¿Deberíamos limitar los deseos de admisión?

¿Reducir la carga técnica o preocuparse por perder oportunidades?

En la Conferencia de Educación Superior de 2025, el Ministerio de Educación y Formación anunció una cifra notable: más de 852.000 aspirantes se inscribieron para la admisión, generando hasta 7,6 millones de solicitudes para más de 500 universidades e instituciones de educación superior. Esta cifra, considerada muy elevada, ejerció presión sobre el sistema de procesamiento de datos y el filtro virtual. Como consecuencia, 16 instituciones sufrieron fallos técnicos, afectando a casi 1.000 aspirantes.

Además de la opción de mantener el sistema actual (sin límite en el número de solicitudes), el Ministerio de Educación y Formación ha propuesto que, a partir de 2026, dicho número se limite a un máximo de 5 o 10 solicitudes. Según el ministro Nguyen Kim Son, la política anterior, que no limitaba las solicitudes, tenía como objetivo facilitar el proceso a los candidatos, pero en la práctica causaba dificultades cuando estos no tenían claras sus prioridades. Limitar el número de solicitudes contribuirá a reducir el número de solicitudes virtuales, a procesar los datos con mayor facilidad y, al mismo tiempo, a aumentar la responsabilidad de los candidatos.

Esta propuesta ha generado un acalorado debate entre profesionales y estudiantes. Nguyen Phuc An, estudiante de último año de bachillerato en Ciudad Ho Chi Minh, expresó su preocupación: “Si solo tengo cinco opciones, no me atreveré a elegir mi carrera favorita sin arriesgarme, sino que prefiero ir a lo seguro. Si suspendo todas, perderé mi oportunidad”.

Por el contrario, Tran Giang Thanh, estudiante del instituto Phu Xuan (provincia de Dak Lak ), opina que el límite es necesario. «Cualquiera puede registrar decenas de solicitudes. De esa forma, el proceso de selección se vuelve más confuso y los propios solicitantes no se lo toman en serio. Tener menos solicitudes nos obliga a reflexionar con más detenimiento y a estar más decididos a estudiar», afirmó Thanh.

Desde la perspectiva de los padres, muchos opinan que controlar las preferencias académicas solo es razonable si va acompañado de una mejor orientación vocacional. Mai Thi Lan, madre de un alumno de último año de secundaria en el Instituto Le Quy Don (barrio Vo Thi Sau, Ciudad Ho Chi Minh), comentó: «Si se aconseja a los jóvenes elegir una carrera desde temprana edad, con 5 o 10 preferencias es suficiente. Pero si no hay orientación, esta limitación puede llevarlos a adoptar una postura pasiva».

Según esta madre, si el límite de opciones es demasiado pequeño, muchos padres se preocuparán más. «Los niños aún no tienen claro qué quieren hacer con su carrera y a veces eligen la equivocada. Espero que haya un marco razonable para que los niños tengan oportunidades y no se matriculen en demasiadas opciones», dijo la Sra. Lan.

Nuevos estudiantes de la Universidad de Economía y Derecho (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh) en la ceremonia de apertura del curso académico 2025-2026. Foto: USSH

Consideración cuidadosa y multidimensional

La Dra. Mai Duc Toan, directora del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad Gia Dinh, afirmó que limitar el número de inscripciones es necesario para evitar el desperdicio y reducir las inscripciones "virtuales".

“Actualmente, hay candidatos que se inscriben en decenas de universidades de su preferencia, pero terminan matriculándose en una sola. Esto entorpece el proceso de admisión y supone una pérdida de tiempo y dinero. Si existiera un marco que permitiera, por ejemplo, entre una y tres opciones por especialidad o universidad, los candidatos serían más proactivos y el sistema en general sería más ágil y transparente”, analizó.

El Sr. Toan cree que si se aplica dicho límite, el proceso de admisión será más sencillo, reduciendo la situación de las solicitudes informales y, al mismo tiempo, obligando a los estudiantes a reflexionar cuidadosamente antes de tomar una decisión. Esta es también una forma de fomentar el sentido de la responsabilidad, evitando la inscripción masiva que conlleva numerosas consecuencias tanto para los candidatos como para las escuelas.

Actualmente, muchas universidades utilizan entre tres y cuatro combinaciones de admisión para una misma carrera. Si un aspirante cumple con una de las combinaciones pero no con otra, puede darse una situación de «rechazo injusto». En ese caso, tener muchas opciones no implica mayores oportunidades, sino que a veces reduce la tasa de admisión. «Limitar las opciones obliga a los aspirantes a definir claramente su carrera, evitando así la inscripción masiva. A largo plazo, esto también les enseña a ser serios y responsables al elegir su trayectoria académica», recalcó el Dr. Toan.

Desde otra perspectiva, el Maestro Pham Thai Son, Director del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que limitar el número de solicitudes no es realmente necesario. Según él, la clave del proceso de admisión no reside en la cantidad de solicitudes, sino en la calidad de la formación y el prestigio de cada institución.

«Si una universidad ofrece un buen programa, buenos profesores, materiales completos, apoyo a los estudiantes durante sus estudios y oportunidades laborales tras la graduación, entonces los buenos estudiantes se interesarán naturalmente y la elegirán. No debemos preocuparnos demasiado por la cantidad de preferencias que registren los candidatos, ya que el software de filtrado virtual puede gestionar perfectamente ese volumen de datos», afirmó el profesor Son.

El máster Son también expresó su preocupación por la posibilidad de que imponer un límite estricto genere distorsiones en el mercado educativo. «Si solo se permiten 5 o 10 solicitudes, la mayoría de los candidatos priorizarán postularse a las universidades más prestigiosas. Esto podría dificultar la captación de estudiantes para las escuelas locales o aquellas que están en proceso de consolidar su reputación. Dicha política reducirá de forma imperceptible la competencia leal entre las instituciones educativas», comentó el máster Son.

En lugar de centrarse en las limitaciones, el Sr. Son cree que lo más importante es fortalecer la orientación vocacional. “Se necesitan más programas de orientación para la admisión universitaria que ayuden a los estudiantes a comprender sus propias habilidades y los intereses de la sociedad, las carreras más demandadas, los salarios y las dificultades que implica estudiar esa carrera… Cuando tengan esa información, tomarán la decisión correcta y ya no tendrán que expresar sus preferencias en todas partes”, afirmó el Sr. Son.

Según el Ministerio de Educación y Formación, en 2025, 625.477 candidatos confirmaron su admisión, lo que supone un aumento del 13,82 % con respecto a 2024. De ellos, 613.335 correspondieron al sector universitario, lo que representa el 52,87 % del total de candidatos que se presentaron a la prueba de acceso a la universidad (en 2024, la cifra fue del 51,3 %). Este resultado demuestra que el proceso general de admisión universitaria para el curso 2025-2026 se completó prácticamente según lo previsto.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/co-nen-gioi-han-nguyen-vong-xet-tuyen-post750611.html