En el Despacho Oficial No. 6365/BGDĐT-TCCB sobre el arreglo de las unidades de servicio público enviado al Ministerio del Interior , el Ministerio de Educación dijo que, con respecto al arreglo de las instituciones de educación superior , en la Resolución 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la capacitación, el Ministerio fue asignado para desarrollar un Proyecto para organizar y reorganizar el sistema de instituciones de educación superior y un Proyecto para transferir una serie de instituciones de educación superior a la gestión local, que se presentará al Primer Ministro para su consideración y decisión en 2026.
Además, en la Resolución No. 03/NQ-CP del 9 de enero de 2025 del Gobierno que promulga el Programa de Acción del Gobierno para implementar la Resolución No. 57-NQ/TW1 del 22 de diciembre de 2024 del Politburó sobre avances en el desarrollo de ciencia y tecnología, innovación y transformación digital nacional, se asignó al Ministerio de Educación y Capacitación para presidir y coordinar con las agencias y localidades para desarrollar un Proyecto para transferir instituciones de educación superior multidisciplinarias y multicampo al Ministerio de Educación y Capacitación para su gestión.
Con base en el contenido de la reunión del 25 de septiembre de 2025, presidida por el Viceprimer Ministro Le Thanh Long, con los ministerios y ramas pertinentes, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un plan para organizar e implementar tareas que informará al Gobierno y al Primer Ministro para su consideración y decisión. En particular, se espera proponer la unificación del contenido del Proyecto para transferir instituciones de educación superior multidisciplinarias y multidisciplinarias al Ministerio de Educación y Formación para su gestión en el Proyecto para organizar y reorganizar el sistema de instituciones de educación superior a fin de garantizar la uniformidad de la organización y la racionalización del sistema de instituciones de educación superior en un Proyecto unificado que se presentará al Primer Ministro para su consideración.
"Por lo tanto, el acuerdo sobre universidades e instituciones de formación profesional bajo el Ministerio de Educación y Formación no se puede implementar todavía", afirmó el Ministerio de Educación y Formación.
En cuanto a la organización de las instalaciones de formación profesional y de educación continua , se ha propuesto la siguiente orientación para la organización de las escuelas locales: "Organizarlas de forma racionalizada, reducir los puntos focales y mejorar la calidad de las operaciones: Fusionar los centros de formación profesional y de educación continua en escuelas secundarias profesionales equivalentes al nivel de bachillerato, bajo la supervisión del Departamento de Educación y Formación, para brindar servicios públicos en las zonas interbarriales y comunales. Cada provincia y ciudad debe contar con un máximo de tres escuelas profesionales para formar personal cualificado, contribuir al desarrollo socioeconómico y atraer inversiones a la localidad (sin incluir las escuelas que autogarantizan el gasto regular o superior)".
Sin embargo, a través de una revisión práctica, el Ministerio de Educación y Capacitación evaluó que existían algunas dificultades en la implementación.
Específicamente, con respecto a la orientación de fusionar los centros de educación vocacional y los centros de educación continua en escuelas secundarias vocacionales equivalentes a las escuelas secundarias: Las escuelas secundarias vocacionales son nuevas organizaciones, propuestas en el proyecto de ley revisado de educación vocacional que se presentará a la Asamblea Nacional en la 10.ª sesión. Por lo tanto, en el período actual, no hay base legal para implementar la política anterior, por lo que se propone que el Comité Directivo solo revise y racionalice los centros según las áreas interbarrios y comunales; la organización de estos centros en escuelas secundarias vocacionales (para áreas sin colegios o escuelas intermedias) o la fusión en escuelas intermedias o colegios (si están en la misma área) se implementará después de que la Asamblea Nacional apruebe el modelo de escuela secundaria vocacional en la Ley revisada de educación vocacional.
Con respecto a la orientación de que cada provincia y ciudad no tenga más de 3 escuelas vocacionales: La actual Ley de Educación y la Ley de Educación Vocacional no estipulan el concepto de escuelas vocacionales, solo colegios y escuelas intermedias. La orientación para organizar y agilizar los colegios públicos y las escuelas intermedias es necesaria para reestructurar, concentrar recursos, aumentar la escala y mejorar la calidad de la capacitación. Sin embargo, es necesario aclarar que esta es una orientación para las escuelas públicas; al mismo tiempo, se recomienda que el Comité Directivo considere las características de las provincias y ciudades con gran fuerza laboral y una gran cantidad de colegios públicos y escuelas intermedias (Hanoi tiene 54 escuelas, Ciudad Ho Chi Minh tiene 62 escuelas, Hai Phong tiene 19 escuelas, la provincia de Ninh Binh tiene 28 escuelas, la provincia de Phu Tho tiene 21 escuelas, ...). El arreglo debe llevarse a cabo con escuelas autónomas y no autónomas para apuntar a la calidad y eficiencia de las instituciones educativas.
Respecto a la disposición de las instalaciones de educación general y preescolar , el Ministerio de Educación y Formación ha emitido un Despacho Oficial que orienta la disposición y reorganización de las instalaciones de educación preescolar, general y educación continua de acuerdo con las autoridades locales de dos niveles.
Fuente: https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-neu-ly-do-chua-the-trien-khai-viec-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-post916002.html
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