Ministro de Educación y Formación: Enseñar y aprender conocimientos adicionales de la manera tradicional obstaculizará la innovación.

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que, desde una perspectiva profesional, la enseñanza y el aprendizaje adicionales son un paso, una parte del sistema educativo general que da acceso al conocimiento.

El Ministro de Educación y Formación respondió preguntas ante la Asamblea Nacional en la tarde del 19 de junio. (Fuente: Asamblea Nacional)

En la tarde del 19 de junio, la Asamblea Nacional planteó preguntas sobre temas relacionados con la educación y la formación. El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, respondió a los diputados de la Asamblea Nacional.

El grupo de preguntas al Ministro Nguyen Kim Son se centró en la situación actual y las soluciones para desarrollar y mejorar la calidad de la educación universitaria, relacionadas con los requisitos de formación de recursos humanos de alta calidad para satisfacer las necesidades del desarrollo socioeconómico .

Aplicación de la normativa legal sobre enseñanza y aprendizaje extraescolares, garantizando un entorno educativo seguro, saludable y agradable; prevención de la violencia escolar; garantía de la seguridad alimentaria y la higiene en los centros educativos.

Es necesario ser decisivo con la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Respecto al tema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el Ministro afirmó que, desde una perspectiva profesional, la enseñanza y el aprendizaje adicionales son un paso, una parte del sistema educativo general que da acceso al conocimiento.

Los libros de texto transmiten conocimientos para su transferencia, los profesores imparten conocimientos, los exámenes evalúan el conocimiento; la enseñanza y el aprendizaje adicionales son un eslabón en dicha cadena de conocimiento.

Por lo tanto, si continuamos enseñando y aprendiendo con el enfoque tradicional de transmitir conocimientos, en la era de la explosión del conocimiento, la educación no podrá innovar y fracasará. Enseñar y aprender transmitiendo conocimientos como antes obstaculizará la innovación.

La emisión de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales no solo tiene como objetivo resolver problemas sociales, sino también allanar el camino para un nuevo sistema que desarrolle las capacidades de los niños.

Por consiguiente, los libros de texto son documentos, los docentes son guías y apoyos, y en el aula, los maestros guían, muestran el camino y cumplen con sus responsabilidades. Es decir, resolver los problemas que enfrentan los niños implica desarrollar la capacidad de autoaprendizaje y ampliar sus conocimientos para desenvolverse en la era de la explosión intelectual.

El Ministro de Educación y Formación declaró: "Las clases particulares no son inútiles, pero aportan muy poco valor al desarrollo humano. Si analizamos las clases particulares desde la perspectiva de sus profundas consecuencias, vemos que debemos ser decisivos al abordar este asunto."

Es decir, los profesores mantienen viejos hábitos y no tienen tiempo para consolidar el conocimiento. El nuevo programa educativo exige que los profesores corrijan trabajos, hagan comentarios sobre los alumnos, evalúen y actualicen los métodos. ¿Qué ocurrirá si siguen impartiendo clases adicionales?

Por lo tanto, la solución general consiste en completar bien el currículo oficial; los docentes deben cumplir con todos sus deberes públicos, lo cual es un tema importante de innovación educativa.”

Al hablar sobre la Circular 29, el Ministro Son afirmó que su emisión no se limita a la redacción del documento, sino que requiere su implementación desde el nivel central hasta el local. Si bien el documento puede ser bueno, si los distintos niveles no cumplen plenamente con sus responsabilidades, no se logrará la eficacia deseada.

La Circular 29 menciona las responsabilidades del sector de educación y formación a nivel provincial, distrital y comunal, así como de las escuelas, el profesorado y demás personal pertinente. Durante el proceso de implementación, numerosas localidades participaron activamente, organizaron la puesta en marcha y realizaron inspecciones. El Ministerio de Educación y Formación también inspeccionó y constató que en muchos lugares la circular se implementó correctamente. Por lo tanto, afirmar que la circular no se ha implementado adecuadamente a nivel nacional sería injusto para algunas localidades.

Para implementar eficazmente la circular, el ministro Nguyen Kim Son espera que todos los niveles de gobierno unan fuerzas con la industria para lograr su efectividad.

Se necesitan más universidades para la región del delta del Mekong

En respuesta a los delegados de la Asamblea Nacional sobre el tema del número de casi 250 universidades para más de 100 millones de personas en Vietnam, el ministro Nguyen Kim Son dijo que es necesario comparar el número de universidades, ya sean muchas o pocas.

Si observamos Corea del Sur, con una población de 50 millones de habitantes, el número de universidades en este país supera las 800. Mientras que Estados Unidos, un país de más de 300 millones de habitantes, cuenta con más de 3.000 universidades.

El Ministro enfatizó: “Esa cifra no dice mucho. Sin embargo, la realidad es que de nuestras 243 universidades, muchas son pequeñas, algunas son muy pequeñas, muchas están fragmentadas y dispersas”.

Según el Ministro de Educación y Formación, en ningún país el número de universidades se distribuye de manera uniforme por todo el territorio. Es comprensible que las instituciones educativas se concentren en las grandes ciudades, las zonas económicas y las capitales. Sin embargo, también es necesario reconocer la falta de centros educativos en otras zonas.

El ministro Son señaló que, en particular en la región del delta del Mekong, la densidad de universidades es menor que en otras regiones. Las resoluciones centrales también instan a fortalecer el potencial y la escala de la formación en esta región.

“Del año pasado al presente, la Universidad de Can Tho ha abierto dos sedes en dos provincias. Es necesario prestar atención a las universidades de la región del Delta del Mekong”, enfatizó el Ministro de Educación y Formación.

Fuente: https://baoquocte.vn/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-viec-day-them-hoc-them-trang-bi-kien-thuc-theo-loi-cu-se-can-tro-su-doi-moi-318262.html