El proyecto de Ley sobre Docentes, con su propuesta de eximir del pago de las tasas de matrícula desde preescolar hasta la universidad a los hijos biológicos y adoptados legalmente de docentes en ejercicio, ha atraído la atención pública.

Con esta propuesta, basada en la edad de los profesores y la edad estimada de sus hijos, el gasto estimado es de aproximadamente 9.200 billones de VND al año.

El Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Docentes y Funcionarios de Educación (Ministerio de Educación y Formación), compartió que el borrador de propuesta para eximir del pago de la matrícula a los hijos de los docentes se propuso para construir una política que ayude a los maestros a tener una vida estable, sentirse seguros en su trabajo, permanecer en la profesión y atraer a personas talentosas para que se conviertan en docentes.

Por lo tanto, al diseñar la Ley, hemos previsto diversos contenidos, entre ellos la exención de matrícula para los hijos de docentes en ejercicio. Con una actitud receptiva, el comité de redacción siempre tiene en cuenta las opiniones del profesorado, la ciudadanía y las autoridades. Seguiremos trabajando en su mejora e investigación para garantizar su idoneidad y viabilidad.

“Aunque los docentes también tienen características especiales en sus actividades profesionales, prestaremos atención para evitar la creación de políticas irrazonables para los docentes en comparación con los funcionarios públicos de otras profesiones”, dijo el Sr. Duc.

El señor Duc también reconoció con franqueza y propuso que se realizaran cálculos adicionales para adaptarlos a las condiciones reales, a fin de no suponer una carga para el presupuesto estatal.

“Seguiremos considerando la propuesta de eximir del pago de la matrícula a los hijos de los profesores en el futuro”, dijo.

Según él, la Resolución N° 29-NQ/TW del Comité Central del Partido sobre innovación fundamental e integral en educación y formación continúa afirmando que los salarios de los docentes deben ocupar el lugar más alto en la escala salarial administrativa y profesional.

Además, con la actual Ley de Docentes, los maestros que trabajan en instituciones educativas públicas son funcionarios especiales y perciben el salario más alto del sistema salarial del sector. También reciben diversas prestaciones, como incentivos por trabajar en zonas remotas y complementos por trabajar en zonas económicas insulares, de acuerdo con lo estipulado por la ley.

El profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Hanoi ), afirmó que esta propuesta es humanitaria, muy novedosa e innovadora, y demuestra de manera consistente el espíritu del Partido y del Estado al identificar al cuerpo docente como el factor más importante, fundamental y esencial que determina la calidad de la educación y la formación, y como el valioso activo y capital del sector para llevar a cabo la noble misión de "formar personas".

Es también un mensaje de gran comprensión y aliento del Gobierno y del líder del sector hacia los docentes, reconociendo las contribuciones del personal docente, reduciendo la carga financiera sobre las familias de los maestros y contribuyendo a mejorar la calidad de vida, al tiempo que se crea motivación para su continua dedicación a contribuir.

Sin embargo, según el Dr. Tran Thanh Nam, profesor asociado, esta propuesta requiere un análisis más profundo para garantizar su viabilidad y equidad en la implementación. Es necesario redefinir el alcance de los beneficiarios, es decir, si se trata de docentes, profesores universitarios o educadores en general.

El artículo 66 de la Ley de Educación de 2019 estipula: “Los docentes son responsables de la enseñanza y la educación en las instituciones educativas. Los docentes que imparten clases en preescolar, educación general, otras instituciones educativas, y en los niveles de primaria e intermedia se denominan docentes; los docentes que imparten clases a nivel universitario o superior se denominan profesores universitarios”.

Por lo tanto, el número de asignaturas relacionadas será muy elevado. La definición en sí misma no es del todo razonable y debe definirse con claridad en la Ley de Docentes que se publicará próximamente.

“Para garantizar la equidad, también debemos considerar a los docentes tanto del sistema público como del privado. ¿Qué políticas deberíamos tener para los docentes extranjeros que prestan servicios en el sistema educativo de Vietnam para garantizar la viabilidad?”, comentó el Sr. Nam.

Para los docentes que prestan servicios en el sistema escolar militar y que han disfrutado de beneficios militares, ¿se superpondrán estas políticas adicionales si también tienen derecho a ellas?

Preveo que, si se implementa esta política, generará mucho debate, ya que muchas otras profesiones también contribuyen a la sociedad, la sirven y se enfrentan a numerosas dificultades, pero no reciben un apoyo similar. Esto podría suscitar dudas sobre si esta política crea desigualdad entre los distintos grupos profesionales.

Aunque se implemente la política, es posible que algunos docentes de localidades con mejores condiciones socioeconómicas se nieguen a aceptarla, prefiriendo renunciar a los beneficios en favor de quienes se encuentran en circunstancias más desfavorecidas. ¿Cómo se gestionará esta situación?

“Para los docentes, a veces dar, hacer cosas que sean coherentes con sus valores de vida y ser reconocidos y honrados por la sociedad y la comunidad son las cosas más valiosas por las que luchan”, dijo el profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam.

Profesor en Nghe An: 'Si quieren honrar a los maestros, por favor no eximan a nuestros hijos del pago de la matrícula'.

Profesor Nghe An: 'Si quieren honrar a los profesores, por favor, no eximan a nuestros hijos del pago de la matrícula'.

"Eximir del pago de la matrícula a los hijos de los profesores puede crear la mentalidad de que si los padres trabajan en un determinado sector, sus hijos tendrán prioridad en ese campo. Esto afectará a la voluntad de superación de la generación más joven."