Comenzar a fusionar escuelas públicas

Muchas localidades han comenzado a fusionar instituciones públicas de educación general. Mientras tanto, las universidades y colegios también están implementando los acuerdos pertinentes.

El 16 de octubre, los distritos de Ha Long y Bai Chay, en la provincia de Quang Ninh, anunciaron y aprobaron las decisiones sobre el proyecto de reorganización de las instituciones educativas públicas de la zona. Anteriormente, la reorganización de las instituciones educativas públicas de forma racionalizada también se completó en las comunas de Dam Ha y Quang Tan.

Organizar desde la escuela secundaria hasta la universidad

Según el Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quang Ninh , antes de la fusión, la provincia contaba con 638 instituciones educativas, desde preescolar hasta la universidad (incluidas 56 escuelas privadas), con un total de 394.571 niños, alumnos, estudiantes y universitarios. El número de instituciones educativas públicas en la zona se reducirá aproximadamente a la mitad.

De acuerdo con las directrices sobre la organización y reorganización de la red de centros de educación preescolar, general y continua, de acuerdo con el gobierno local de dos niveles del Ministerio de Educación y Formación, para los centros de educación preescolar y general, solo se fusionarán las escuelas y los centros escolares dentro del ámbito de una unidad administrativa a nivel comunal; se dará prioridad a la conservación de las escuelas con condiciones favorables (instalaciones, tráfico y concentración de población). Se disuelven las escuelas satélite que no cumplen con los estándares mínimos de instalaciones. Los centros educativos sujetos a la fusión deben estar completamente equipados con instalaciones en el centro escolar principal.

Se espera que algunas universidades se fusionen con la Universidad Nacional de Hanói . Foto: BUI TUAN

Muchas localidades también han planificado la fusión de universidades y colegios públicos en la zona. La provincia de Ha Tinh propuso continuar estudiando la fusión de la Universidad de Ha Tinh con una institución miembro de la Universidad Nacional de Hanói, según la nueva dirección del Ministerio de Educación y Formación. En la provincia de Phu Tho, tras la fusión, habrá una universidad, una facultad de medicina y tres centros de formación profesional en tres regiones que serán autosuficientes en parte de sus gastos regulares, lo que reducirá la cantidad de cuatro colegios.

El Ministerio de Salud también acaba de presentar un plan para reorganizar el sistema de unidades de servicio público en todo el sector. En consecuencia, propuso la transferencia de varios hospitales a hospitales de práctica para las universidades de medicina, como el Hospital de Ortopedia y Rehabilitación de Danang, transferido a la Universidad de Tecnología Médica y Farmacia de Danang; el Hospital Central 71 y el Hospital Central de Enfermería y Rehabilitación, transferidos a la Universidad Médica de Hanói.

El bloque de formación médica se mantendrá, pero se ajustará para aumentar la conectividad y optimizar la red. La Universidad de Medicina y Farmacia de Hai Phong absorberá la Universidad de Tecnología Médica de Hai Duong, mientras que la Facultad Central de Farmacia de Hai Duong se fusionará con la Universidad de Farmacia de Hanói. Universidades clave como la Universidad Médica de Hanói, la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad de Medicina y Farmacia de Can Tho y la Universidad de Enfermería de Nam Dinh seguirán bajo la tutela del Ministerio de Salud.

Todavía hay muchas dificultades y problemas.

En cuanto al arreglo de las unidades de servicio público, el Ministerio de Educación y Formación informó el 16 de octubre que acababa de enviar un documento al Ministerio del Interior, informando que el arreglo de las instituciones de educación universitaria y las instituciones de educación vocacional bajo el Ministerio de Educación y Formación aún no se podía implementar.

El motivo es que el Ministerio de Educación y Formación preside el desarrollo de un Proyecto para reorganizar el sistema de instituciones de educación universitaria y un Proyecto para transferir una serie de instituciones de educación universitaria a la gestión local, que se presentará al Primer Ministro para su consideración y decisión en 2026. Esta tarea se basa en la Resolución 71/2025 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

Además, de acuerdo con el Programa de Acción del Gobierno para implementar la Resolución 57/2024 del Politburó sobre avances en el desarrollo de ciencia y tecnología, innovación y transformación digital nacional, el Ministerio de Educación y Capacitación está encargado de presidir y coordinar con agencias y localidades el desarrollo de un Proyecto de transferencia de instituciones de formación universitaria multidisciplinarias y multicampo bajo la gestión del ministerio.

Todas las escuelas del Ministerio de Educación y Formación se incluirán en estos proyectos. El Ministerio también planea proponer la fusión de ambos proyectos en uno solo y presentarlo al Primer Ministro para su consideración.

En cuanto a la organización de las instalaciones de formación profesional y de educación continua, el Ministerio de Educación y Formación señaló que enfrenta dificultades. Según la orientación, los centros de formación profesional y de educación continua se fusionarán en escuelas secundarias profesionales equivalentes a las escuelas preparatorias. Sin embargo, las escuelas secundarias profesionales son una nueva organización, propuesta en el proyecto de Ley de Formación Profesional (enmendada), que se presentará a la Asamblea Nacional en su décimo periodo de sesiones. Por lo tanto, en la actualidad, no existe base legal para implementar esta política.

De igual manera, con la orientación de que cada provincia y ciudad no debe tener más de tres escuelas profesionales, el Ministerio de Educación y Formación Profesional indicó que la Ley de Educación y la Ley de Formación Profesional vigentes no contemplan dicho concepto, sino únicamente el tipo de colegio y escuela intermedia. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación Profesional propuso revisar y optimizar los centros de formación profesional y educación continua según las zonas interbarriales y comunales. La organización en escuelas secundarias profesionales o la fusión con escuelas intermedias y universidades se implementará una vez que se reconozca el modelo de la escuela secundaria profesional.

El Ministerio de Educación y Formación también propuso considerar las características de las provincias y ciudades con gran fuerza laboral, que tienen muchos colegios públicos y escuelas intermedias (Hanoi 54 escuelas, Ho Chi Minh City 62 escuelas, Hai Phong 19 escuelas, provincia de Ninh Binh 28 escuelas, provincia de Phu Tho 21 escuelas...).

No existe tal cosa como disolver las escuelas no públicas.

El Ministerio de Educación y Formación afirma que la información de que las escuelas no públicas serán cerradas y disueltas y que los estudiantes tendrán que trasladarse a escuelas públicas es falsa, inventada y distorsionada.

El Ministerio de Educación y Formación informó que recientemente ha circulado mucha información en redes sociales sobre el cierre y la disolución de escuelas privadas, y el traslado de estudiantes a escuelas públicas. El Ministerio afirmó que esta información es preocupante y afecta negativamente la salud mental de las personas, los padres y los estudiantes, así como las actividades de las instituciones educativas.

Se dará prioridad a la renovación y modernización de las instalaciones

El Ministerio de Educación y Formación acaba de emitir directrices sobre la conversión de los usos del suelo y las instalaciones de las escuelas reubicadas, de conformidad con la normativa legal, garantizando así un uso eficaz. Además, es necesario garantizar que cada unidad administrativa comunal cuente con al menos un jardín de infancia, una escuela primaria y una escuela secundaria.

En casos especiales, es posible organizar escuelas generales multinivel, pero se deben asignar áreas separadas para cada nivel, garantizando así las condiciones de enseñanza. Se debe priorizar el modelo de escuelas generales multinivel (primaria y secundaria) en zonas escasamente pobladas o con dificultades de transporte. Además, se debe considerar la integración de jardines de infancia y escuelas primarias pequeñas y deficientes en la misma comuna, según una hoja de ruta adecuada.

El Ministerio de Educación y Formación recomienda que las provincias y ciudades prioricen la asignación presupuestaria para renovar y modernizar las instalaciones y el equipo docente de la escuela principal antes de recibir a los niños, alumnos y estudiantes de la escuela satélite; que elaboren una hoja de ruta de implementación clara para cada etapa a corto, mediano y largo plazo. Además, que aprovechen el fondo de tierras excedente tras la organización de las unidades administrativas para la educación; que se centren en la renovación, reparación, modernización o construcción de instalaciones adicionales, cumpliendo plenamente las normativas sobre escala, ubicación y superficie, y en consonancia con la orientación de desarrollo a largo plazo de las instituciones educativas.

Según el Ministerio de Educación y Formación, es necesario organizar y organizar el equipo de directores, maestros y personal en las instalaciones de educación preescolar, general y educación continua de acuerdo con el plan de puestos de trabajo; asegurando el equilibrio entre los niveles educativos y los tipos de instalaciones educativas.

Fuente: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm