υψηλής ποιότητας σχολείου

Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αναπτύσσουν έργα ή σχέδια για την εφαρμογή εκπαιδευτικού περιεχομένου υψηλής ποιότητας. Το περιεχόμενο των έργων και των σχεδίων πρέπει να δείχνει με σαφήνεια: Νομική βάση, τρέχουσα κατάσταση, στόχους και αναπτυξιακό προσανατολισμό· βασικές λύσεις, οδικό χάρτη υλοποίησης, μηχανισμό υλοποίησης· συνθήκες για τη διασφάλιση προσωπικού, εγκαταστάσεων, χρηματοδότησης, συνεργασίας, ψηφιακού μετασχηματισμού· δέσμευση για σκοπιμότητα, δημοσιότητα, διαφάνεια και καταλληλότητα στις πραγματικές συνθήκες κάθε μονάδας.

Μετά την ολοκλήρωση, η μονάδα υποβάλλεται στην Λαϊκή Επιτροπή της περιφέρειας, της κοινότητας ή της ειδικής ζώνης για εξέταση και συμφωνία σχετικά με την πολιτική εφαρμογής σύμφωνα με την αποκέντρωση της διαχείρισης. Οι μονάδες που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης την αποστέλλουν στο τμήμα για καθοδήγηση και εξέταση σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Όσον αφορά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που έχουν αναγνωριστεί ως πληρούντα τα πρότυπα σύμφωνα με το προηγουμένως εκδοθέν σύνολο κριτηρίων, πρέπει να επανεξετάζουν, να ενημερώνουν και να αυτοαξιολογούν προληπτικά το επίπεδο συμμόρφωσής τους με το τρέχον πιλοτικό σύνολο προτύπων ως βάση για την προσαρμογή και τη συμπλήρωση του σχεδίου ανάπτυξης του σχολείου. Ταυτόχρονα, πρέπει να διεκπεραιώνουν τον φάκελο αναγνώρισης σύμφωνα με το νέο σύνολο προτύπων, εφόσον πληρούν τις απαιτήσεις μετά την έκδοσή τους από την Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης.

Είναι γνωστό ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει σήμερα 39 σχολεία, από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, που εφαρμόζουν το προηγμένο, υψηλής ποιότητας σχολικό μοντέλο. Ωστόσο, τα 39 παραπάνω σχολεία ανήκαν στην πόλη Χο Τσι Μινχ (παλαιά) πριν από τη συγχώνευση. Μετά τη συγχώνευση με τις Binh Duong και Ba Ria-Vung Tau, ο τομέας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει τη μεγαλύτερη κλίμακα στη χώρα, με σχεδόν 3.600 σχολεία σε όλα τα επίπεδα.

Πηγή: https://nld.com.vn/vi-sao-tp-hcm-tiep-tuc-thi-diem-bo-tieu-chi-danh-gia-truong-tien-tien-chat-luong-cao-196251102173716542.htm