Sorprendidos por los resultados de la encuesta sobre el nivel de inglés de los profesores en Ciudad Ho Chi Minh

Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la encuesta sobre competencia en inglés se realizó con casi 50.300 maestros públicos desde primaria hasta secundaria, de los cuales sólo unos 4.700 eran profesores de inglés, el resto eran de otras materias. El grupo más grande de participantes en la encuesta fueron los profesores de escuela primaria (casi 22.300 personas), seguidos por los profesores de escuela secundaria (10.000 personas) y los profesores de escuela secundaria (8.200 personas).

Cuadro de resultados de la encuesta sobre competencia en inglés a profesores de inglés y otras materias. Foto: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh clasificó los resultados de la encuesta en tres grupos: confiables, no lo suficientemente confiables y sin información confiable. Entre las pruebas más fiables se encuentran las realizadas por profesores de inglés, de otras materias cuyos resultados se aproximan a su nivel declarado o de personas sin certificados pero cuyos resultados están por debajo del B1. Por el contrario, las pruebas que se realizan en un tiempo demasiado corto o que presentan grandes diferencias en los resultados se clasifican como no suficientemente fiables. Los casos en los que se utiliza la frase "no hay información fiable" son profesores cuyas asignaturas y certificados no se pueden identificar y que han obtenido resultados de B2 o superiores.

En el grupo con datos fiables, el 41% de los docentes alcanzó el nivel de competencia en inglés B1, el 31% por debajo del B1 y el 28% alcanzó el B2 o superior.

Si se considera cada nivel de educación, las cualificaciones del profesorado de primaria y secundaria son bastante similares: alrededor del 30-33% por debajo del B1, el 38-43% alcanza el B1 y el 27-29% a partir del B2 y superior. En secundaria, el porcentaje de docentes que consiguen el nivel B2 y C1 es mayor (45%), pero todavía hay un 30% de docentes que no han alcanzado los estándares B1. Cabe destacar que ningún docente de secundaria alcanzó el nivel C2, el nivel más alto del marco de referencia.

Los resultados de la encuesta también mostraron diferencias significativas entre los profesores de inglés y de otras materias. En concreto, el 8% del profesorado de inglés alcanzó el nivel C2, mientras que ningún otro profesor de la asignatura alcanzó este nivel. En el nivel C1, la diferencia también es muy grande: 45% frente a 2%.

Si tenemos en cuenta los datos completos de la encuesta, la proporción de docentes por debajo del nivel B1 es del 17%, significativamente inferior al grupo de datos fiables (41%). El porcentaje de docentes que alcanzaron el nivel B2 y C1 también fue mayor (28% y 29%).

Gráfico de resultados de la encuesta sobre competencia en inglés en el grupo "confiable" de docentes en la ciudad de Ho Chi Minh. Foto: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh

La prueba se realizó en línea a finales de abril, con una duración de 90 minutos, cubriendo las habilidades de escucha, lectura y escritura, siguiendo el marco del MCER desde A1 hasta C2. La prueba fue desarrollada por Cambridge Assessment English.

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh enfatizó que los resultados de la encuesta solo tienen el propósito de desarrollar planes de capacitación, no para clasificación, competencia o consideración salarial. Los datos recopilados ayudarán al sector educativo de la ciudad a planificar programas de formación en idiomas extranjeros, avanzando hacia el objetivo de "hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas".

Señor Nhan

Fuente: https://tienphong.vn/unexpected-results-from-the-English-ability-surprise-of-teachers-in-tphcm-post1740330.tpo