El Ministerio de Educación y Formación solicita opiniones sobre los estándares profesionales de los profesores universitarios

Esta Circular reemplaza las disposiciones de la Circular No. 40/2020 del Ministro de Educación y Formación que estipula códigos, estándares de títulos profesionales, nombramiento y clasificación salarial del personal docente en instituciones públicas de educación superior, cuando entre en vigor.

El proyecto de Circular hereda el contenido estipulado en la Circular No. 40 sobre tareas, normas de ética profesional, normas de formación y fomento, y estándares profesionales del profesorado que imparte docencia en instituciones de educación superior, asegurando la coherencia con los documentos legales vigentes.

Los profesores capacitan proactivamente a los estudiantes en habilidades según los requisitos del puesto.

Los estándares profesionales para los docentes que enseñan en instituciones de educación superior son la base legal para la creación, gestión y desarrollo del personal docente en las instituciones de educación superior.

Proyecto de reglamento sobre estándares de competencia profesional del profesorado universitario.

Las agencias de gestión educativa y las instituciones educativas utilizan estándares profesionales para los docentes al reclutarlos, organizarlos, evaluarlos, capacitarlos y promoverlos; y al desarrollar e implementar políticas de desarrollo del personal.

Los estándares profesionales también ayudan a los profesores que enseñan en instituciones de educación superior a comprender claramente los estándares profesionales para los profesores que enseñan en instituciones de educación superior, definir claramente los planes de capacitación y desarrollo y equipar a las personas con las habilidades necesarias de acuerdo con los requisitos del puesto de trabajo que ocupan.

El proyecto establece estándares de competencia y experiencia profesional de los docentes universitarios, entre ellos: Tener un conocimiento profundo de las materias asignadas a enseñar; Comprender la realidad y las tendencias de desarrollo de la formación y la investigación científica en la especialidad.

Además, tener capacidad de investigación científica: Presidir la ejecución de al menos 2 tareas científicas y tecnológicas de nivel básico o 1 tarea científica y tecnológica de nivel superior que haya sido aceptada con resultados satisfactorios o superiores.

Dirigir al menos 2 estudiantes para la obtención del grado de maestría o dirigir o asistir al menos a 1 estudiante de doctorado (para profesores de carreras del grupo de ciencias de la salud; dirigir a 1 estudiante para la defensa exitosa de su tesis en un campo especializado o a un médico residente se cuenta como dirigir a 1 estudiante para la obtención del grado de maestría).

Para los profesores que imparten asignaturas de arte, la supervisión principal o adjunta de un doctorando puede sustituirse por un trabajo de investigación o composición que haya ganado un premio prestigioso en el país o en el extranjero; para los profesores que no participan en la supervisión de tesis de maestría o tesis doctorales, el número de temas de investigación científica aceptados debe ser el doble del número de temas de investigación científica.

Dirigir la compilación de al menos un libro de formación que haya sido revisado, aceptado y utilizado en la formación y el desarrollo a nivel universitario y superior, de acuerdo con la industria, por un consejo científico (establecido por el director de la institución de educación superior o la autoridad competente). Autor de al menos seis artículos científicos, trabajos de investigación de profesores, publicados en revistas científicas con código ISSN internacional.

Además, los profesores deben tener la capacidad de aplicar tecnologías de la información y utilizar idiomas extranjeros en el desempeño de las tareas del puesto de profesor universitario superior.

Al mismo tiempo, el proyecto de Circular completa el marco legal para los organismos estatales de gestión de la educación y la formación. Los ministerios, las delegaciones, las localidades y las instituciones de educación superior implementarán la contratación, el empleo y la gestión del profesorado, garantizando la coherencia y la sincronización con el sistema de documentos legales vigentes, en particular las nuevas disposiciones de la Ley del Profesorado, y de acuerdo con la realidad.

Complementar las responsabilidades de los directores de las instituciones de educación superior

La nueva Circular establece que los profesores universitarios, profesores titulares y profesores superiores universitarios también deben desempeñar otras tareas que les asigne el jefe o director de una unidad dependiente o directamente dependiente de la institución de educación universitaria, según lo descentralizado por autoridad, de conformidad con las normas sobre competencia profesional y habilidades de los profesores universitarios y otras disposiciones legales pertinentes.

El proyecto de Circular también estipula que el director de una institución de educación superior, con base en los estándares de competencia profesional y las habilidades de los estándares profesionales de los profesores que enseñan en instituciones de educación superior, organizará, asignará y delegará tareas a los profesores universitarios y evaluará el nivel de finalización de las tareas de acuerdo con el título profesional de los profesores universitarios.

El director de una universidad o el director de una unidad afiliada o directamente dependiente de una universidad elaborará e implementará un plan de formación, fomento y desarrollo del personal docente universitario según su autoridad; asesorará al organismo superior de gestión y a las autoridades locales sobre la gestión, el fomento y la mejora de la calidad, la capacidad profesional y la experiencia del personal docente universitario.

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