Expertos evalúan la implementación práctica del Programa de Educación General de 2018

El taller tiene como objetivo compartir los resultados de las encuestas en las instituciones educativas , crear un foro académico para que científicos, gestores, profesores y docentes intercambien experiencias, identifiquen dificultades y retos y propongan soluciones para mejorar la eficacia de la implementación de los programas.

En su intervención en la conferencia, el profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi , afirmó que el Programa de Educación General de 2018 lleva cinco años en funcionamiento y que la primera promoción de estudiantes ya ha realizado el examen de graduación.

Preguntó: “¿Cómo se está implementando esto en la práctica? ¿Cuáles son los 'cuellos de botella' que deben revisarse para una mejor organización? Estas preguntas deben responderse con base en datos científicos , no solo en la experiencia personal o la opinión pública”.

El profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, intervino en la conferencia.

Según el profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son, la investigación publicada en la conferencia es el resultado inicial, tiene una base científica y ayuda a realizar una evaluación más objetiva y honesta del proceso de implementación del Programa de Educación General de 2018.

Como universidad pedagógica clave a nivel nacional, la Universidad Nacional de Educación de Hanoi determina que, además de la formación, promover la investigación científica en educación y resolver problemas prácticos de la educación es una responsabilidad obligatoria.

Afirmó que los resultados de la investigación respaldan a la escuela en dos tareas: revisar y ajustar el programa regular de formación estudiantil para adaptarlo a la realidad; y evaluar y mejorar la formación y el desarrollo profesional del profesorado para la implementación del Programa de Educación General de 2018. Esto también sirve de base para que la escuela aporte una perspectiva científica y brinde asesoramiento sobre políticas a los organismos de gestión.

“Aunque el problema es muy complejo y la investigación aún se encuentra en sus primeras etapas, organizamos con valentía un taller para compartir los resultados. Esperamos que, a partir de aquí, se realicen más estudios sistemáticos a gran escala, sentando las bases para una implementación más eficaz del Programa de Educación General de 2018”, enfatizó el Dr. Nguyen Duc Son, Profesor Asociado, al tiempo que agradeció enormemente la participación de los líderes de los Departamentos de Educación y Formación, científicos, especialmente del sector pedagógico, ya que esta actividad no solo constituye una investigación, sino que también contribuye directamente a la formación del profesorado.

Un representante del equipo de investigación presentó su informe en el taller.

El taller anunció y debatió los resultados iniciales de la investigación sobre cuatro temas clave de Ciencia y Tecnología a nivel escolar para 2024, centrándose en la evaluación de la implementación práctica del Programa de Educación General de 2018 en las instituciones de educación general, aclarando los resultados obtenidos, las dificultades y los retos, y proponiendo soluciones para mejorar la calidad de la implementación del programa.

Los informes presentados incluyen: Preparación de los profesores de secundaria para la implementación del Programa de Educación General 2018; Evaluación de las habilidades de comunicación y colaboración en estudiantes de noveno grado; Prácticas de desarrollo profesional de los profesores de secundaria en el contexto de la implementación del programa; y la construcción de un modelo para evaluar las prácticas de implementación del Programa de Educación General 2018 basado en técnicas de aprendizaje automático.

Según el Dr. Nguyen Van Bien, profesor asociado y director del Centro de Investigación y Desarrollo de la Profesión Pedagógica de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, los resultados iniciales de la investigación han señalado tres deficiencias importantes: la falta de apoyo al profesorado, la falta de recursos y la falta de sincronización entre la enseñanza y la evaluación.

Para abordar estos desafíos no basta con soluciones aisladas. Se requiere un estudio exhaustivo, profundo y a gran escala que proporcione una base empírica para la formulación de políticas a nivel macro.

Por lo tanto, la Universidad Nacional de Educación de Hanoi ha propuesto la siguiente tarea científica y tecnológica: "Evaluar 5 años de implementación del programa de educación general de 2018 y proponer el desarrollo del programa".

Esta misión está diseñada no solo para evaluar el pasado, sino también para dar forma al futuro, proponer ajustes específicos al programa y construir un marco político que garantice el éxito a largo plazo.

Nuestros cuatro proyectos de investigación pueden considerarse “proyectos piloto iniciales” para esta tarea, demostrando la capacidad de la Escuela para abordar los componentes complejos de una evaluación holística.

El Dr. Nguyen Van Bien, profesor asociado y director del Centro de Investigación y Desarrollo de la Profesión Pedagógica de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, informó sobre la conferencia.

Los resultados del taller contribuirán a aportar argumentos científicos y prácticos para el ajuste de las políticas, el desarrollo del personal docente y la realización de aportaciones prácticas a la innovación fundamental e integral de la educación general en la dirección del desarrollo de las cualidades y capacidades de los alumnos.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html