Imparto dos sesiones al día: Me preocupa no poder estudiar el currículo principal en la segunda sesión.

Aunque el Ministerio de Educación y Formación ha emitido directrices para impartir dos sesiones diarias en la educación general, aún existen preocupaciones sobre su implementación en el nivel secundario, especialmente con las actuales limitaciones de instalaciones y personal docente.

Estudio dos veces al día, pero es difícil faltar el sábado.

El Ministerio de Educación y Formación considera que la enseñanza en dos sesiones diarias, claramente divididas entre la sesión 1 y la sesión 2, garantiza un desarrollo científico, flexible e integral del alumnado. La sesión 1 se dedica a la impartición del programa oficial de educación general, que incluye las asignaturas obligatorias y las actividades educativas (para la educación general), las asignaturas optativas, las asignaturas seleccionadas y los temas avanzados (para el bachillerato), de acuerdo con la normativa del Ministerio de Educación y Formación. Este contenido obligatorio garantiza el cumplimiento de los requisitos del programa de educación general.

Muchos institutos de Ciudad Ho Chi Minh están impartiendo dos sesiones al día para que los alumnos puedan tener el sábado libre.

FOTO: DAO NGOC THACH

A los padres les preocupa que sus hijos tengan que asistir a clases adicionales aunque estudien dos sesiones al día.

Por parte de los padres, también existe mucha preocupación de que si los niños estudian dos sesiones al día, pero aun así tienen que asistir a clases particulares para preparar los exámenes, esto resulta muy inapropiado. Actualmente, los exámenes principales se centran en varias asignaturas y el método de evaluación es muy estresante, y no se ajusta a las materias prescritas por el Ministerio de Educación y Formación para el segundo semestre. Por lo tanto, si se estudia dos sesiones al día y se desea aprobar el examen, no queda más remedio que tomar clases particulares. Cuando la escuela solo imparte una sesión por la mañana o por la tarde, los niños asisten a clases particulares de algunas asignaturas durante el resto de la jornada para prepararse para el examen. Sin embargo, si la escuela organiza dos sesiones, como se indica, se ven obligados a asistir a clases particulares por la noche o los fines de semana. Esto les resultará muy estresante.

La sesión 2 es el momento de organizar actividades educativas complementarias, desarrollar capacidades, fomentar el rendimiento de los estudiantes excelentes, dar tutorías a los estudiantes que no han cumplido los requisitos del programa de educación general, educación en habilidades para la vida, educación financiera, educación artística, educación física, STEM/STEAM, orientación profesional, inteligencia artificial, idiomas extranjeros... de acuerdo con la orientación del desarrollo integral adecuada para la psicología de los estudiantes en cada nivel educativo.

Sin embargo, la organización de las sesiones 1 y 2 puede ser flexible en cuanto al horario, equilibrada en cuanto a la duración (la sesión 1 no tiene un horario fijo por la mañana y la sesión 2 por la tarde), y adaptada a las condiciones de cada centro educativo. Se anima a las instituciones educativas a diversificar las modalidades de enseñanza y a organizar actividades educativas para mejorar la calidad de la formación integral del alumnado.

La clara normativa que establece que la segunda sesión no es un día lectivo regular tiene aspectos positivos, pero está causando preocupación en los centros de enseñanza secundaria, especialmente en las localidades que están implementando un horario lectivo de 5 días a la semana para que los alumnos puedan tener libre el sábado y el domingo completos, al igual que los trabajadores.

Actualmente, algunos centros educativos y municipios están implementando un programa piloto para que los alumnos no tengan clase el sábado. De esta forma, el segundo día de clase se dedica principalmente al currículo principal, con un horario adaptado al plan de estudios del centro. Solo así se podrá impartir el número suficiente de horas lectivas semanales para que los alumnos puedan disfrutar de un sábado libre.

Los Departamentos de Educación y Formación de Bac Ninh , Phu Tho, Ha Tinh y Lao Cai están implementando un programa piloto de descanso escolar los sábados en algunas escuelas secundarias locales, con dos sesiones diarias, cinco días a la semana, sin distinción entre la primera sesión para clases regulares y la segunda para actividades educativas complementarias, según las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación. Por lo tanto, existe preocupación de que, si se siguen las instrucciones del Ministerio, las localidades podrían tener que suspender el programa piloto de cinco días a la semana y los estudiantes aún tendrían que asistir a clases los sábados.

El director de una escuela secundaria de Hanói analizó que, según el currículo vigente, las escuelas secundarias deben garantizar 29 clases semanales. Si la escuela desea que los estudiantes tengan los sábados libres, deben cursar un máximo de 6 clases en la primera sesión. Si se imparten 5 clases en la primera sesión, ¿se permitirá que las 4 restantes se transfieran a la segunda sesión?

¿LA FINANCIACIÓN "SOCIALIZADA" SE RECAUDA DE LOS PADRES?

Dado que en primaria el programa educativo está diseñado para requerir dos sesiones diarias, su implementación no resulta difícil en la mayoría de las localidades. En secundaria y bachillerato, si bien el Ministerio no lo exige, recomienda a los centros educativos que lo implementen.

En Hanoi, alrededor del 60% de las escuelas están habilitadas para organizar 2 sesiones diarias, pero no todas lo hacen, especialmente después de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.

El director de una escuela secundaria en el barrio de Thanh Xuan (Hanoi) afirmó que la mayor dificultad para las escuelas secundarias al implementar la enseñanza en dos sesiones diarias es la falta de aulas, la falta de profesores para algunas materias para cumplir con la proporción de enseñanza en dos sesiones diarias y, finalmente, las dificultades financieras.

Para garantizar la equidad y reducir la carga financiera de los padres, el Ministerio de Educación y Formación estipula que el segundo semestre es gratuito. La financiación se asigna con cargo al presupuesto local, fomentando la integración social. Sin embargo, un experto en educación señaló: «El aspecto más complejo y delicado es la financiación, pero las directrices del Ministerio son demasiado generales. La financiación local permite pagar mejor a los docentes, pero ¿qué ocurre con los materiales didácticos, el equipamiento, la contratación de artistas y deportistas para impartir clases? ¿Se financia con fondos públicos o también con fondos locales? Y, ¿qué implica la integración social? ¿Quién paga, los padres o quién?».

De hecho, durante mucho tiempo, la movilización social para apoyar las actividades educativas de la escuela ha provenido principalmente de los padres cuyos hijos estudian en ella. Por lo tanto, las escuelas consideran que deberían existir normas más claras, evitando las normas generales que se prestan a interpretaciones diversas, ya que cuando cada escuela las interpreta de manera diferente, podría infringir las normas involuntariamente al gestionar las contribuciones voluntarias de los padres.

En los niveles de secundaria y bachillerato, el Ministerio de Educación y Formación no exige, pero sí anima a los centros a impartir dos sesiones diarias.

Foto: Dao Ngoc Thach

LA SESIÓN 2 DEBE SATISFACER LAS MÁXIMAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS

El Sr. Dang Tu An, Director del Fondo de Apoyo a la Innovación en la Educación General de Vietnam, compartió: En el segundo semestre, la enseñanza y el aprendizaje no pueden basarse en las emociones, sino que deben guiarse por principios fundamentales, tales como: no repetir las lecciones del semestre principal; y no impartir contenido adicional, profundizar en los conocimientos ya aprendidos. Dado que el estudio es voluntario, la enseñanza no se organiza según el horario del semestre principal, sino que se adapta a las necesidades de los estudiantes, quienes se inscriben para elegir sus clases. Es necesario optimizar el contenido de aprendizaje y obtener la aprobación de las autoridades competentes para evitar sobrecargar a docentes y estudiantes. Se deben contar con instalaciones adecuadas para que los estudiantes practiquen, realicen actividades extracurriculares, organicen clubes y reciban apoyo para su formación integral, con el fin de desarrollar su salud física, mental e intelectual.

No hay discriminación en la selección de profesores para la segunda sesión. Cualquier persona capacitada para impartir cualquier materia será considerada. Esto no genera desigualdad, a diferencia de las recientes clases y cursos adicionales.

Según el Sr. An, con base en la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje complementarios y la Circular 05 sobre el régimen laboral del profesorado, los centros educativos pueden solicitar con flexibilidad la organización de segundas jornadas lectivas en los institutos. Esto implica que el próximo presupuesto para actividades de gestión y docencia en los centros será muy elevado.

Además, si bien promover la socialización de la educación para apoyar la financiación y reducir la carga presupuestaria, también es necesario evitar la distorsión que supone la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares. Si no se presta atención a la gestión, el problema de los cobros excesivos al comienzo del año tendrá muchas posibilidades de agravarse.

Tras un análisis más profundo, el Sr. An señaló que muchos países con economías y sistemas educativos desarrollados no tienen el concepto de estudiar en una o dos sesiones como Vietnam. Por lo tanto, es posible implementar su método para organizar el estudio de jornada completa sin la necesidad de alojamiento, cocinas ni dormitorios. Las clases comienzan entre las 8:00 y las 8:30 a. m. y terminan alrededor de las 2:30 p. m. Los estudiantes llevan su propia merienda o la compran en la cafetería.

El profesor asociado Nguyen Xuan Thanh, director de la Escuela de Funcionarios de Educación de Hanoi, dijo que para implementar la segunda sesión en las escuelas que no cuentan con suficientes instalaciones, cada aula puede organizar de manera flexible y razonable las actividades estudiantiles dentro o fuera del aula, dividiéndolas en grupos pequeños o concentrados, e incluso proporcionando espacio para que los estudiantes realicen actividades individuales como el autoestudio, la lectura, la participación en prácticas y experimentos.

Fuente: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm