El proyecto de Ley sobre el Personal Docente, con su propuesta de eximir del pago de tasas de matrícula desde el nivel preescolar hasta la universidad a los hijos biológicos y legalmente adoptados de los docentes actualmente empleados, ha atraído una importante atención pública.

Teniendo en cuenta la edad de los docentes y la edad estimada de sus alumnos, esta propuesta sugiere un gasto anual estimado de aproximadamente 9,2 billones de VND.

El Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Maestros y Personal Educativo (Ministerio de Educación y Formación), compartió que el proyecto de propuesta para eximir las tasas de matrícula para los hijos de los maestros se presentó para construir una política que ayude a los maestros a tener una vida estable, sentirse seguros en su trabajo, permanecer comprometidos con la profesión y atraer a personas talentosas para que se conviertan en maestros.

Por lo tanto, al diseñar la Ley, previmos varias disposiciones, incluyendo exenciones de matrícula para los hijos de docentes en activo. Con un enfoque proactivo, el comité de redacción siempre escucha las opiniones del profesorado, el público y las autoridades pertinentes. Continuaremos perfeccionando e investigando la ley en el futuro para garantizar su pertinencia y viabilidad.

"Si bien la profesión docente también presenta particularidades, procuraremos evitar inconsistencias en las políticas y regulaciones docentes en comparación con los funcionarios de otras profesiones", afirmó el Sr. Duc.

El Sr. Duc también reconoció con franqueza que la propuesta necesita mayor consideración para garantizar que se ajuste a las condiciones reales y no suponga una carga para el presupuesto estatal.

"Seguiremos considerando la propuesta de eximir del pago de matrícula a los hijos de los docentes en el futuro próximo", dijo.

Según él, la Resolución No. 29-NQ/TW del Comité Central del Partido Comunista de Vietnam sobre la reforma fundamental e integral de la educación y la formación sigue afirmando que los salarios de los docentes deben ocupar el primer lugar en la escala salarial administrativa y del servicio público.

Además, según la Ley del Profesorado vigente, el personal docente de instituciones educativas públicas es funcionario público especial y recibe el salario más alto del sistema salarial del sector. Además, recibe diversas prestaciones, como trato preferencial por trabajar en zonas remotas y prestaciones por trabajar en zonas económicas insulares, según lo estipula la ley.

El Profesor Asociado Tran Thanh Nam, Vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam , Hanoi ), cree que esta propuesta es humana, muy nueva e innovadora, y refleja consistentemente el espíritu del Partido y del Estado al identificar a la fuerza docente como el factor más importante, fundamental y central que determina la calidad de la educación y la formación, y como un activo valioso y capital del sector para cumplir la noble misión de "formar a la gente".

También transmite un mensaje de gran comprensión y estímulo del Gobierno y del responsable del sector educativo a los docentes, reconociendo sus contribuciones, reduciendo la carga financiera de las familias de los docentes y contribuyendo a mejorar su calidad de vida, al tiempo que los motiva a continuar con su dedicación y contribuciones.

Sin embargo, según el profesor asociado Tran Thanh Nam, esta propuesta requiere mayor debate para garantizar su viabilidad y equidad en la implementación. Es necesario redefinir el alcance de los beneficiarios, ya sean docentes, profesores o educadores en general.

El artículo 66 de la Ley de Educación de 2019 estipula que «Los docentes ejercen funciones docentes y educativas en las instituciones educativas. Los docentes que imparten docencia en preescolar, primaria, secundaria y otras instituciones educativas, en los niveles elemental e intermedio, se denominan docentes; los docentes que imparten docencia en los niveles universitario y superior se denominan profesores».

Por lo tanto, el número de partes relevantes sería muy elevado. La definición en sí misma no es del todo razonable y debe redefinirse claramente en la próxima Ley del Profesorado.

Para garantizar la equidad, también debemos considerar a los docentes de los sistemas educativos público y privado. ¿Qué tipo de política se necesita para los docentes extranjeros que trabajan en el sistema educativo vietnamita a fin de garantizar su viabilidad?, afirmó el Sr. Nam.

Para los docentes que sirven en el sistema escolar militar, que ya reciben beneficios militares, ¿estos beneficios adicionales crearían superposición?

Preveo que la implementación de esta política generará mucho debate, ya que muchas otras profesiones también contribuyen y sirven a la sociedad y enfrentan muchas dificultades, pero no reciben el mismo apoyo. Esto podría plantear dudas sobre si esta política generará desigualdad entre los diferentes grupos ocupacionales.

Incluso si se implementa la política, algunos docentes de zonas más prósperas con condiciones socioeconómicas desarrolladas podrían negarse a aceptar los beneficios y preferir dárselos a quienes se encuentran en circunstancias más difíciles. ¿Cómo se gestionará esto?

"Para los educadores, lo más valioso que buscan es a menudo la oportunidad de retribuir, de hacer cosas que se alineen con sus valores y de ser reconocidos y honrados por la sociedad y la comunidad", afirmó el profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam.

Profesor de Nghe An: “Si quieren honrar a los profesores, por favor no eximan del pago de matrícula a nuestros niños”.

Profesor de Nghe An: “Si quieren honrar a los profesores, por favor no eximan del pago de matrícula a nuestros niños”.

La matrícula gratuita para los hijos de docentes podría generar la mentalidad de que los niños serán priorizados en un campo específico si sus padres trabajan en esa profesión. Esto podría afectar negativamente la ambición de las generaciones más jóvenes.