La carrera mundial por la educación en IA
En 2023, el Ministerio de Educación de Singapur lanzó el Plan EdTech 2030 con el objetivo de transformar la educación a través de la tecnología. Uno de los elementos clave de este plan es la profunda integración de la IA en la educación general, desde la primaria.
En consecuencia, el Ministerio de Educación de Singapur ha creado una serie de asistentes de IA para apoyar el aprendizaje en las escuelas, como el asistente de matemáticas FA-Math, el asistente de inglés LangFA-EL y el asistente de respuestas cortas ShortAnsFA para geografía y ciencias .
Estos asistentes de IA no solo ayudan a los estudiantes a corregir sus trabajos y errores, sino que también les permiten participar de forma más activa y creativa en el proceso de aprendizaje. Además, mediante la herramienta de asistente de IA, los profesores pueden identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes y ajustar sus métodos de enseñanza de forma personalizada.
Lo más destacable es el sistema de gestión del aprendizaje LMS basado en IA de la Universidad Nacional de Singapur. Muchas escuelas secundarias vietnamitas utilizan este sistema para que los alumnos de primaria puedan repasar conocimientos y realizar las tareas de forma más eficaz.
Sin embargo, a pesar de ser pionero en la integración de IA en la educación, Singapur enfrenta una feroz competencia en la carrera global de la educación en IA.
En abril de este año, el presidente estadounidense Donald Trump firmó una orden ejecutiva que establece el Grupo de Trabajo de la Casa Blanca sobre Educación en IA, con la participación de líderes de diversas agencias relevantes. El grupo tiene la tarea de implementar la IA en las escuelas, comenzando por el jardín de infantes.
A principios de mayo, los Emiratos Árabes Unidos (EAU) anunciaron que incorporarían IA en su plan de estudios básico desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria a partir del año escolar 2025-2026.
El objetivo, compartido por el primer ministro de los Emiratos Árabes Unidos, el jeque Mohammed bin Rashid Al Maktoum, en la red social X, es "preparar a los niños para una nueva era diferente a la nuestra".
Hace poco, China hizo un anuncio similar. Los estudiantes de todas las escuelas de la capital, Pekín, desde primaria hasta secundaria, estudiarán educación en IA durante un mínimo de 8 horas al año a partir del curso escolar 2025-2026.
Para que la enseñanza y el aprendizaje de IA en las escuelas sean eficaces, el país ha establecido un mecanismo de cooperación flexible entre escuelas, universidades y empresas.
“La inteligencia artificial está transformando la educación en Asia-Pacífico”, afirmó en una entrevista el Dr. Libing Wang, Jefe de Innovación Educativa y Desarrollo de Habilidades en la Oficina Regional de la UNESCO en Bangkok, Tailandia.
China y Singapur ya han establecido políticas y directrices sobre la IA en la educación. Japón y Corea del Sur también han integrado la IA en su currículo de educación general. Mientras tanto, otros países aún tienen dificultades para satisfacer las necesidades educativas básicas, dejando temporalmente de lado la educación en IA.
¿Qué ocurrirá si Vietnam se queda atrás en la carrera educativa en IA? Lo que se ve de inmediato es que, sin educación en IA desde la primaria, el mercado laboral carecerá de recursos humanos con habilidades en IA, mientras que el grupo de trabajadores manuales baratos será redundante, lo que impulsará la tasa de desempleo.
La falta de formación en IA también fomenta el riesgo de fuga de talentos, ya que el talento tecnológico migra a países con ecosistemas de IA sólidos en busca de oportunidades comparables. Sin una base sólida en IA, las empresas nacionales tienen dificultades para desarrollarse, y mucho menos para competir a nivel mundial.
Por lo tanto, el problema urgente no solo para el sistema educativo de Vietnam es llevar la IA a las escuelas para una transformación digital integral y fundamental.
Incorporando la IA a las escuelas: estrategias de escuelas pioneras
Los estudiantes de las Escuelas FPT tienen acceso a programas de formación en IA desde 1er grado, con una duración mínima de 10 periodos/año.
La Resolución 57 del Politburó sobre avances, desarrollo de la ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional, emitida a finales de 2024, ha creado realmente un contexto favorable para introducir la IA en la educación general.
Más recientemente, el Secretario General To Lam entregó personalmente salas de práctica de educación STEM a la Escuela Secundaria para Superdotados Hanoi-Amsterdam y a la Escuela Secundaria Cau Giay, lo que demuestra el fuerte interés y compromiso del Partido y el Estado en promover la capacitación en ciencia y tecnología y la transformación digital en las escuelas.
Paralelamente, el Ministerio de Educación y Formación está desarrollando una estrategia para la aplicación de la inteligencia artificial en la educación, con el objetivo de que, para 2035, la IA se convierta en una herramienta popular para todos los estudiantes, docentes y gestores educativos. Esta estrategia incluye la integración de la IA en los programas de educación general, universitaria y profesional, según una hoja de ruta adecuada para cada nivel y asignatura; al mismo tiempo, se desarrolla un ecosistema de IA en la educación, garantizando que la IA se aplique de forma segura, eficaz y acorde con la cultura y la educación vietnamitas. ( ref .)
A nivel internacional, la UNESCO también ha emitido recomendaciones para orientar a los países en la integración responsable y eficaz de la IA en la educación. Estas recomendaciones incluyen la creación de marcos de competencias en IA para docentes y estudiantes, la garantía de la equidad y la inclusión en la educación, y el desarrollo de políticas y directrices sobre la IA en la educación.
Antes de la promulgación de la política nacional, algunas instituciones de educación general en Vietnam habían implementado proactivamente la integración de la IA en las escuelas. Por ejemplo, las escuelas FPT implementaron el programa "Smart World Experience" (SMART) a principios de 2024, que combina materiales de aprendizaje con derechos de autor internacionales con actividades prácticas presenciales.
Según el representante de la escuela, el currículo con IA integrada está diseñado para cada grado, lo que ayuda a los estudiantes a familiarizarse gradualmente con el aprendizaje automático, la tecnología de visión artificial, la ciencia de datos y la robótica. Al mismo tiempo, el profesorado también cuenta con una formación exhaustiva en herramientas y aplicaciones de IA en la docencia.
Las lecciones de IA están diseñadas para cada nivel de grado, lo que ayuda a los estudiantes de las escuelas FPT a obtener acceso temprano al aprendizaje automático, la visión artificial, la ciencia de datos y la robótica.
Estas actividades demuestran el paso pionero y el papel de “incubadora” en la incorporación de tecnología de nueva generación a la educación general, un importante paso de preparación para que Vietnam no quede fuera de la tendencia mundial de formación de recursos humanos digitales.
Es evidente que las escuelas pioneras son más conscientes que nunca de los peligros de invertir con lentitud en la educación en IA. Esto hará que Vietnam se quede atrás en la carrera por formar talento tecnológico, a la vez que aumenta la brecha de habilidades digitales en el mercado laboral, lo que indirectamente obstaculiza el desarrollo del país a largo plazo.
A partir de estos modelos piloto, se puede observar que: la educación en IA en la educación general no es solo una historia de tecnología, sino también un problema de visión, iniciativa y responsabilidad social de las escuelas hacia el futuro de los estudiantes.
FPT
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