Reducir la presión administrativa para los maestros de preescolar

El Ministerio de Educación y Capacitación afirma que la digitalización en la educación preescolar, desde las aplicaciones de IA para apoyar la planificación educativa hasta el desarrollo de un repositorio científico digital compartido, apuntan al objetivo común de reducir las cargas administrativas para los docentes, haciendo felices a los docentes y a los niños.

"La felicidad de los docentes crea la felicidad de los niños", ese fue el mensaje constante del discurso del Profesor Asociado Dr. Nguyen Thanh De, Director del Departamento de Educación Preescolar del Ministerio de Educación y Formación, en el Taller sobre la Aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital en la gestión y el trabajo de crianza, cuidado y educación infantil en preescolares; Propuesta de modelos de crianza, cuidado y educación infantil en plataformas y tecnologías digitales, organizado por el Ministerio de Educación y Formación, que tuvo lugar esta mañana (26 de noviembre) en la Universidad de Saigón.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Thanh De, director del Departamento de Educación Preescolar del Ministerio de Educación y Capacitación, habló

FOTO: THUY HANG

Los maestros de preescolar pasan mucho tiempo elaborando informes.

En su intervención en el taller, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Thanh De afirmó que el país cuenta actualmente con más de 50.000 centros educativos, incluyendo más de 30.000 centros preescolares con cerca de 5 millones de niños en edad preescolar y más de 400.000 docentes. De estos, hay más de 15.200 centros preescolares y más de 17.000 escuelas independientes y guarderías.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Thanh De, afirmó que la tecnología digital está generando cambios sustanciales en la educación preescolar. Desde la aplicación de IA (inteligencia artificial) para apoyar la planificación educativa, el uso de códigos QR para monitorear la salud y la nutrición, hasta el desarrollo de un repositorio científico digital compartido, todo ello tiene como objetivo común reducir la carga administrativa y de informes para los docentes de preescolar, contribuyendo así a su bienestar. Unos docentes felices contribuyen a la felicidad de los niños y a la de las escuelas.

En su discurso, el Sr. De mencionó que la elaboración de informes y resúmenes del año escolar en curso sigue siendo un importante obstáculo en los centros de educación preescolar y en los departamentos de educación preescolar de los Departamentos de Educación y Formación. Debido a la falta de estandarización y sincronización de los datos originales, las unidades, desde el nivel departamental hasta el nivel de agencia, a menudo tardan semanas, incluso meses, en completar un informe resumido. Esto ha robado un tiempo valioso que docentes y directivos deberían haber dedicado al cuidado y la interacción con los niños.

El taller se llevó a cabo en la ciudad de Ho Chi Minh y se conectó en línea con puntos de conexión en muchas provincias y ciudades.

FOTO: THUY HANG

Evaluar el estado actual de la infraestructura y compartir experiencias prácticas

El Sr. De dijo que el Ministerio de Educación y Formación ha tomado medidas drásticas como la emisión de un conjunto de indicadores para evaluar la transformación digital de las instituciones de educación preescolar (octubre de 2024) y una Estrategia de Datos para el sector de la educación y la formación hasta 2030.

En el taller, el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Thanh De planteó tres cuestiones clave para que los representantes del Departamento de Educación y Capacitación de las localidades las discutieran: Evaluar con franqueza el estado actual de la infraestructura y la aplicación de la tecnología de la información; Compartir modelos y experiencias prácticas que se han implementado con éxito en las localidades; Conectarse con unidades tecnológicas para encontrar soluciones prácticas, evitando formalidades y publicidad.

El Sr. De espera que este taller abra nuevas vías y ayude a crear una base de datos correcta y suficiente. Porque solo cuando se liberan de la presión de la contabilidad manual, los maestros de preescolar pueden dedicarse con entusiasmo a crear un ambiente feliz para los niños.

La Sra. Luong Thi Hong Diep, Jefa del Departamento de Educación Preescolar del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh, habló

FOTO: THUY HANG

En la mañana del 26 de noviembre, la Sra. Luong Thi Hong Diep, Jefa del Departamento de Educación Preescolar, Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh, compartió su experiencia en la construcción y desarrollo de un almacén compartido de recursos científicos digitales en educación preescolar en la Ciudad Ho Chi Minh y su experiencia en digitalización en la gestión de la educación preescolar en la megaciudad de la Ciudad Ho Chi Minh.

En representación del Departamento de Educación Preescolar del Departamento de Educación y Formación de Hanói , compartieron sus experiencias en la aplicación de la IA en la planificación educativa en centros preescolares. Representantes del Departamento de Educación y Formación de Can Tho compartieron la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital para mejorar la eficacia y la eficiencia de la gestión de la educación preescolar, así como sus ventajas y dificultades.

Fuente: https://thanhnien.vn/giam-tai-ap-luc-hanh-chinh-cho-giao-vien-mam-non-185251126085622353.htm