Discutir soluciones para educar a los estudiantes sobre los valores del patrimonio cultural del Altiplano Central en las escuelas secundarias.

GD&TĐ - El Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak organizó un seminario para evaluar la situación actual y las soluciones para integrar de manera efectiva y vívida la educación sobre el patrimonio cultural de las Tierras Altas Centrales en las escuelas.

El 11 de diciembre por la tarde, en el barrio de Tan An (provincia de Dak Lak), el Departamento de Educación y Formación organizó un seminario sobre el tema "Intercambio de puntos de vista sobre el estado actual de la enseñanza y la organización de actividades educativas sobre los valores del patrimonio cultural de las Tierras Altas Centrales para estudiantes de secundaria".

Al programa asistieron dirigentes del Departamento de Educación y Capacitación, investigadores, administradores y profesores de muchas instituciones educativas de la provincia.

Delegados asistentes al seminario. (Foto: DT)

En su discurso inaugural, el director del Departamento de Educación y Capacitación enfatizó que, en el contexto de la implementación del Programa General de Educación 2018, la incorporación del patrimonio cultural en las escuelas no solo contribuye a fomentar las cualidades y habilidades de los estudiantes, sino que también es una tarea importante para preservar y promover la identidad cultural de las Tierras Altas Centrales. Esto se debe a que la región posee un tesoro de patrimonio tangible e intangible único, como el Espacio Cultural Gong, las epopeyas, la artesanía tradicional y la arquitectura de las casas comunales.

Según el informe introductorio de la Dra. Le Thi Thao, jefa del Departamento de Educación General (Departamento de Educación y Formación), la mayoría de los estudiantes muestran una actitud positiva y entusiasta al participar en actividades experienciales; sin embargo, su comprensión del patrimonio varía según el grupo de contenido. Muchos estudiantes pueden identificar bien símbolos culturales familiares, como gongs, festivales y trajes tradicionales, pero carecen de conocimientos sobre reliquias históricas, palabras que riman y artesanías tradicionales.

Los delegados participan en los debates del seminario. (Foto: DT)

Los debates del seminario también destacaron varias dificultades actuales: falta de materiales didácticos especializados; actividades experienciales y de campo limitadas; coordinación infrecuente entre escuelas, familias y comunidad; e insuficiencia de fondos e instalaciones. Simultáneamente, el profesorado afirmó la viabilidad del modelo de educación patrimonial si se incrementan los recursos, se mejoran las capacidades organizativas y se diversifican los métodos de enseñanza.

El seminario brindó una oportunidad para que el Departamento de Educación de Dak Lak revisara la situación actual, escuchara propuestas de las bases y acordara soluciones para transformar el patrimonio cultural de las Tierras Altas Centrales en material educativo vibrante, ayudando a los estudiantes a comprender y amar mejor su tierra natal.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-giao-duc-gia-tri-di-san-van-hoa-tay-nguyen-trong-truong-pho-thong-post760154.html