La Resolución 71 identifica claramente pasos innovadores en la formación profesional.

Desarrollar recursos humanos altamente cualificados

El Dr. Dang Nguyen Manh, director del Colegio Vocacional Thai Binh (Hung Yen), enfatizó que la Resolución No. 71-NQ/TW (Resolución 71) coloca la educación vocacional en la posición clave correcta, con objetivos muy específicos, es la solución a los "cuellos de botella" de larga data y abre una nueva era para la educación vocacional en Vietnam.

El avance más importante reside en la política de garantizar una autonomía plena e integral a las instituciones de formación profesional, ayudando a las escuelas a adaptarse con flexibilidad a los rápidos cambios del mercado laboral.

La resolución también crea una sólida base jurídica para racionalizar y reorganizar la red de instituciones de formación profesional de manera ágil y eficiente, evitando la duplicación de esfuerzos y, por consiguiente, centrando los recursos de inversión en la mejora de la calidad de la formación. En particular, la incorporación de un nivel de «escuela secundaria profesional» equivalente al bachillerato no es solo un cambio técnico, sino también un paso estratégico que contribuye a elevar el estatus de la formación profesional en la conciencia social.

Compartiendo la misma opinión, el Sr. Duong The Bao, Jefe del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua (Departamento de Educación y Formación de Hung Yen ), afirmó que la Resolución 71 se considera un punto de inflexión en la educación vocacional, cuyo objetivo es formar una mano de obra altamente cualificada al servicio de la industrialización y modernización del país.

La resolución también promueve activamente el modelo de vinculación escuela-empresa, alentando a las empresas a participar directamente en la capacitación y la transferencia de tecnología. Además, vincular la formación profesional con la transformación digital y la sostenibilidad se considera una dirección estratégica para que Vietnam se ponga al día con las tendencias globales, desarrolle una fuerza laboral altamente calificada, cumpla con los requisitos de industrialización y modernización del país, y mejore su competitividad nacional.

El Sr. Tran Van Son, director del Colegio de Información y Comunicación, también mostró una visión optimista sobre el futuro de la formación profesional con la Resolución 71, y se mostró satisfecho de que esta resolución identificara claramente pasos decisivos para desarrollar recursos humanos altamente cualificados.

En particular, la racionalización y estandarización del sistema de formación profesional, la priorización de inversiones clave y la creación de centros de enseñanza superior de alta calidad que cumplan con los estándares internacionales constituyen la base para mejorar el nivel general de la mano de obra cualificada. Asimismo, es fundamental reformar el modelo formativo, complementar la formación profesional de nivel secundario, innovar los programas y métodos de formación de acuerdo con los estándares internacionales y establecer una estrecha vinculación con las empresas, especialmente en lo que respecta a la formación en competencias de alta tecnología.

La Resolución 71 también destaca la prioridad presupuestaria para los sectores técnicos y tecnológicos, vinculados a proyectos estratégicos nacionales; cuenta con políticas para atraer expertos, alentar la participación de las empresas, establecer fondos de capacitación, apoyar la reconversión profesional y mejorar las habilidades de los trabajadores.

La transición del modelo tradicional de formación profesional a un modelo moderno y estandarizado, estrechamente vinculado con las empresas, que prioriza la alta tecnología y cuenta con el apoyo del Estado, es la vía para que Vietnam forme un equipo de recursos humanos altamente cualificados, capaces de competir en la nueva era.

Además, la Resolución 71 establece claramente la prioridad de destinar fondos del presupuesto estatal a la formación de recursos humanos altamente cualificados en áreas técnicas y tecnológicas, así como al apoyo de programas y proyectos estratégicos nacionales. Esto confirma que la formación profesional desempeña un papel fundamental en el desarrollo de recursos humanos altamente cualificados para lograr avances significativos.

Con esta política, las escuelas de formación profesional contarán con importantes ventajas para la capacitación y el desarrollo de recursos humanos altamente cualificados. La inversión pública permitirá a las escuelas modernizar sus instalaciones, laboratorios y talleres prácticos, facilitando así el acceso de los estudiantes a las nuevas tecnologías durante su formación. Al priorizar el presupuesto y fomentar la participación empresarial, las escuelas de formación profesional conformarán un nuevo ecosistema de formación profesional basado en la cooperación entre el Estado, las escuelas y las empresas.

Esto es un requisito indispensable para la formación de profesionales altamente cualificados, sobre todo en sectores tecnológicos punteros como los semiconductores, las energías renovables, los ferrocarriles de alta velocidad y la automatización. Con presupuestos prioritarios, los centros de formación profesional pueden diseñar e implementar programas de alta calidad conforme a los estándares internacionales, atraer y formar a un equipo de docentes y expertos de primer nivel, logrando así un avance significativo en la calidad de la formación.

Estudiantes del Colegio Vocacional Thai Binh en una clase práctica.

Soluciones sincronizadas para lograr objetivos

A pesar de los numerosos avances, la formación profesional aún enfrenta dificultades sistémicas. Desde su experiencia práctica en gestión y docencia, Dang Nguyen Manh y Duong The Bao señalaron como principales obstáculos el deterioro y la obsolescencia de las instalaciones y el equipamiento docente de muchas instituciones de formación profesional.

El sistema de formación sigue fragmentado, las profesiones se superponen y la formación de recursos humanos de alta calidad no es del todo eficaz. El mecanismo que vincula a las instituciones educativas con las empresas aún es limitado; la falta de normativas y políticas claras provoca que la calidad de los resultados no satisfaga las necesidades reales del mercado.

Además, la percepción de parte de la población sobre el papel de la formación profesional es errónea. Persiste la fuerte tendencia a valorar los títulos académicos, lo que dificulta la captación de estudiantes excelentes y la correcta orientación vocacional tras la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. La movilización de recursos de inversión y la promoción de la formación profesional son ineficaces y no satisfacen las necesidades de desarrollo.

La Resolución 71 establece una visión estratégica y un firme compromiso, sentando las bases para una nueva era en la formación profesional en Vietnam. Políticas innovadoras en materia de autonomía, inversión, vinculación empresarial y transformación digital han creado un marco legal y un entorno favorable para que la formación profesional se convierta en un verdadero motor de desarrollo. Para materializar esta visión y orientación, tanto el director del Colegio de Formación Profesional Thai Binh como el jefe del Departamento de Educación Continua y Formación Profesional (Departamento de Educación y Formación de Hung Yen) afirmaron que se requieren una serie de soluciones integrales y de gran alcance.

En primer lugar, es necesario invertir considerablemente en instalaciones y equipos modernos. Esto incluye no solo el material de práctica, sino también la infraestructura digital y las plataformas de aprendizaje abierto. Más importante aún, la inversión debe estar estrechamente vinculada a la planificación regional y sectorial, garantizando que todos los recursos se utilicen de manera eficaz y de acuerdo con las necesidades de desarrollo de cada localidad.

En segundo lugar, es necesario centrarse en la formación y mejora de las cualificaciones y competencias profesionales del profesorado actual, especialmente en competencias digitales y nuevas tecnologías. Asimismo, es necesario desarrollar políticas atractivas para incentivar la participación de expertos e ingenieros cualificados del sector empresarial en el proceso docente.

En tercer lugar, se necesitan políticas financieras sólidas, como el apoyo crediticio o los incentivos fiscales, para animar a las empresas a participar en la formación y a acoger a estudiantes en prácticas. Esto no solo ayuda a los estudiantes a tener oportunidades laborales, sino que también garantiza que los programas de formación se ajusten siempre a las necesidades reales del mercado laboral.

Por último, se necesita una campaña mediática nacional coordinada para cambiar la percepción pública del valor del trabajo cualificado. Es necesario celebrar a los trabajadores cualificados, artesanos e ingenieros que sean un ejemplo a seguir para inspirar y difundir el valor de la formación profesional en toda la sociedad.

La Resolución 71-NQ/TW hace hincapié en la inclusión y la equidad social al asignar recursos para organizar programas de formación profesional de alta calidad para minorías étnicas y grupos laborales específicos. Esto no solo mejora la calidad de los recursos humanos, sino que también reduce las brechas regionales, creando igualdad de oportunidades de desarrollo. - Sr. Tran Van Son - Director de la Facultad de Información y Comunicación

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-xac-dinh-ro-nhung-buoc-di-mang-tinh-dot-pha-giao-duc-nghe-nghiep-post749659.html