Hoja de ruta de contenidos para cada nivel de estudio
De acuerdo con el proyecto de directrices para la prueba piloto de la educación en IA en la educación general sobre el cual el Ministerio de Educación y Capacitación está solicitando comentarios, desde diciembre de 2025 hasta mayo de 2026, el Ministerio organizará una prueba piloto en varias instituciones educativas de todo el país.
El marco de contenidos de educación en IA para estudiantes se desarrolla en base a 4 corrientes de conocimiento principales, correspondientes a 4 dominios de competencia, entrelazados y complementarios entre sí, que incluyen: pensamiento centrado en el ser humano, ética de la IA, técnicas y aplicaciones de IA, diseño de sistemas de IA.
El Ministerio de Educación y Formación indicó que el marco de contenidos está diseñado para corresponder a dos etapas educativas: la etapa de educación básica, que abarca los niveles de primaria y secundaria, y la etapa de orientación profesional, que abarca el bachillerato. El marco de contenidos está diseñado de forma coherente, pero claramente diferenciado según la psicología de cada grupo de edad.
En el nivel primario, los estudiantes se familiarizan con la IA y la reconocen a través de aplicaciones intuitivas, comprenden que la IA es creada por humanos e inicialmente toman conciencia de la protección de datos personales.
En el nivel secundario, los estudiantes comprenden los principios operativos, incluidos: datos, algoritmos; practican el uso de herramientas de IA para resolver problemas de aprendizaje e identifican riesgos y sesgos de la IA.
En el nivel secundario, los estudiantes diseñan sistemas de IA simples, desarrollan habilidades complejas de resolución de problemas y siguen carreras en tecnología.
Preocupaciones sobre la dependencia de los estudiantes de la tecnología
Los expertos dicen que el plan de incluir la educación en IA en el currículo de educación general está en línea con las tendencias actuales, pero aún plantea muchas preocupaciones.
Si bien la política educativa sobre IA es la decisión correcta, la Dra. Nguyen Thi Thu Trang, profesora de la Escuela de Tecnología de la Información y la Comunicación de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi , cree que el sector educativo no puede implementarla masivamente.
En primaria, los alumnos se encuentran en la etapa de desarrollo del pensamiento básico. Según el Dr. Trang, es necesario considerar la intervención tecnológica para no desviarse del desarrollo natural de los niños. Sin preparación en cuanto a currículo, métodos de enseñanza y capacidad docente, enseñar IA demasiado pronto puede provocar, involuntariamente, que los niños aprendan de forma sesgada, incluso dependiendo de la tecnología. Existe el riesgo de que los alumnos se acerquen a la IA de forma pasiva.
Además, existe mucha preocupación por la posibilidad de que el programa aumente la presión de aprendizaje. En relación con este tema, el Ministerio de Educación y Formación afirmó que su implementación no modifica ni sobrecarga el programa educativo general. Uno de los requisitos obligatorios para las escuelas al implementar este contenido es garantizar la coherencia en los métodos, pero a la vez ser flexibles para adaptarse a las condiciones prácticas de cada localidad y escuela.
El Ministerio de Educación y Capacitación también requiere que las localidades maximicen los recursos e instalaciones disponibles, eviten inversiones dispersas e ineficaces y tengan soluciones apropiadas para que todos los estudiantes, especialmente aquellos en áreas con condiciones socioeconómicas difíciles, tengan la oportunidad de acceder a la educación en IA.
El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, enfatizó que para adaptarse y utilizar eficazmente las capacidades de IA, los maestros y administradores de educación deben tener capacidades de IA apropiadas para adaptarse al desarrollo de la IA y preservar los valores fundamentales de la educación como la honestidad, la promoción del pensamiento creativo y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
El Ministro de Educación y Capacitación dijo que el Ministerio actualmente está ordenando a las instituciones educativas fortalecer la capacitación, aumentar la conciencia, la comprensión y la capacidad para aplicar la IA para liderar y dominar las aplicaciones de IA en las instituciones educativas.
Además, el sector educativo se centra en el perfeccionamiento de las instituciones y la normativa sobre la conversión y aplicación de la IA en la educación, mediante la emisión y el perfeccionamiento de normativas y directrices. Este es un importante canal legal para garantizar la aplicación responsable y segura de la IA y preservar los valores éticos y humanísticos en la educación.
En el contexto del rápido desarrollo de la IA, el Ministerio de Educación y Formación reconoce claramente que esta es una gran oportunidad para lograr un avance significativo, pero también un desafío que exige una profunda transformación del sector, especialmente para el profesorado. La posición del profesorado no solo no se ha visto afectada, sino que cobra mayor importancia; sin embargo, su rol necesita una transformación profunda.
Fuente: https://daidoanket.vn/day-ai-trong-truong-pho-thong-than-trong-tu-lop-1.html
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