El Ministerio de Educación y Formación publicó el Programa de asignaturas de formación universitaria preparatoria.

La presente Circular se emite para concretar las políticas étnicas del Partido y del Estado en el espíritu de la Resolución 29-NQ/TW, la Ley de Educación de 2019 y la Resolución 71/NQ-TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación; satisfaciendo las necesidades de formación en conocimientos para los estudiantes de minorías étnicas que se han graduado de la escuela secundaria con capacidad y cualidades suficientes en materias de acuerdo con su orientación profesional.

Fundación para garantizar la calidad educativa en las escuelas preparatorias universitarias

En 2021, el Ministerio de Educación y Formación publicó, mediante la Circular n.º 44/2021/TT-BGD&DT, el Reglamento de admisión, formación preuniversitaria y consideración para el traslado a nivel universitario y de educación superior en Educación Infantil. En él se establece que la formación en conocimientos culturales de las asignaturas de orientación profesional constituye una parte importante del sistema educativo de los centros de enseñanza especializada.

Sin embargo, el año escolar 2024-2025 es el último año escolar para implementar la Circular 48/2012/TT-BGD&DT de fecha 21 de diciembre de 2012, que emite programas detallados para 11 materias preparatorias universitarias.

El año escolar 2025-2026 comenzará a implementarse el nuevo Programa de Cursos Preparatorios Universitarios, el cual se basa en el Programa de Educación General de 2018 (emitido mediante la Circular N.° 32/2018/TT-BGD&DT). Por lo tanto, la promulgación del Programa de Cursos Preparatorios Universitarios es una tarea urgente que las escuelas preparatorias universitarias deben implementar con prontitud.

En el contexto de la innovación y la integración, se hace cada vez más necesario el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, especialmente para estudiantes de minorías étnicas y de zonas montañosas. Las escuelas preparatorias universitarias son la fuente y el lugar de formación de estos estudiantes, capacitándolos para cursar estudios universitarios en todo el país en diversas carreras. Por lo tanto, la promulgación del programa de formación preparatoria universitaria constituye la base para garantizar la calidad, la coherencia y la orientación estratégica a largo plazo de la educación en dichas escuelas.

La promulgación del Programa de Cursos Preparatorios Universitarios también concreta la política étnica del Partido y del Estado hacia los hijos de minorías étnicas; contribuyendo a garantizar la equidad en el acceso a la educación, minimizando la brecha en la calidad de la educación y la calidad de los recursos humanos entre las regiones del país.

Diverso, integral, adecuado para una amplia variedad de estudiantes de diferentes etnias.

El programa de asignaturas de formación preuniversitaria se basa en el principio de heredar y desarrollar el programa de asignaturas prescrito en la Circular N° 32/2018/TT-BGD&DT, adaptándolo a las tendencias internacionales y, al mismo tiempo, manteniéndolo estrechamente vinculado a la realidad formativa de los centros preuniversitarios. El contenido del programa refleja un enfoque de interés tanto nacional como internacional, satisfaciendo las exigencias de la integración internacional en la educación y la formación.

A los estudiantes preuniversitarios se les proporciona conocimiento cultural en tres materias según la combinación de materias utilizada para la admisión a las escuelas preuniversitarias (materia 1, materia 2, materia 3 que incluye las siguientes materias: Matemáticas, Literatura, Inglés, Historia, Geografía, Física, Química, Biología, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información, Tecnología) e Inglés, Tecnología de la Información (en la que la Tecnología de la Información se incluye como materia de conocimiento cultural).

El programa académico ha diseñado una combinación de asignaturas para fomentar el conocimiento cultural y garantizar la diversidad y la exhaustividad, adaptándose a las diversas opciones de estudiantes de diferentes etnias.

La Circular estipula que para los grupos de asignaturas que incluyen tanto Matemáticas como Literatura, el tiempo de estudio para Matemáticas es de 8 períodos/semana, y el tiempo de estudio para Literatura es de 7 períodos/semana.

La duración de la formación preparatoria universitaria es de un año académico. El director del centro preparatorio decide el Plan de Estudios para garantizar 28 semanas de estudio efectivo; el tiempo restante se destina a repaso, exámenes finales y otras actividades.

Reforzar el contenido práctico y experimental de las asignaturas de ciencias naturales en cada tema, promover la explotación de las tecnologías de la información y orientar a los estudiantes en la explotación y el uso de la inteligencia artificial en cada asignatura.

Adecuado a las necesidades de los estudiantes y a las condiciones escolares.

La clara estructura del programa crea las condiciones para que el personal escolar y los docentes planifiquen la enseñanza, innoven en los métodos de enseñanza, prueben y evalúen las cualidades y habilidades de los estudiantes, y diseñen diversas actividades de aprendizaje adecuadas para estudiantes preuniversitarios.

El programa tiene una estructura flexible, siendo obligatorio aproximadamente el 70% del contenido y la duración; el 30% restante del contenido y la duración queda a disposición del centro para que este desarrolle de forma proactiva un plan y un contenido de aprendizaje para los alumnos, de acuerdo con las necesidades de estos y las condiciones del centro.

La publicación de la Circular ha tenido un impacto positivo en docentes y estudiantes de colegios preparatorios. Para los profesores, el Programa de Colegios Preparatorios exige que posean sólidos conocimientos profesionales, innoven activamente en sus métodos de enseñanza y diversifiquen las metodologías de enseñanza y aprendizaje para fomentar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.

Para los estudiantes, el Programa de Formación en Conocimientos Culturales está orientado a consolidar y sistematizar el conocimiento en la educación general, al tiempo que cuenta con contenidos y temas avanzados para satisfacer los deseos de los alumnos, preparando conocimientos, habilidades, capacidades y cualidades para orientarse hacia la universidad.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post749730.html